“玩美”智慧融合 課堂綻放精彩

白蝶

什么是“玩美”？顧名思義就是玩樂與美育相結合，近幾年來，隨著時代的迅速發展，幼兒園教育也在日新月異地進步著，枯燥無味的美術課堂也逐步被“玩美”課堂所替代，讓幼兒更多地在玩樂中進行美的教育，感受美，欣賞美，玩樂美。

玩是每個孩子的天性，在美術課堂中融入游戲，玩美融合，通過孩子玩藝術的過程，讓孩子發現藝術樂趣所在。在課堂中首先要以愉悅的心情來感染幼兒，帶著美好的心情和孩子們一起游戲、學習。其次，“玩美”課堂需要老師大膽放手，讓孩子自己動手玩與創作，孩子們能想到的往往比教師更豐富，最后就是要給予適當的指導。“學中玩、玩中樂”“課堂游戲化”“玩美課堂”是我們不斷追求的境界。

一、創意玩美課堂——讓生命在藝術中自由穿行

新《綱要》中指出幼兒期的藝術教育是以培養孩子對藝術的興趣、豐富他們的感性經驗、啟發他們用各種藝術手段表達自己的情感、感受表現美、創造美的樂趣為目標。孩子進行美術創作不僅是表現他們的所知，更把自己的體驗和情感融入其中，美術活動應成為孩子表達所知、所想、所感的天地。近幾年，我園也多次開展創意美術活動，通過上課評課、區域評比等方式將創意美術活動和我們的園本課程有機地整合起來。

在開展創美活動時，我結合了課程游戲化也創設了一節小班美術活動《歡樂打地鼠》，小班的孩子年齡小，很喜歡做游戲，在設計這節課時，我考慮到小班幼兒年齡小，手的動作不夠靈活，所以在歡樂打地鼠這節課的手工制作這一環節中，我主要采用撕、貼、插這三個步驟，來讓幼兒更好地掌握做地鼠的技巧。在活動中，我是這樣設計的。

（1）豐富孩子的感性經驗

小動物是孩子們比孩子們比較喜歡的，我以一只大地鼠為開頭，使小朋友們更樂意與我做游戲，在教學中，我盡可能讓孩子們通過看一看地鼠的顏色，想一想怎樣才能把小地鼠請出來，玩一玩打地鼠游戲，從而激發孩子們對這節課的興趣。

（2）運用游戲環境，激發幼兒對手工制作的興趣

用孩子常見的打地鼠游戲，讓孩子們通過認識地鼠，初步打地鼠，猜測制作過程，制作自己的小地鼠，再一次游戲，小班孩子的注意力容易分散，所以在一開始我就頭戴地鼠帽子吸引孩子們的注意，幼兒對游戲充滿興趣。

（3）適當地示范與指導

在制作地鼠過程中，我并沒有拿著材料教孩子們怎么做，而是用照片形式配上解說撕一撕、套一套、粘一粘、插一插，當孩子們制作成功后，幼兒很有興趣地玩起了小地鼠。

通過這堂創意美術課，我發現孩子們對有游戲的課堂真的很感興趣，當我剛拿出游戲的卡通頭飾時，一下子就抓住了孩子們的吸引力，將玩與美結合在課堂中也一直是我所追求的，這樣的創意美術活動給了我多次鍛煉的機會，也給了孩子們寬松熱烈、互助合作的氛圍，讓孩子們在藝術的海洋中自由地遨游。

二、架構玩美課程——讓生命在活動中絢爛綻放

“玩”出來的美術，既是生活的反映，又是情感的表達，其過程既是學習也是游戲。除了創意美術之外，我們還合理利用幼兒園、家庭、社區等資源，在開展“生命安全、慶祝節日、家園共育、陽光體育運動、環境教育”等活動時選擇符合孩子身心發展規律的課程資源，同時我們倡導教師積極發揮專業特長，從多方面的視角開發班本特色課程。

如，在“玩美”陽光體育運動中，我們開展的競賽性游戲既富有趣味性，又有對抗性，有利于幼兒在活動中表現自我，又能培養他們堅定的意志力。在教學過程中，我們有意識地培養幼兒的團隊合作精神，不僅提高了幼兒的學習興趣，也使他們的表現欲望更加強烈，通過玩來培養合作意識，在玩中感受學習的樂趣，集體榮譽感又增強了幼兒的自信心。“玩美”課堂的教育理念的核心是以幼兒為主，所以為了更好地體現幼兒的主體性，參與游戲的積極性也顯得尤為重要。

在“玩美”安全課程中，我們結合主題活動、實踐活動和安全教育活動，向幼兒傳授關于消防、防拐防騙、溺水等安全小知識，通過消防演練等實踐活動讓孩子有更好的感受，從而引導他們學會保護自己，珍惜生命，把握生命發展的無限可能。

在“玩美”節日課程中，節日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時機，幼兒園開展節日活動，對于幼兒的全面發展是十分有益的，它在幼兒園活動中也占有一定的位置。因而我們可以通過節日活動去激發幼兒的創造意識，去發揮家長和社區資源的作用。

三、開展特色玩美游戲——讓生命在藝術中靈動歡騰

玩是孩子們最喜歡的表達方式，我們根據幼兒的年齡、愛好等開設了豐富多彩的游戲主題，將枯燥乏味的學習融入有趣的玩美游戲之中，幼兒在這種愉悅的氛圍中，自然而然地愿意大膽表達自己的想法，在快樂的游戲中得到美的熏陶。在歡快的節奏中，在神奇的魔法中，在曲折的故事情節中，在跳動的律動中，在快樂的游戲中......老師的指導在不經意中開始，也在不經意中結束，生命在藝術中靈動歡騰了起來。

四、營造親子玩美時光——讓生命在情感交融中幸福成長

在教育教學中，家庭教育往往容易被忽視，因此幼兒園的家園互動不僅便于家長了解幼兒園課程開展的情況，也便于家長了解幼兒在園的學習情況，年齡越小的幼兒越需要通過親子互動來體驗創意、實現創意。任何活動的開展，都離不開家長們的支持，我園開設的家長半日活動、親子運動會、美術節等活動成為實現親子玩美時光的一座橋梁，帶領家長走進幼兒園，通過親子創意美術，讓家長們與孩子們一同走進“玩美”課堂，和孩子一起手工、繪畫、涂鴉、創作，體驗“玩”帶來的樂趣，并感受課堂所帶來的親情美，在豐富我園的課程資源、家園融合的玩美課堂開展的同時，讓幼兒、家長、教師在情感交融中幸福成長。

“玩”“美”結合的前提是需要一個會玩的老師，學會充分挖掘身邊的資源，學會合理利用各種材料創造出新玩法，在教學過程中，正確地引領幼兒。有會玩的老師就會有玩的學生，通過“玩美”教育，讓師生享受學習的樂趣，感受生活的美好，感悟生命的價值。

【作者單位：常州市天寧區朝陽幼兒園 江蘇】