農村幼兒園游戲教育的研究與發展

陳羽

【摘 要】農村的廣闊天地是孩子進行游戲的好場所，有許多城市不可比擬及得天獨厚的優勢。在幼兒游戲教育中合理利用農村各方面條件和優勢，能夠極大地激發幼兒的學習興趣，并且對幼兒各方面的能力的開發與培養具有非常重要的意義。本文結合筆者農村幼兒園教學管理經驗，首先對農村幼兒園游戲教育活動開展現狀進行分析，隨后從不同方面對如何開展幼兒游戲活動進行了相關探討，以供參考。

【關鍵詞】農村幼兒園；教學管理；游戲活動；民間游戲

目前游戲教育在農村幼兒教育中是個比較薄弱的環節。在農村幼兒園中，有的游戲形同虛設，有的游戲時有時無，再加上農村家長對游戲在幼兒教育中的作用認識不夠，認為玩游戲還不如教孩子識字、漢語拼音、背唐詩等，這樣也許還能學點“知識”，這些都是造成農村幼兒教師不敢放手做游戲的主要原因。下面將從農村幼兒園戶外游戲開展現狀進行分析，探討如何在農村幼兒園中開展游戲教育。

一、農村幼兒園游戲教育活動開展的現狀

1.農村幼兒園教師課程意識淡薄。“以教材為中心”，只采用一些固定的傳統教學方法指導幼兒開展戶外活動，對游戲教育活動認識不足，認為游戲活動是老師的“放松活動”，“放羊”現象特別嚴重。

2.組織形式單調。在組織戶外活動時，不是放任不管，就是單調的玩大型玩具，自由游戲活動也因老師出于安全考慮而得不到活動自由，至于戶外有意識的引導幼兒觀察，玩沙、水等更不被教師所重視。

3.農村幼兒園的戶外活動器械少。本園除了一些桌面玩具和幾架大型玩具外，大多以球、圈為主，不能保證幼兒戶外活動玩具人手一件，造成幼兒為了爭奪玩具而亂跑追逐的現象較為普遍，使得幼兒互相爭吵、打架幾率上升，更存在一定的安全隱患。

二、加強農村幼兒園游戲教育活動的途徑

（一）激發幼兒活動興趣

首先，教師一定要注重保護幼兒對游戲的自主性，幼兒園在制訂教學計劃的時候要在幼兒自主和自發性的游戲開展上多下功夫，為幼兒自發游戲提供必要的時間和空間。在自主游戲過程中讓幼兒獨立選擇游戲的類型和種類，教師不要硬性規定干涉，在這個過程中教師可以作為游戲伙伴參與其中，并且以飽滿的熱情來感染孩子，加之用贊許和支持的態度來感染幼兒。例如，在玩障礙接力的游戲時，如果有兩名教師分別率領兩隊來進行對決，參與其中。在對決的過程中，幼兒的參與熱情會提高，而且團隊的集體榮譽感也會隨之增加，孩子們會因為自己隊伍里其他小朋友掉隊而緊張，為自己團隊取得勝利而雀躍。在游戲中用心感受孩子的真實感受，為孩子營造寬松、活潑、自由的游戲氣氛。其次，教師要以飽滿的熱情積極地參與到游戲當中去，加上來自教師積極愉快情緒的感染，幼兒的活動興趣也能得到明顯提高。再次，選擇游戲過程中要做到選擇思想健康，同時對于調動幼兒參與積極性的游戲項目。

（二）充分利用農村自然場所，開展豐富多彩的游戲活動

農村有良好的進行游戲的天然場所：草地、竹林、山坡、小溪、田地等等。這些看似平常的一切，在幼兒游戲中只要應用得當，還是開展游戲的極好場地和材料，如在田間草地做“大灰狼”、“老鷹捉小雞”等角色游戲，小溪邊練投擲游戲，田埂上練平衡，沙水的地方玩沙土游戲等。隨不同季節，春天可引導幼兒編柳條、采野花做裝飾品，夏天捉知了、蝴蝶等進行觀察、辨認。另外，許多傳統的民間游戲，也有較強實用性、教育性、趣味性，且不受時空、人數、材料限制，非常符合農村幼兒游戲要求，有必要去收集、整理、改編，賦予其新的含義，使其具有科學性、思想性、教育性和安全性，并且根據幼兒發展目標有目的、有計劃地進行具體運用。

（三）形式多樣的游戲活動交替進行

戶外活動一般以體育游戲為主，但不忽略其他游戲的穿插進行，如智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等。小班幼兒各方面素質不如中大班幼兒，開展民間體育游戲有一定局限性，可適當開展音樂游戲。如放一段“鳥飛”律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞；放一曲“進行曲”，幼兒就會雄糾糾、氣昂昂地學解放軍走路。這種配樂游戲活動，孩子是很喜歡的。在民間游戲中，體育游戲又占優勢，玩這類游戲大多在戶外，而且有一定的運動量，能活躍幼兒的身心，增進幼兒體質，提高幼兒運動興趣、能力，較適應中、大班幼兒參加。如“跳皮筋”“玩竹馬”，有跳躍奔跑活動，可增強幼兒各部分的運動；“跳房子”、“彈球”等游戲，可發展幼兒手、腳動作靈活協調能力；“踩高蹺”訓練幼兒平衡能力；“老鷹捉小雞”等游戲能訓練幼兒聽力、反應的速度及表演能力。再者可利用一種玩具達到多樣玩法的效果，變一種游戲為多種游戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后，可把它作車廂來開火車，當作獨木橋在中間走，當作小溝來跨跳；擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用，又培養了幼兒的創造能力。

（四）走進大自然，引領幼兒快樂游戲

大自然是最好的課堂，更是幼兒最快樂的田園。幼兒園應該給幼兒創設戶外游戲的機會，讓幼兒走進大自然，去感受自然風光，去快樂地游戲，與天地共舞。一些市區幼兒園的幼兒由于接觸大自然的機會少，常常會在園內創設一些貼近大自然的游戲場地。而對于農村幼兒園來說，最大的優勢就是親近大自然，更方便創設大自然游戲場地。比如，教師可以組織學生開展種植游戲活動，讓幼兒學會挖地、澆水、種植。這樣，幼兒接觸泥土、接觸自然，可以感受到生命和生活的美好。又如，幼兒園還可以從幼兒實際需要出發，在園內創設戶外游戲活動場地，如設置一些荷塘平衡區、木樁跳躍區、家禽投擲區、輪胎攀爬區、穿越百香果園等游戲區域，引領幼兒親近自然，快樂游戲。

三、結語

在農村的幼兒園教學中，所開展的幼兒園游戲活動的基本準則必須是圍繞孩子們的實際情況展開的，特別是要根據農村孩子的心理狀況和學習情況設置活動細則，將孩子的自信心培養以及團隊合作意識是作為游戲活動的重點內容，這樣針對農村幼兒園教學中所出現的問題才可以基本得到解決。

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