2018年4期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
科學探究
- 虛擬演播室 在小學校園中的應用
- 微課應用對信息技術教學的 作用與意義
- 微視頻在小學信息技術學科教學中的應用
- 備好材料， 提高實驗教學有效性
- 信息技術運用于 小學科學教學的優勢
- STEM教育 在小學科學中的應用
- 新媒體環境下 小學美術教學的新趨向
- 探究農村小學數學微課的開發應用
- 優化探究材料 推進科學探究
- 釋放天性：游戲教學 在小學信息技術課堂的應用
- 小學科學教學如何做到“做與思”的有效融合
- 互聯網時代的科學課堂
- 課標引領，魔術創境， 走進活力四射的科學課堂
- 自制教具在小學科學教學中的穿插運用
- 小學科學教學中 拓展環節的有效性研究
- 合理利用微課促進小學英語教學
- 小學科學教學中 觀察能力的培養研究
- 怎樣培養小學生 對科學學習的興趣
- 倡導探究式學習， 提升小學生科學素養
- 素養統領下小學科學 “物質世界”教學最優化策略
- “微課”在幼兒園品格教育中的應用
- 有趣的“科普小足跡”
- 小學科學課堂中 如何教會學生科學思考
- 讓猜想走進科學課堂
- 小學數學與信息技術整合的優越性及現狀思考
- 幼兒科學教學活動的組織
- 觀察揚起科學探究的風帆
- 信息技術在小學科學實驗中的應用
- 依托新型技術 打造靈動科學課堂
- 小學科學實驗改進的誤區及解決的策略
- 回歸生活， 提高科學課堂有效性
- 微信，讓科學教學無“微”不至
- 創新實驗， 優化小學科學教學
- 探究式學習在小學科學教學中運用的思考
- 小學科學有效教學策略探討
- 用3D打印技術 培養農村小學生創新能力
- 幼兒科學活動生活化的內容選擇
- 運用多媒體 促進幼兒園數學活動
- 好奇，點亮科學的種子
- STEM教育理念下 小學科學教學的探索
- 巧用智能手機， 讓小學信息技術課更精彩
- 利用電子百拼 培養學生動手能力的研究
- 建構低年級階段 科學興趣課堂活動模式
- 在探究性實驗中 培養小學生嚴謹的科學態度
- 魅力信技，show出自我
- 小學科學教學有效性的現象與思考
發展滲透
- 生活中的游戲，游戲中的課程
- 讓表演扮靚課堂
- 少年兒童組織與思想意識 教育學科發展研究綜述
- 幼兒園課程管理的 現狀及應對措施分析
- 小學跨學科項目學習活動的實施策略
- 學齡前幼兒情緒焦慮的原因及應對策略
- 拉近師生距離增加學習興趣
- 幼兒教師教育 合理發展的內涵與特征
- 小學教學管理中 存在的問題及解決方案
- 影響幼兒教師專業發展的環境因素
- 如何在活動中滲透綠色教育
- 科學管理班級研究綜述
- 怎樣在教學中滲透安全教育
- “一主兩翼”模式在教學中的應用
- 教學中如何滲透尚美教育
- 如何構建高效課堂
- 幼兒園教育環境 對幼兒心理發展的影響
- 小學安全活動課程的 模塊化設計及實施
- 開發特色校本課程， 引導學生開展活動
- 小學二年級 數學學困生案例分析一則
- 幼兒教育中刺繡活動的實施和策略
- 學習小組環境下的 青年教師自主式學習
- 美好 源于幽默
- 關于幼兒園體驗課程 建構的若干思考
- 融合教育視角下的 “合作學習”
- 教學診斷， 教師專業成長的驅動器
- 部分農村“留守兒童” 家庭作業現狀與策略
教學研究
- 小學數學教學中存在的問題及對策研究
- 激發興趣 教給方法 善用鼓勵
- 小學數學文化 在教學中的創新策略初探
- 小學科學教育活動的 實踐與認識
- 豐富審美 展示個性 培養能力
- “悅學”視角下 小學數學欣賞課教學策略
- 教學方法多樣化淺議
- 如何將培智數學課程 與其他課程進行整合
- 小學數學快樂課堂教學的構建
- 小學科學學生學業評價的思考與實踐
- 小學數學教學中的 “有效引導”方法分析
- 多元化評價與小學數學高效課堂的創建
- 提高教學語言的規范性、準確性和有效性
- 正確理解打基礎，清楚表達搭橋梁
- 小學數學解決問題方法 多樣化的現狀及對策研究
- 小學數學習題設計 有效性策略
- 小學數學概念教學策略
- 試議開展綜合實踐活動的價值觀
- 新教改下小學數學課堂教學方法探索
- 小學教學中存在的 問題及科學改進的對策
- 精心創設情境，提高課堂教學趣味性和知識性
- 小班化教學中體驗性的實踐研究
- 小學生活化教學策略探究
- 提高課堂教學有效性策略
- 有“形”有“魂”有“根”有“別”
- 小學科學課程改革的 要點分析
- 幼兒教師如何正確評價幼兒
- 夯實基礎，讓教學更有效
- 在活動中發展幼兒 自我效能感的策略研究
- 激發興趣 培養習慣 提高能力
- “解決問題的策略”教學思考
- 基于教師游戲者身份下的體驗式園本教研
課程探討
學科支持
學前教誨
學生素質
- 小學數學教學立足核心素養的教學設計與評價
- 小學科學與勞技課程整合中實踐能力培養探析
- 幼兒成長檔案多元評價的實踐探究
- 提高小學生 數學計算能力之我見
- 小學習作中 口語向書面語科學轉化
- 有的放矢 布局謀篇 畫龍點睛
- 小學數學核心素養的 構成要素分析
- 回歸生活 提升素養
- 小學生數學語言的 能力培養策略
- 小學生數學發散思維能力的有效培養
- 小學數學教學中 如何培養學生良好學習習慣
- 激發興趣 提高教學質量
- 在小學科學課程中 培養學生良好學習習慣
- 幼兒教育中表達能力的培養策略研究
- 善用資源 創設環境 激發興趣 拓展課堂
- 聚焦核心素養， 凸顯小學科學小組合作魅力
- 小學數學“符號化” 思想的運用
- 回歸“童真”對策分析
- 加強低年級學生習慣養成策略
- 數學核心素養 在教學中的培養策略
- 善用合作教學提升課堂效率
- 思考四研互助教學模式
- 游戲 讓我們喜歡上耐久跑
- 以小見大，上出勞技課的精彩
- 培養能力 提升素養
- 學科核心素養下的 課外閱讀教學研究
- 指向核心素養的小學數學教學
- 先學后教 分層訓練
- 讓“優生”在“挫折”中健康成長
- 活動是學生掌握數學知識的瑰寶