高中物理常見電學(xué)實(shí)驗問題研究

楊禮成

【摘 要】電學(xué)實(shí)驗是高中物理中的一個重要內(nèi)容，也是我們學(xué)習(xí)中有難度的部分，我們在碰到關(guān)于電表選擇、電路設(shè)計等問題時就會不知道該怎么辦，之所以會這樣就是因為沒有直觀的感性認(rèn)識以及身臨其境的實(shí)踐體驗，因此我們需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】高中物理 電學(xué)實(shí)驗 常見問題

電學(xué)實(shí)驗是物理學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要我們可以將理解和實(shí)踐結(jié)合起來，很多學(xué)生雖然在課堂學(xué)習(xí)中聽明白了，但是在實(shí)際操作中還是會出現(xiàn)問題，特別是在電表和滑動變阻器的選擇及連接上經(jīng)常會出現(xiàn)問題，無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的試驗效果。這就需要我們分析常見電學(xué)試驗問題，提升學(xué)習(xí)有效性。

一、有效預(yù)習(xí)掌握實(shí)驗安排的思路

接觸到高中物理之后，我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難度有了較大提升，知識的深度以及廣度都得到了提升，而開展實(shí)驗課程，可以使我們在理解電學(xué)方面的知識也變得簡單一些，可見實(shí)驗是對物理理論知識的一種有效補(bǔ)充，可以降低學(xué)習(xí)難度。雖然是實(shí)驗學(xué)習(xí)，但是我們也需要做好預(yù)習(xí)，電學(xué)方面的實(shí)驗一開始主要是以驗證性的為主，到后來才是測量和計算進(jìn)行結(jié)合，最后出現(xiàn)創(chuàng)新性實(shí)驗，可以看出實(shí)驗的設(shè)計其實(shí)是依照我們學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行的，按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行設(shè)計，先從簡單的實(shí)驗開始，在我們掌握基本的原理以及正確的實(shí)驗方法之后再逐漸提升難度，信息也變得越來越少，開始加強(qiáng)對我們能力的考驗。

二、歸納高中物理電路實(shí)驗部分知識

電學(xué)實(shí)驗可以劃分成兩部分，分別是電路設(shè)計以及儀器選擇。首先，是電路設(shè)計。我們在遇到物理實(shí)驗時首先就需要清楚了解實(shí)驗的目的，可以結(jié)合目的進(jìn)而正確的設(shè)計出電路原理圖，在實(shí)驗方面的電路圖可以總結(jié)成四種，分別是電流表內(nèi)接法、電流表外接法、限流式接法以及風(fēng)壓式接法，如圖1 所示，這幾種是我們常用到的，結(jié)合具體的實(shí)驗，也有很多其他的電路圖，然而在原理方面一般是類似的。

對于實(shí)驗儀器的選擇，電學(xué)實(shí)驗中常用的儀器包括電壓表、多用表、電流表、滑動變阻器等。其中，電壓表和電流表自身都具有一定的電阻，一定會對實(shí)驗結(jié)果產(chǎn)生影響，這就需要我們在實(shí)驗中可以先明確電表的接法，判斷是內(nèi)接還是外接。在電壓表、電流表電阻Ra、Rv已知的情況下，需要先對待測電阻組織Rx進(jìn)行估算，再結(jié)合公式判定，在 的情況下，就是內(nèi)接法，而 的情況下，就是外接法。

在選擇儀表量程時我們就需要按照原則進(jìn)行，即在電路電壓電流已知的情況下，就可以選擇和其相應(yīng)的量程儀表[2]。比如，電路電壓約是1.5V，在選擇儀表量程時就需要選擇3V的。而要是電壓或者電流不知道的情況下，就需要選擇較大量程的儀表，要是示數(shù)顯示太小，那么就會不容易讀出數(shù)據(jù)，這就需要將儀表換成量程較小的儀表，不能在開始時就選擇小量程的儀表，因為如果電壓和電流值比量程大的話，就會瞬間將儀表燒壞。

其次，是滑動變阻器。 這是電學(xué)實(shí)驗中經(jīng)常使用的儀器，其同樣有兩種接法，一種是分壓式，另一種是限流式，其在實(shí)際操作試驗中并沒有什么要求，電壓變化范圍也較小，其他電源件壓力要求也較低，因此，這兩種接入方式都可以進(jìn)行選擇。在操作試驗的過程中，變阻器電阻要是比負(fù)載電阻低或者是比電路中串聯(lián)其他電阻值低的情況下，滑動變阻器就無法對電流和電壓進(jìn)行有效的控制，這就需要應(yīng)用分壓式的接法。在操作的過程中，需要確保電流或負(fù)載上的電壓的范圍要夠大，需要從0開始進(jìn)行調(diào)節(jié)，比如，在實(shí)驗“伏安法測電阻”中，就需要應(yīng)用這一原則進(jìn)行。

三、聯(lián)系生活進(jìn)行物理實(shí)驗的創(chuàng)新

物理和生活之間的聯(lián)系緊密，生活中隨處可見物理知識，物理實(shí)驗同樣也是如此，除了在課上學(xué)習(xí)實(shí)驗之外，我們還需要在課下也開展一些簡單的小實(shí)驗，教材上的知識都是偏重理論方面的，我們在理解上會存在難度，而通過身邊的小實(shí)驗我們就可以更加深入的理解和掌握知識，還可以提升我們對物理實(shí)驗的學(xué)習(xí)和研究興趣。比如，我們就能用小電池改裝家中的門鈴，讓聲音變得更好聽。我們還可以研究其他電子產(chǎn)品，當(dāng)前有很多有趣的小孩玩具，里面就是簡單的電路，只是加上了特殊的聲音播放器以及燈光，加上好看的外形，我們就可以對其中的電路進(jìn)行研究，可見，生活中隨處可見物理，我們也可以隨處進(jìn)行創(chuàng)新。

綜上所述，高中物理具有較大的難度，在電學(xué)方面的知識具有較強(qiáng)的復(fù)雜性和綜合性，這對我們的學(xué)習(xí)增加了難度，這就需要我們可以熟練的掌握物理知識，在實(shí)驗操作中積累經(jīng)驗，可以整理和分析好常見的電學(xué)實(shí)驗問題，提升我們的學(xué)習(xí)效率和效果。我們不能只是將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在理論知識上，還需要加強(qiáng)培養(yǎng)我們的動手能力，需要將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化到實(shí)際操作中，能夠更好的掌握知識，做到學(xué)有所用，這樣才能學(xué)好高中物理。高中物理和生活之間具有緊密聯(lián)系，因此，我們還應(yīng)該聯(lián)系身邊的小實(shí)驗，不僅可以幫助我們更好的學(xué)習(xí)知識，還可以提升我們對電學(xué)實(shí)驗的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]劉義銳.對高中物理常見電學(xué)實(shí)驗問題的探究[J].亞太教育，2016（06）

[2]徐君生.電學(xué)實(shí)驗中與“選擇”有關(guān)的問題[J].中學(xué)物理教學(xué)參考，2014（05）