2018年3期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
科學探究
- 立足科學探究 建構科學概念
- 微課在小學科學課堂應用初探
- 讓學生成為科學實驗課的主人
- 巧用“引、扶、放” 凸顯主體夯實探究
- 小學科學教學中的趣味化學實驗探究
- 探究基于STEM教育視角的小學科學課例
- 信息技術與小學語文教學整合的思考
- 巧借力 多維度提升學生科學素養
- 構建小組科學實驗有效性的思考
- 數字化探究儀器在小學科學實驗課中的應用研究
- 關注細節，演繹精彩科學課堂
- 小學科學課程中實驗探究的方法研究
- 在實踐中學習科學
- “四心”探究會“開花”
- 選用合適材料提高小學科學實驗學習的有效性
- 以科學思維為核心的小學科學教學策略探微
- 巧用數字化技術，讓科學課煥發生命光彩
- 依托生活化科學小實驗 提高學生科學素養
- 信息技術在小學科學教學中的運用
- 小學科學與信息技術有效整合的反思
- 信息化環境下小學科學課堂的合作學習
- 科學課《潛望鏡的秘密》教學設計
- 小學《科學》一年級教材新在哪里
- 小學科學教具制作對學生創新能力培養的作用
- 數字技術在科學課堂中的運用初探
- 合理運用多媒體，激活小學英語課堂
- 小學數學課堂利用網絡資源的教學策略分析
- 探究小學科學教學的有效性
- CCTalk網絡直播在小學英語教學中的應用策略研究
- 小議科學課教學中的巧妙設計
- 運用信息技術，激活小學語文課堂教學
- 巧選實驗材料 提高實驗效果
- 小學信息技術教學中的情境創設
- 校園微電影促進小學德育文化建設的研究
- 運用云教育技術實施英語高效教學
- 設境質疑教學法在信息技術教學中的實踐探討
- 小學信息技術教學策略優化探微
- “STEAM+3D打印”教學模式下的案例研究
- 平板電腦在小學美術教學中的運用
- 小學科學新課標之中國版STEM
- 關注實驗規范化操作打造高效科學課堂
發展滲透
- 如何開展有效的合作教學
- 小學數學教學中情感態度與價值觀的培養
- 對課堂教學的幾點思考
- 如何讓小學數學教學生活化
- 班級德育活動科學化探索
- 尋找每個孩子的閃光點
- 善于激勵 創新方法 寬嚴有度
- 培養學習興趣 提高交流能力
- 班級管理中德育的科學性提升效果初探
- 教師、學生和家長應重視換位思考
- 物質文化 制度文化 精神文化 活動文化
- 情感教育在教學中的應用分析
- 認知結構遷移理論對小學數學教材的比較研究
- 規范幼兒園安全管理的策略
- 滲透式心理健康教育在班主任工作中的實施
- 小學教師職業倦怠現狀研究
- “玩美”智慧融合 課堂綻放精彩
- 公正 尊重 理解 愛護
- 學會與家長溝通的有效方法
- 用故事與想象 來裝點兒童心靈
- 醫教結合在特殊教育推行的可行性研究觀點綜述
- 自閉癥兒童溝通交流障礙的文獻研究
- 感知 模仿 鑒賞 創造
- 幼兒園教學環境的創設及利用
- 怎樣在教學中培養學生的學習興趣
- 活動因“問題”而精彩
- 基地助力 春泥護紅
- 感受美 欣賞美 體驗美
教學研究
- 小學數學應用題教學對策研究
- 小學科學課堂教學 核心素養培養策略
- 基于“暴露問題”的小學科學課堂教學策略淺探
- 如何使低年級教學活躍起來
- 課堂導入有效策略研究
- 改變觀念 篩選內容 指導方法 注重反思
- 引發共鳴 課外積累 豐富形式
- “魅力型”前置性學習單的設計策略
- 幼小銜接階段父母健康教育指導策略
- 在教學過程中推進小學數學教育創新
- 淺談教學中的象征手法
- 小學數學教學中情境教學法的妙用
- 幼兒活動中審美意識培養的策略探究
- 小學科學高效教學策略淺說
- 小學數學“圖形與幾何”的教學策略
- 科學課堂教學中小組合作探索研究
- 注重積累 突破難點 豐富材料 小組合作 引導探究 提高興趣
- 有效創設情境，打造高效課堂
- 實踐 體驗 感悟
- 教師課堂評價的策略探究
- 小學數學滲透思想方法教學的研究
- 幼兒園自然角創設的途徑與策略
- 關注概念教學 實現意義建構
- 提出正確的科學問題
- 課堂中如何更有效地利用教學評價
- 課堂評價，一種被忽視的教學行為
課程探討
學科支持
學前教海
學生素質
- 學生快樂成長的沃土
- 聽障學生數學教學與社會實踐的融合途徑
- 小學科學教學中學生實踐能力的培養
- 如何對理解能力差的孤獨癥兒童進行訓練
- 如何將素質拓展有效融入教學中
- 怎樣在教學中培養學生抗挫力
- 創設情境 激發興趣 多種形式 培養能力
- 探討區域游戲中幼兒自主性探索力的培養
- 小學數學教學中如何實現教學創新
- 小學數學教學中學生審題能力的訓練探討
- 小學數學教學中學生合作能力的培養
- 提升素養，實現小學科學有效教學
- 小學科學教學中學生動手操作能力培養初探
- 如何提高小學生的計算能力
- 怎樣對幼兒進行賞識教育
- 小學生口算能力的培養
- 初探小學生閱讀能力的培養
- 小學數學課堂培養學生自主學習能力的策略研究
- 在一日活動中培養幼兒的生活素養
- 設置目標 建立制度 規范教學 評價成長
- 科學素養在小學科學教學設計具體化的思考
- 養成習慣 提升素養
- 數學教學中學生思維習慣的養成
- 體悟 理解 激趣 質疑
- 在科學教學中培養學生的理性思維
- 有效滲透數學思想方法，提升學生數學素養
- 靈活教學誘導審美
- 多措并舉嘗試踐行多元目標
- 建立數學現實與數學學習的直覺
- 小學數學核心素養的內涵及價值探微
- 解決小學生計算中的“粗心大意”
- “運算律”單元教學核心價值追求的實踐探索
- 給計算加點“料”
- 讓思維展開飛翔的翅膀
- 低年級學生科學探究能力的培養
- 激發興趣 教給方法 培養習慣
- “T寶小明星”體驗課程的開發與實施
- 引導學生自主學習的策略探究
- 小學數學教學中創新思維的培養