淺談高中地理地圖教學研究

陳慧

【摘 要】在高中地理教學中，通過地圖的輔助教學是提高教學質量的一個最有效的途徑，地圖作為地理信息的重要載體，以色彩斑斕的形象和最直觀的方式為學生們展示了豐富多彩的地理信息，在教學中教師正確的利用地圖來進行地理教學不僅能成功調動學生們的積極性，調動他們的視覺神經，讓學生們以最熱情的情緒學習地理知識，也為教師的教學提供了很多便捷，很多難以通過講述讓學生明白的地理知識，教師只要稍微的利用一下地圖，便可以清晰明了的將比較深層的知識展現給大家。那么教師應如何用地圖來更好的進行地理教學呢，以下我便針對這一問題提出了幾點方法，希望能對廣大教師有所幫助。

【關鍵詞】高中地理；地圖；教學研究

地圖作為地理信息的載體，融匯了豐富的地理知識，并且具有直觀形象，色彩斑斕，對比鮮明的特點，很多地理知識和規律都可以通過觀察地圖來獲知，它是地理教學中最具代表性的教具，尤其是在高中的地理教學中教師若能靈活的利用地圖來讓學生們進行學習，那么不僅能激發學生們的學習興趣，調動他們的積極性，讓學生們以最高漲的情緒學習知識，為一節課堂營造一個活躍的氣氛，更讓學生們能對地理知識有更加深入的了解，所以教師們要不斷探索如何能讓地圖在地理課堂上和學生們平時的學習中發揮最大的作用，讓地圖展示它真正的意義。

一、通過讀圖幫助學生們理解地理知識

讀圖就是要通過對地圖的仔細觀看能夠把圖中的信息準確的讀出來，教師要培養學生這一技能，通過讀圖來理解更多的地理知識。讀圖中教師要指導學生們先對圖中的基本信息有所了解，比如地圖的名稱、圖例的含義以及圖示的范圍等，讓學生們能夠清晰的有目的的有重點的進行讀圖，才能幫助學生們更快更準確的理解地理知識。比如說在我國地形分布的教學中，由于我們國家的地形分布比較復雜，分為了平原、高原、盆地、山地和丘陵五大地形，所以讓學生們通過憑空想象是比較難得，學生們對這一知識只能是有一個基礎的了解，要想讓學生們能足不出戶的就能真真切切的感受到我國的地形分布情況和特點，在教學中巧妙的運用地圖直觀清晰的運用，讓學生們了解到地圖上不同的顏色則代表了不同的高度，綠色代表較低的海拔，經過黃色過度到紅色，紅色則代表了較高的海拔。這樣我國的三大階梯便可以清晰明了的展現在學生們眼前，還能清楚的看到我國典型地形青藏高原和東北平原華北平原等，教師還可以在多媒體上給大家展示這些地形真實的圖片，讓大家能夠結合這些圖片對地圖有更深的了解。

二、增加填圖畫圖環節，讓學生能夠積極的動手動腦，鞏固知識

不管是哪一門學科，教師都需要以學生為主體，讓學生成為課堂的主人，讓學生們能通過親自動手動腦來更深入的進行學習理解，只有讓學生們參與進來了，才能讓他們更好的鞏固學過的知識，地理中地圖的教學亦是如此，如果僅僅是通過教師進行展示，進行說明，那么學生的印象也不會很深刻，如果是增加了填圖和畫圖的環節，增加了學生們動手動腦的機會，不僅能調動學生們的積極性，激發學生們的記憶興趣，更有助于學生們自行進行更深刻的理解。比如在我國山脈的教學中，教師可以不單單只為學生展示一下地圖上的各種山脈，讓學生們了解山脈的分布，教師在教學中可以先在黑板上畫出幾條線代表中國幾座主要的山脈，為學習這節課設置一個懸念，再進入學習，在學習的過程中學生們逐漸意識到了這幾條線的意義，在學的過程中知道老師要讓學生們對號入座，所以學的過程中也會集中注意力。在了解熟悉了山脈的分布之后，設計問題，然后讓學生們到黑板上來填圖，讓學生們能夠加深對山脈分布的印象，這樣在剛學完之后進行鞏固，學生在輕松的活動中進行記憶，印象才會更深刻，不僅讓學生們學會了畫圖，更讓學生們加深了所學內容的印象，一節課上完之后，學生也不至于像沒學過一樣，東忘西忘。這樣讓學生們在課堂上就利用地圖進行復習，更有利與幫助學生們鞏固已有的知識。

三、運用地圖結合當地地理實際教學

可能在任何學科的學習中，任何文字口語圖像的教學都比不上讓學生們真真切切在實際生活中的教學，在地理地圖中讓學生們結合當地的地理來進行學習可能是提高學習質量的一個比較有效的方法，為了更好的加深學生對地圖的理解和地理知識的理解，教師可以充分利用當地的地理環境來對學生們進行教學，利用課余時間帶領學生們到當地典型的地區進行實地考察，比如教師可以帶領大家參觀當地的湖泊，山地、丘陵，讓學生們對當地的地理信息有所了解，與地圖結合，讓學生們根據自己的理解來自行繪制一幅地圖，讓學生們能真正理解地圖的構圖。并且讓學生們了解到學習地理的真正意義是為了能夠解決實際生活中的各種地理情況，能解釋實際情況中的地理現象，教師利用這種結合實際生活中地理教學的方法，不僅激發了學生們的學習興趣，將學生們帶出了枯燥無味的課堂，調動了學生們學習地理知識的積極性，更讓學生們真正體會到了學習地理知識的意義。

總之，地理學科中地圖的教學起著非常重要的作用，多年的教學經驗讓我體會到了重視讀圖、填圖，讓學生們能夠及時的鞏固知識是地圖地圖教學中的關鍵，作為教師我們要不斷的探索新技巧設計新方法來讓學生們提高對于地圖的學習，讓地圖能發揮它真正的作用，幫助學生們更好的理解地理知識，在實際生活中得以應用。

參考文獻：

[1]吳慶書，《在高中地理教學中如何運用地圖》，學術期刊，2013年第7期.

[2]陳善鴻，《地理教學中如何運用地圖》學術期刊，2012年第10期.