淺談教師自我修養在教育中在重要作用

張傲倫

【摘 要】針對筆者班主任工作中的經驗總結，和生活當中的感想觸動，結合一些班主任工作當中的一些實例和總結，淺談關于班主任德育教育的一些方法，和自己對德育工作的一些理解和思路。

【關鍵詞】德育；魅力；人格；行為

有這么一則小故事：北風和南風比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先發威，行人為了抵御北風侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風則徐徐吹拂，頓時，行人覺得春暖衣厚，開始解開紐扣，繼而脫掉大衣。

教育就應該是充滿感情的事業、充滿愛的事業。在學生的成材之路中，最大的樂事，是在人生成長的關鍵期遇上一位名師，這位名師不僅課講得令聽者如癡如醉，他還是人生命運的導師、幼小心靈的守護神、為迷途羔羊指點迷津，用他與生俱來的品格和魅力打動學生，影響學生，感染學生，為學生鋪開一條幸福之路，成功之路。本文通過本人高中階段的一些心得體會，談一談教師魅力在教育過程中所起到的價值和作用，并且如何通過自身所具備的教師魅力，影響和教育學生

一、人格魅力影響學生

俄國著名教育家烏申斯基說：“在教學工作中，一切都應以教育者的人格為依據，任何章程和綱領，任何人為的管理機構，無論他們說想得多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用。沒有教師給學生以個人的直接影響，深入到學生品格中，真正教育是不可能的。”

教師的人格魅力體現在對人的真誠和善良上，以及辦事的誠實和守信。……