社會主義核心價值觀在大學生中的認同和教育探析

摘 要：大學生作為未來時代的中流砥柱，是中華民族實現(xiàn)偉大復興的中堅力量，因此大學生對社會主義核心價值觀的認同和踐行至關(guān)重要。但大學生對社會主義核心價值觀的內(nèi)容缺乏深刻認識和理解，實踐狀況不佳，主要原因在于多元文化背景下西方思潮的影響、市場經(jīng)濟的發(fā)展和新媒體的興起。因此制訂有效的培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮新媒體的作用，積極展開社會實踐活動等是大學生社會主義核心價值觀認同教育的重要途徑。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；認同教育；大學生

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-03-06

作者簡介：孫漁珽（1990—），女，河南南陽人，助教，碩士研究生，研究方向：大學生思想政治教育。

一、社會主義核心價值觀在南陽市大學生中的認同和教育現(xiàn)狀

為了對認同狀況有較清楚的了解，筆者通過發(fā)放問卷的方式在南陽市大學生中展開抽樣調(diào)查。一共發(fā)出問卷1500份，回收有效問卷1327份，其中文科生問卷621份，理科生問卷706份。通過對問卷進行分析，總結(jié)如下：

1.大學生普遍具有較強的愛國主義思想

通過對南陽市各高校大學生的調(diào)查問卷進行分析可以看出，81%的學生將祖國時刻記在心中，認為國家利益高于一切；25%的學生在國家遇到相關(guān)事件之后，會產(chǎn)生強烈的愛國主義情懷；72%的學生對中國特色社會主義事業(yè)抱以十足的信心；只有3%的學生表示無所謂或者認為不可能實現(xiàn)。由此可以看出，大學生普遍具有較強的愛國主義思想。愛國主義思想是根本，也是社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)，這也說明大學生普遍具有認同社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)。

2.對社會主義核心價值觀的內(nèi)容缺乏深刻認識和理解

調(diào)查也表明，大學生盡管具有強烈的愛國主義思想，但對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的認識并不清楚。只有24%的學生認為自己對社會主義核心價值觀的內(nèi)容十分清楚，具有深刻印象，并且在生活中擁有切身感受；41%的學生表示通過教師的講授以及其他渠道對其有比較清楚的了解；35%的學生表示對社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容不甚了解。問卷顯示，思想政治課堂上教師對社會主義核心價值觀的講解頗為模糊，且教學方式枯燥乏味，教材也缺乏吸引力，因此學生接受狀況較差。

3.社會主義核心價值觀的實踐狀況不佳

社會主義核心價值觀的認同根本上是要落實到行動上，用它來規(guī)范自己的行為，指導工作、學習和生活。然而，從調(diào)查中可以看出，大學生對社會主義核心價值觀的實踐效果不佳，知易行難的狀況普遍存在。只有三成的學生表示核心價值觀與自己的生活緊密相關(guān)；有將近一半的學生表示核心價值觀與自己的生活有一定的聯(lián)系，但并不能做出明確的闡述；此外，還有少數(shù)學生對此表示沒有聯(lián)系或者完全不清楚。大多數(shù)學生對社會主義核心價值觀如何落實在實際行動中并不清楚。

二、影響社會主義核心價值觀在南陽市大學生中的認同和教育的主要因素

1.多元文化背景下西方思潮的影響

多元文化背景下，西方思潮在中國得到廣泛傳播，但內(nèi)容紛繁復雜，如果沒有良好的判斷能力，不能去偽存真，必然會導致價值觀混亂。一方面，龐雜的西方思想使認同教育的復雜性增大。大學生的判斷力不強，當各種思想對他們的思想形成沖擊時，容易出現(xiàn)不良狀況。另一方面，西方思潮也阻礙了大學生對社會主義核心價值觀的認同和踐行。西方思潮大多集中于社會現(xiàn)實層面，常常觀點新穎。而大學生往往容易出現(xiàn)叛逆，對社會現(xiàn)實產(chǎn)生盲目的抵觸和排斥，因此對這類思想更容易不加思辨地全盤接收，導致這類思想在大學生群體中引起廣泛關(guān)注。

2.市場經(jīng)濟的發(fā)展對當代大學生思想的影響

改革開放以來，我國物質(zhì)文明得到極大豐富，精神文明有些滯后，導致出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義、個人主義等不良價值取向。大學生的心智尚未成熟，意志力也不夠堅定，在這種拜金主義、享樂主義的沖擊下，很容易產(chǎn)生金錢至上的思想觀念。盡管在調(diào)查中我們看到大學生普遍具有較高的思想道德水平，但不可否認大學生思想中具有一定的功利性，使他們的思想容易受到影響。更重要的是，這種持續(xù)的沖擊和影響會導致大學生信仰缺失，將自己的理想建立在追求物質(zhì)等較低層面上。當前在大學生群體中彌漫的“享受生活”思想就是這種影響的集中體現(xiàn)。

3.新媒體的興起對大學生認同社會主義核心價值觀的影響

隨著科技的不斷進步，新媒體蓬勃興起。一方面，新媒體的興起使大學生接觸外來思想變得更加容易，很容易在某一點上出現(xiàn)一時占據(jù)道德制高點的言論，各種龐雜的思想此起彼伏。心智不夠成熟的大學生很容易被一時占據(jù)道德制高點的言論感染，被外表光鮮的各種詭辯誘惑，從而影響了對社會主義核心價值觀的認同。另一方面，新媒體為社會主義核心價值觀的傳播提供了更為便捷的平臺。傳統(tǒng)媒體只能通過文字、電視、廣播等方式傳播，而如今網(wǎng)頁、視頻等都可以作為傳播平臺，這也會大大激發(fā)大學生的學習熱情。

三、社會主義核心價值觀在大學生中的認同教育的相關(guān)措施

1.樹立培養(yǎng)目標，制訂有效的認同教育培養(yǎng)計劃

我們首先需要制訂一個有效的培養(yǎng)目標。目標的制訂必須從學生的實際情況出發(fā)，既不能偏離核心價值觀的主軸，又不能脫離學生的實際思想狀況。這就要求教師必須對學生的思想狀態(tài)做出有效的評估，了解他們真實的思想動態(tài)，進而制訂出有效的培養(yǎng)目標。培養(yǎng)計劃需做到將社會主義核心價值觀與學校德育工作相結(jié)合、社會主義核心價值觀與課堂教學活動相結(jié)合、社會主義核心價值觀與校園文化建設(shè)相結(jié)合、社會主義核心價值觀與主題教育活動相結(jié)合、社會主義核心價值觀與社會實踐活動相結(jié)合。

2.充分發(fā)揮新媒體的作用，拓展大學生認知途徑

大學生群體對于新媒體的認知和運用能力較強。因此，教師要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，對社會主義核心價值觀展開宣傳，創(chuàng)造積極正面的校園環(huán)境。首先，在思想政治教育課堂上運用新媒體工具使課堂更加有趣，讓思想政治課發(fā)揮更好的效果。其次，教師要善用新媒體工具，利用微信、微博等多種途徑向?qū)W生傳遞社會主義核心價值觀的同時，與學生進行深入平等的交流溝通，從而掌握學生的心理動態(tài)和思想動向。最后，教師要充分運用新媒體工具在校園中打造社會主義核心價值觀認同教育氛圍，通過校園主頁、校園公眾號等多種方式宣傳社會主義核心價值觀，為學生創(chuàng)造一種“潤物細無聲”的教育環(huán)境，并且可以在各種新媒體平臺上廣泛開展校園文化活動，弘揚民族文化。必須注意的是，教師在運用新媒體創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍的同時，要積極倡導網(wǎng)絡(luò)文明，加強管理和監(jiān)督，讓新媒體成為社會主義核心價值觀教育的最有力工具。

3.積極展開社會實踐活動

社會主義核心價值觀教育，必須堅持理論和實踐相結(jié)合的原則，因此高校必須為學生創(chuàng)造實踐的機會。大學生是社會不斷進步的推動者，這讓社會主義核心價值觀在大學生中的認同教育有了良好的群眾基礎(chǔ)，能夠得到廣大人民群眾的認可和支持。因此，我們應(yīng)當充分利用這一基礎(chǔ)，參與基層文化建設(shè)活動，做好社會主義核心價值觀在群眾中的宣講工作，實現(xiàn)我們對核心價值觀的行為認同。利用各種媒介，積極發(fā)揮大學生志愿者組織的作用，開展宣講會等。一方面，通過具體行動更加切身體會到社會主義核心價值觀的偉大意義；另一方面通過自身的努力，激發(fā)人民群眾對社會主義核心價值觀的認同和踐行。

參考文獻：

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