用什么提升校園文化

葉秀梅

小學校園文化主要由校園制度文化、校園精神文化、校園環境設施文化、校園社團活動文化這四個層面組成。小學的音樂藝術活動是校園文化的重要一環。音樂教育是一種審美的教育，是充滿愉悅感的教育，是創造性的教育。小學的音樂教育是極為重要的部分，同時也是小學校園文化建設的重要一環，更是培養學生素質教育的重要手段。只有加強音樂教育的各個方面才能夠對校園文化的建設起到更好的幫助。

小學的音樂教育過程中，能使學生多方面的能力得以培養，同時對校園文化建設的進一步發展也有著積極促進作用。音樂對校園文化建設的貢獻作用是比較突出的，只有對音樂教學的質量水平得到了提升，才能促進學生的整體素質的有效提升，對校園文化建設才能起到積極促進作用。

一、創設濃郁音樂氛圍，奠定陽光教育基調

音樂教育，可以培養人的藝術氣質，而幸福人生的目的也是讓學生過上有品位的生活。可見，音樂教育是達成我校辦學目標的核心要件。為此，我們著力讓音樂彌漫于整個校園，奠定“陽光教育”主基調。每天清晨7點到7點30分，校園廣播播放《校園清晨》《美麗的一天》、世界名曲，以及校歌《我們是陽光少年》等。此時正值全校師生入校時間，當老師和學生步入校園時，優美的音樂自然帶來美好心情，使師生在精神愉悅中開始一天的工作和學習。午餐后，還有讓學生休息的小憩音樂；大課間時則播放《小白船》等動感音樂，讓孩子們的激情盡情釋放；上午第一節課前和下午第一節課前播放一些輕松活潑的歌曲，舒緩學生緊張的情緒，調動學生思維的積極性；中午放學和下午放學期間播放一些優美、寧靜的歌曲，讓學生的心靈從緊張煩躁的學習中解脫出來，獲得平靜，從而減少因煩悶而發生不幸的校園事件，讓師生在音樂聲中放松心情。

二、用教學資源，為校園文化建設錦上添花

想要單純地唱一首歌，用一張嘴就足夠了，但是如果在音樂教學過程中，充分利用教學資源，如電教化教學，讓學生從視覺、聽覺等多方面、立體化地感受音樂的魅力，教學效果會更好。由于學生的音樂修養、基礎參差不齊，接觸面比較窄，理解方面能力有限，如若單純憑借教師的課堂講解，對于音樂這種藝術形式，不是實體教學，比較抽象，學生接收能力有限，課堂效果不會很好，而多方位、立體教學則正好彌補了這方面的不足，先進的教學設備讓學生在音樂的殿堂里遨游，有種身處其中的感覺，如，音樂課堂上講解《十五的月亮》這首歌曲，學生一邊聽著教師的講解，一邊欣賞著畫面音樂相組合的MV，很容易就可以感受到音樂的美感，這種把畫面、音樂效果相結合的教學效果，會讓學生理解更加深刻，從而調動學生的學習積極性，校園文化以學生為主題，學生修養提高了，校園文化自然會蓬勃發展起來。

三、音樂教育的凝聚性特點，促進校園文化建設

校園文化不僅是學校的靈魂，更是師生形成凝聚力的核心。利用豐富的校園文化活動陶冶學生的高尚情操；豐富學生的個人情感；培養學生的良好行為規范，在訓練團隊協作能力的同時，增強團隊的凝聚力。音樂教學過程中涉及的很多內容都是需要學生配合才能完成的。例如，利用打擊樂器為歌曲伴奏就是一個較為典型的例子。合唱講求協作，在保持各聲部發音平衡的同時，達到旋律與和聲、伴奏的統一；合唱隊員只有與指揮協作等才能傳遞優美的聲音；舞蹈演員更是要按照音樂的步調，一致行動，才能把音樂與舞蹈完美地組合。諸如此類以培養學生團隊凝聚力、團隊協作精神、培育集體主義精神作為根本目標的活動還有很多，在校園精神文化中體現團隊協作精神，激發校園人的合作意識，促進師生的交流，是一個培養人際交往能力的有效途徑。

四、音樂是校園文化建設必不可少的環節

在國外的音樂教育中，他們是非常重視合唱的。一個學校的合唱水平代表著校園文化建設的水平，因為合唱所體現的嚴密、精確的配合都有利于形成高度規律性和高度藝術性的集體。它能培養每一個參與者在愉快的、不強迫的形式中自愿遵守規則的習慣，培養自律、自我地與他人合作的習慣，促進了學生良好的社會品德的發展。隨著我國改革的不斷發展與國外合作幾率的不斷增加，我們更應發展這種團結協作的精神，更應重視合唱的作用，從學生的整體出發，提高學生的整體素質。目前，在我們很多地方的學校都開始重視合唱了，如，在學校里組織合唱團，并以班級或學校的名義進行各種比賽。學生在參與學校合唱實踐活動中，通過掌握演唱的技巧，不僅可以提高音樂的水平，還可以培養學生學習音樂的興趣。這是用合唱來進行素質教育的真正意義所在，同時，也為校園文化建設注入了新的活力，是完善校園文化建設必不可少的環節。

五、開展音樂實踐活動，創建陽光教育品牌

音樂學習注重人對音樂的最基本感受、體驗，而這種感受和體驗的獲得不是依靠外在灌輸，而要通過學生的親身體會，自發、自然地獲得。所以，在音樂教育中，我們特別注重音樂的實踐活動。我校分為兩個層面：校內層面，主要是通過開展每年一次的藝術節以及紅歌賽、校園歌曲卡拉OK大賽等形式；隨著中國好聲音的熱播，“實驗好聲音”也風靡起來，全校海選、全員參加，到最后的層層選拔，選出了周冠軍、月冠軍、季冠軍及最后的總冠軍。校外層面，主要是加強校際音樂活動的交流，比如，每年都到拉手校自立小學，與他們共同舉辦文藝演出，我們還到周邊社區舉辦大型音樂歌舞晚會、消夏音樂會、中秋篝火晚會……師生同臺演出，我們把音樂當成媒介，通過這樣的藝術交流，提升他們的音樂水平，在交流中也增進同學之間的友情，提升校園的整體文化品位，并有助于擴大學校的社會影響力。

總之，社會在進步，教育也隨之不斷發展，對學生實施的綜合素質教育就更需要隨著時代和社會的發展不斷進步。在新世紀要實現校園文化建設的超越，就必須探索新的路子，就必須堅定地響應“以高尚的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人”的號召，真正把推廣高雅藝術，特別是音樂藝術納入校園文化建設的新探索之中。

【作者單位：灌南縣新安鎮中心小學 江蘇】