幼兒戲劇表演《丑小鴨》活動實踐

戰娜

幼兒戲劇表演是一門綜合藝術，通過輕松愉快的表演，讓孩子們能在多個領域中獲得提升和發展。在開展戲劇表演《丑小鴨》活動中，我們圍繞故事內容開設了一系列的活動，如故事欣賞、音樂欣賞、舞蹈創編、服裝設計等。經過一段時間的練習我發現孩子們對音樂感受力、表演能力都有了一定的提高。同時，表演的興趣增強了許多，而且表演時更加勇敢、自信、表現力強。在這次戲劇表演的活動中，孩子們不僅學到了很多新的東西，同時也收獲頗豐。同時充分讓幼兒萌發感受美、表現美的情趣。

一、內容的選擇

本學期，我們班級的戲劇表演劇目選擇源于幼兒喜歡的繪本《丑小鴨》為切入點，通過對繪本的閱讀，大家都比較熟悉故事情節，故事里的人物和情節很吸引孩子們，所以選擇了這個《丑小鴨》作為本班的劇目。引導幼兒結合閱讀感受與體驗戲劇創編的快樂。選好故事后，我們就開始設計課程了，由于戲劇表演課程沒有專門的書可以參考，所以每次活動前都要認真仔細的準備活動目標、活動準備和活動過程。幼兒對繪本的內容有了了解后，請大家通過多媒體的形式進一步感受故事中的情感處理，重溫故事。接著舉行了故事大王比賽，幼兒們繪聲繪色的講《丑小鴨》故事，目的就是讓幼兒充分理解故事情節及每個動物的情感表達。為了調動家長和孩子們的參與熱情，宣傳方面也是非常到位的，通過活動“我幫丑小鴨變天鵝”，進行了親子設計劇本活動，讓家長們更好的了解故事情節，幫助幼兒梳理故事內容。既有助于幼兒的記憶力，又使得幼兒在設計的過程中獲得了樂趣。能給幼兒更多的主動學習、積極探索和勇于創造的機會。

二、運用靈活多變的形式進行組織活動

在戲劇表演的過程中要有制作海報、制作頭飾、表演、對話和制作服裝小樣、設計蛋寶寶等，這些課都是一系列特色課程。

在制作海報的過程中，首先讓幼兒通過多媒體的形式欣賞各種類型的海報，豐富孩子們的視野，讓幼兒知道海報上都要體現出哪些重要元素，在了解的基礎上孩子們的設計更是讓人眼花繚亂，每個海報都有其特色。我問涵涵，為什么這只丑小鴨是紫色的呢？孩子說“紫色是夢幻的顏色，丑小鴨會變成天鵝就是一個奇妙的過程。”幼兒的思考方式就是這樣的出其不意，我認為她講述的很有道理，于是我把他的海報展示在活動區的展示墻上。

在制作鴨媽媽和丑小鴨的頭飾時候，幼兒們都積極踴躍的參加，與幼兒商討如何制作底襯時大家紛紛發表了自己的意見，有的小朋友說用卡紙做一個環形，讓后把丑小鴨和小鴨子們貼上；還有的說不行，折騰幾次會變形的。沈諾說：“老師可不可以將紙盤中間剪下來，然后將圖案貼在中間的硬紙上，這樣就不會軟了”。聽了她的建議大家都紛紛點頭了，結果制作出的頭飾非常的精美，幼兒們帶上了頭飾進行了表演，實用性也很強。

為鴨媽媽制作服裝小樣，是孩子們最開心的時候，在制作之前請小朋友的爸爸媽媽準備了很多有關服裝設計類的書籍，讓他們有了初步設計衣服的概念。所以在整個活動中，幼兒的參加熱情很高漲，有的幼兒為鴨媽媽設計了套裝，有的設計了連衣裙，種類繁多。接下來的幾次活動讓幼兒為鴨寶寶等劇中的角色都設計了服裝小樣。在裝飾小樣的時候，更是采用了多種表現形式如：線描畫、刮畫等。

設計蛋寶寶時，開始采用了單純的彩紙進行了制作，制作好后用了線描畫的形式進行了裝飾。為了更有舞臺效果，更有戲劇性，師幼合作用PT板制作了大蛋寶寶。在裂痕的位置上我們利用了金色的拉花進行了裝飾，使整個蛋更加有造型感。

還有就是對劇本的熟悉，劇本是根據故事內容以人物對話的形式表現出來的。劇本是鍛煉幼兒熟悉角色表情、語言和動作的主要途徑。幼兒通過對劇本的了解和上課內容的學習，幼兒對劇本已經非常熟悉了。接下來就是將故事《丑小鴨》以表演的形式展現出來了。

三、表演形式的創編、創作

起初的節目創編工作總是在頭腦中一遍一遍的過濾，首先是音樂的選擇，通過篩選我最終選擇了幾首膾炙人口的音樂，很活潑、歡快。這樣也給老師在后來的排練帶來方便，因為這些音樂孩子和老師都是很熟悉的。音樂選定后，就是音樂的剪接，需要將所有的音樂與故事《丑小鴨》的角色對話串起來，難度大且煩瑣，我們又特意的向比較專業的江老師請教，經過了幾次調整，最后音樂效果非常的好。

接下來是節目的排練，表演中也會插入一些簡單的舞蹈，幼兒正處在大班年齡段，動作協調性很不錯，但有時候動作還是達不到要求，老師會通過各種方式啟發幼兒，雖然老師在排練的時候經常一身汗，但是孩子們也很認真，效果還是非常好的，孩子們每天都非常期待排練。戲劇表演《丑小鴨》中，都是大家喜歡的小動物，有小鴨子、有鳥媽媽，還有漂亮的天鵝。孩子們的興趣很高，表演起來就感覺在做游戲一樣，完了還會說：老師，再來一遍！而這時，排練的重點不再是動作和音樂的協調，而是將整個環節練得緊湊些，還有鼓勵孩子有表情的表演。排練過程的輕松證明了戲劇的表演還是需要游戲性、趣味性。

排練課余，我們著手設計場景，戲劇的場景設置是很重要的，它能讓表演更生動、更有意境，同時設置美的情景也給幼兒帶來美的熏陶。要根據故事情節及表演的需要，整個場景設計要合理、美觀，并與童話劇內容吻合。最后是節目的成功演出，這之間，家長的通力配合是最重要的，從服裝、道具的更換到孩子排隊進出場都是需要家長做的，這樣一對一的協助速度快、整齊到位。在臨近入場時，家長還會鼓勵自己的孩子：加油！你們是最棒的。可見，調動家長的積極性對于活動的順利開展是至關重要的。

雖然這次的童話劇演出很完美，但在完美中也有很多不完美的地方。通過這童話劇表演，讓我學到很多，考慮問題要全面，遇到的突發情況會很多很多，什么東西還是自己動手的好，所以萬事都要做足準備工作。