自媒體時代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對策

張元元 張珊珊

【摘 要】科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，使得自媒體的使用與受眾日益廣泛，其正以先進性和便捷性影響并改變著廣大社會成員的思維方法與行為方式。尤其是對“三觀”還未成熟的大學(xué)生而言，極易受到新事物的影響，這就意味著在自媒體時代，大學(xué)生的思想政治教育工作面臨著新的的挑戰(zhàn)和要求。本文以保山學(xué)院大二學(xué)生為研究對象，試析在自媒體時代如何應(yīng)對挑戰(zhàn)，使思想政治教育工作適應(yīng)新時代教育的要求。

【關(guān)鍵詞】自媒體；思政教育；挑戰(zhàn)；對策

“教育興則人才興，教育強則國家強①。”十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視中國高等教育的發(fā)展和高校思想政治教育工作，并發(fā)表了一系列重要論述，凸顯了高校思想政治教育工作的重要性和艱巨性。近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以微信、微博、QQ等為代表移動社交平臺以指數(shù)級的增長出現(xiàn)在人們的視野當中。截至2017年12月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達7.53億②。在高校，自媒體平臺幾乎融入到大學(xué)生生活的各個方面，以保山學(xué)院大二學(xué)生為例，人人都是自媒體的使用者。自媒體的普及影響著當代大學(xué)生的思想和行為處事，如何適應(yīng)時代環(huán)境，讓自媒體更好地服務(wù)于高校思想政治教育工作是值得我們認真探討和深究的問題。

一、自媒體時代高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）多樣性的價值觀，影響社會主義核心價值觀的傳導(dǎo)

目前，中國正以愈發(fā)民主和開放的姿態(tài)融入世界，對外環(huán)境趨向?qū)捤桑虼藝飧鞣N理念，各種生活方式等紛至沓來，絡(luò)繹不絕，使得我國社會的價值觀越來越呈現(xiàn)出全球化，多樣性的特點。尤其是一些西方國家憑借其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的優(yōu)勢，在互聯(lián)網(wǎng)上將他們認為“民主”的制度，“優(yōu)秀”的文化大肆進行輸出，這很容易就讓一部分涉世未深的大學(xué)生受到蠱惑，將一些違反社會道德、消極腐朽的信息傳播開來，動搖了部分大學(xué)生的社會主義核心價值觀，甚至對我國的道路、理論和制度產(chǎn)生了懷疑。

（二）教師和學(xué)生獲得信息的可逆性轉(zhuǎn)變使教育者權(quán)威面臨挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)媒體時代，知識的傳播途徑和方式較為簡單，往往是教師把通過長時間所獲得的的知識積累和人生閱歷的感悟，直接輸出給學(xué)生。由于老師掌握了比學(xué)生豐富許多的知識，學(xué)生自然而然產(chǎn)生了對老師的信任和依賴，從而形成教育權(quán)威③。在自媒體時代，各種自媒體平臺為大學(xué)生提供了太多比較和選擇的機會，教育對象獲得的信息從固定的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀阉鳎蓡我坏慕處焸鬟f變?yōu)槎喾N渠道多種方式獲取。它打破了教育過程中教育對象對教育者的依賴，大大削弱了教師在信息傳遞中的主導(dǎo)地位，徒弟不一定要遜于老師，老師也不一定就優(yōu)于老師的名言在信息獲得中不斷得到印證。

（三）信息的開放性和交互式傳播增加了大學(xué)生思想政治教育的難度

在傳統(tǒng)信息傳播時代，政府與高校有著主導(dǎo)信息傳播的絕對權(quán)力，信息的相對固定和信息渠道的單一，使得即使面對重大問題或緊急情況時，也能積極主動的控制相關(guān)信息的導(dǎo)向與范圍，教育者通過使用他們的話語權(quán)也能將明確的方向，具體的內(nèi)容傳達給學(xué)生，以達到使其思想、行為發(fā)生轉(zhuǎn)變得目的。自媒體時代，每個個體僅需在自媒體平臺上完成注冊后，就可以表達自我觀點，發(fā)布信息，且每個個體平等，每人都可以針對任何事件選擇任何手段發(fā)表意見，同時也可以接收整合到他人觀點，因此除了接收到符合社會主義核心價值觀的正向信息外，也會接收到許多不良信息，面對這些信息，缺乏甄別能力的大學(xué)生會不假思索地復(fù)制引用，然后再進行傳播，每個用戶既是一個信息源又是一個信息中轉(zhuǎn)點，這使得思想政治教育的難度直線上升。

二、自媒體時代高校思想政治教育工作的對策

（一）增強政治意識，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者④。”習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話為今后高校工作的開展及思政教育的目的指明了方向。各高校要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在思想上政治上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，牢牢把握高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主導(dǎo)權(quán)。堅持中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信⑤。

（二）提高教育者的自身素養(yǎng)，塑造新的教育者形象

在教師隊伍建設(shè)方面，總書記也提出了明確的要求，“高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。”⑥教育是一種平等互動的活動，在自媒體時代教育者必須解放思想，學(xué)會放棄以往的威嚴，設(shè)身處地的考慮學(xué)生的境況，讓學(xué)生在平等的教育中體驗到教育的真諦。除此而外，提高教育者的綜合素質(zhì)也是大勢所趨。除了政治可信，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)外，還要必要不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，特別是多媒體與自媒體的使用能力，使用平臺與學(xué)生良好互動，達到教學(xué)相長的目的，才能更好的成為學(xué)生的“指路人”。

（三）思想政治教育教育內(nèi)容和形式要與時俱進

內(nèi)容是思想政治教育的核心和靈魂。因此，自媒體時代下，思政教育的內(nèi)容也要不斷進行創(chuàng)新，教育內(nèi)容方面要求富有時代感，新形勢下就是要加強社會主義核心價值觀培育與宣傳，把現(xiàn)實中“感動中國”人和事做成教學(xué)案例，講好中國故事，以達到潤物細無聲的目的，讓學(xué)生重新樹立四個自信；在教學(xué)形式方面，高校要勇于創(chuàng)新，不拘一格，通過學(xué)生喜聞樂見的形式來傳達教學(xué)內(nèi)容，另外學(xué)校要善于利用自媒體平臺，加強與學(xué)生的互動，了解學(xué)生的所思所想。

三、小結(jié)

綜上所述，自媒體時代的到來是歷史發(fā)展的必然，同時也是不可逆的趨勢。它給思想政治教育工作帶來了新理念新方法，同時也提出了更高的要求。在今后的教育工作中，我們只有更加充分地了解其利弊，才能揚長避短。在充分尊重教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能真正把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才⑦”。

保山學(xué)院校級課題，課題名稱：自媒體背景下的大學(xué)生思想政治教育工作研究，項目編號：17DJ012。

參考文獻：

[1]《習(xí)近平談高等教育：把立德樹人作為中心把思政工作貫穿全程》人民網(wǎng) 2016.12.09.

[2]《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（CNNIC）2018.01.31.

[3]《自媒體視域下高職思想政治工作的創(chuàng)新》[J]p9-p10.

[4]《社會主義核心價值觀引領(lǐng)當代大學(xué)生價值取向向路徑選擇》[J]p64-p67.

[5]《發(fā)揮“三主”作用全面加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作》東北新聞網(wǎng).

[6]《習(xí)近平談高等教育：把立德樹人作為中心 把思政工作貫穿全程》人民網(wǎng) 2016.12.09.

[7]《大學(xué)生骨干價值教育研究》[J].P6.