書法社團創建的優秀案例

李萍萍

摘 要 書法社團是對書法情有獨鐘的學生共同集結在一起，開展與書法相關活動的社團，同時也是學生在集體學習書法的過程中進行自我塑造、自我管理、自我服務的一種形式。也是小學教育的有機組成部分，是校園文化的重要構成部分。首先，書法社團是學生興趣的延伸與補充，它能使得學生在寬松愉快的氛圍中增加其對于書法的興趣，使得緊張的小學階段能夠放飛自己的思想，讓學生的身心得到短暫的放松，同時也是對小學課堂所學知識的課外延伸，特別注重課堂知識在實踐中的運用以及創新，書法社團可以彌補課堂上學習的不足，更注重學生的實踐能力，還能變不同的形式適應學生不同的學習需求，對于促進學生書法創新能力的提升有著重大的作用。其次，書法社團是一群志同道合的小學生自己組建起來的，是學生自我教育以及學生之間相互教育的重要形式，能充分調動學生學習書法的積極性，培養學生精神獨立的品格，讓學生在書法社團中不斷地認識自我，提升自我，從而促進學生全面的發展。第三，書法社團也是一個小小的社會，學生在書法社團中與志同道合的學生們在一起，使得學生在學習書法的過程中找到一種歸屬感，同時也能鍛煉學生的人際交往能力，更好地處理好書法社團中遇到的各種各樣的雜事。書法社團的創建為學生認識社會、服務社會以及塑造社會形象搭建起溝通的橋梁。

關鍵詞 書法；社團

中圖分類號：J29 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）05-0079-02

一、主要目標

書法社團創建主要目標就是把書法發揚光大，集結更多的喜歡書法的學生，然后將學生在課堂上的知識與社團知識進行整合，將理論知識與實踐相結合，構建比較完善的社團規章制度，不斷的擴大社團規模，打造校園一流書法社團，培養一批優秀的書法社團干部，促進學生的書法水平以及學生實踐能力有效地提升，進而培養學生的綜合素質。

二、工作過程

學校書法社團的建設應當遵照一定的程序，循序漸進，不可以急于求成，具體的建設步驟主要有以下六步：可行性研究、系統分析、書法社團建設設計、具體項目實施、建設信息反饋、社團運行以及不斷改進。

第一，可行性研究階段，第一階段就是對整體小學生的書法需求進行調研，然后探討書法社團建設的必要性，對社團建設有一個整體的規劃，確定書法社團的大政方針，以及書法社團成立所需的條件，還有學生對于書法社團的喜好程度，形成相關的可行性報告。在這個過程中到每一個班級進行問卷調查，通過具體的調查分析發現，絕大部分學生很喜歡書法，喜歡在課堂外能有一個符合自己興趣的書法社團，響應全體小學生的號召，向學校申請建立書法社團，主要是為了讓學生在課余時間能培養自己的興趣愛好，根據書法社團成立條件去做相關的準備工作，確定書法社團的大政方針主要是為了讓學生在練習書法的過程中不斷的提升自己，真正地提升學生的綜合素養。

第二，系統分析階段，就現行書法社團的活動管理，社團分工，還有社團的具體運作進行系統地分析，指出書法社團存在的不足。小學生可能對于書法社團建設經驗不足，不能有效地對書法社團的管理活動進行合理地分工，可能會在分析社團運行機制的時候會僅限于紙上談兵，沒有結合小學校園的實際情況，這時教師可以適當給與學生幫助，幫助學生在社團建設中克服相應的困難。

第三，書法社團建設設計，在前面兩個階段已經解決了“為什么創建書法社團以及創建書法社團所需要的條件”，那么在這個階段就應該解決“如何建書法社團”，根據上面兩個階段的分析以及結合學校的具體要求進行建設。經過上面的實際調研以及集中分析，學生可能在腦海中已經對于書法社團的建設已經有了屬于自己的思路，學生可以根據自己的想法把社團建設圖紙展示出來，并且結合學校的具體要求，要讓學生明白書法社團的建設只是學生在課外活動的一個項目，不能作為替代主要學校學習課程的學習形式，在建設書法社團的時候要分清主次。

第四，具體項目實施，這個階段主要是按照具體項目的設計要求，然后進行具體的書法社團建設，主要是指書法社團的組建以及日常的活動維護。經過了一系列的規劃與改進，真正的進入了實施階段，那么學生只需要根據上述的想法進行組建，接下來就是日常的維護，書法社團的維護，不僅僅只是場地的維護，還有學生的學習秩序，處于小學階段的學生，每個學生的課余時間是一致的，因此要想保證每個對于書法學習有濃厚興趣的學生參與到書法社團中來，應當合理安排學生學習書法的時間，對書法社團開放時間進行合理地設定，保證每個學生都能參與到書法社團中來；還有平時書法社團中的筆、墨、紙張的供應，可以向學生收取相應的社費，來維系社團基礎設施的支出。

第五，建設信息反饋，在這個階段，主要是對前面幾個階段實施結果的反饋，并對此進行相關的評價。學生在建設書法社團的過程中，有值得借鑒的地方，比如實地考察每個學生的需求，而不是空穴來風，根據學生對書法的需求來建設書法社團，并且能保證每一個學生都能在書法社團中得到鍛煉，提升自己的書法水平，同時所有的學生在書法社團中與自己志同道合的學生在一起，不僅有共同的語言還能提升學生的綜合素質。組建書法社團的過程中也有效地鍛煉了學生的交往能力以及促進學生的自身綜合能力的提升。

第六，社團運行及不斷地改進，在整個社團建設環節環環相扣，書法社團建設已經步入正軌的時候，還要懂得及時查漏補缺，不斷地改進社團的運行機制。書法社團已經在小學里建立起來了，那么并不意味著社團就已經高枕無憂了，而是要實時關注社團動向，一旦出現意外，及時補救，在這個過程中培養了學生的隨機應變能力以及學生的人際交往能力，同時錘煉了學生的人格，并且增強了學生的責任感、榮譽感以及學生的奉獻精神。

三、主要成效

學校書法社團建設的不斷改進與完善，使得學生的綜合能力以及學生的社會適應能力不斷增強，學校現在也在不斷地重視書法社團的組織建設，書法社團的隊伍也在不斷地壯大，社會活動不斷地增加，書法社團多次參加各種比賽，在比賽中獲得了一系列的榮譽證書與獎狀，而且書法社團在不斷取得各項成就的過程中，為小學生的課外活動增添了一抹靚麗的風景。

四、體會與思考

經過一段時間對書法社團的建設，書法社團開展一系列的書法活動，在促進學生身心愉悅、陶冶學生情操、提高學生的綜合素養等方面做出了極大的貢獻。

（1）書法社團機制不斷的創新，將書法社團納入學校管理范疇，完善書法社團管理機制，為社團以后的組織活動做到有章可依，并把書法社團管理全面實施制度化。

（2）書法社團育人效益實現最大化，通過書法社團活動為學生提供展示書法的舞臺，讓學生的書法技能不斷得到提升，從而促進學生的個性發展，延長學生對于書法學習的興趣，為學生把書法興趣轉變為自己的特長提供了基礎，全面推進學生素質的不斷提高，從而為學校的德育工作順利進行奠定基礎。

（3）學生社團干部隊伍的綜合素質不斷提高，學生社團不再簡單地從學生的書法水平中來選拔，更多的是考慮到學生干部的綜合能力，對于學生干部的選拔要具有計劃性、針對性，之后選拔出來的學生干部要懂得書法社團的管理，還要擁有敬業奉獻的精神，在書法社團工作要學會包容、接納他人，還要能夠有效地處理書法社團中的人際關系以及相關工作，不斷提升自我完善能力。

書法社團作為小學社團實驗成功的成果之一，雖然起步有點晚，在組建過程中會遇到各種想象不到的難題，而且現在的書法社團依然存在著不足，但是書法社團建設是一個漫長的過程，不能僅看眼前的現狀，而是著眼于未來，積極創新，努力探索，推進學校的書法社團更上一層樓，促進學校培養出全面發展的社會主義接班人的目標實現。