2018年5期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
科學探究
- 小班幼兒安全使用剪刀的實踐與研究
- 微課在小學科學教學中的應用
- 依托信息技術構建自主學習課型
- 基于PAD教學下語文個性化學習的課例研究
- 探究農村小學數學微課開展策略
- 細中巧琢，構建別樣的小學科學實驗課堂
- 小學科學課堂中學生低碳意識的培養
- 基于微課程的小學信息技術課教學設計與應用
- 科學活動中不可缺少的工具
- 從科學課《光的反射》說知因求果重實踐
- 創客理念下小學信息技術課堂教學策略
- 小學科學高效教學探析
- 一年級科學課堂組織的技巧與方法
- “類比教學”在小學信息技術教學中的有效應用
- STEAM教育在科學課堂中的實踐與思考
- 新媒體環境下小學思想品德教育的改革創新
- 核心素養視角下的小學科學教學創新實踐探析
- 關于信息技術網絡環境下的小學科學教學認識
- 將科學教育滲透在幼兒的一日生活活動中
- 微課在小學科學實驗教學中的運用
- 小學數學教學中的互聯網信息技術應用探討
- 基于陶行知理論的幼兒科學教育內容思考
- 小學科學教學中學生實踐能力培養心得
- “互聯網+”背景下的傳統文化教育
- 小學科學實驗課堂教學感悟
- 科學課堂中培養學生的實證意識
- 信息技術與小學數學教學的有效整合
- 小學科學實驗中探究性沒計的誤區及對策
- 信息技術與小學科學實驗教學融合心得
- 小學科學規范化課程設計模式研究
- RFID技術在校園安保管理中的作用
- 如何建構有效的科學課堂
- 開展探究性活動，主動建構數學模型
- 幼兒科學教育回歸生活
- 密切科學與數學教學的結合
- 引導小學生在科學實驗中觀察
- 多媒體技術在小學數學教學中的應用
- 面對異常實驗數據的教學策略
- 提高科學教學中自主探究學習的有效性
- 蘊探究之樂尚科學之美
- 科學探究學習的內涵辨析
- 提高科學課中學生表達能力的有效性
- 基于創客教育的小學科學教育的思考
- 科學并不遙遠，探索就在身邊
- 學會觀察，讓小學科學教學更有效
發展滲透
- 選擇教材內容轉變組織形式變換教學方法改革評價制度
- 讓數學教學走進學生的生活
- 幼兒園繪畫活動中鄉土資源的運用
- 對分課堂在教學中的應用
- 幼兒教師的必備素質
- 教師在教學中的作用
- 幼兒園區域活動中的常規培養
- 捕捉機會另辟蹊徑
- 回歸“教育為先”的應有本位
- 留守兒童數學作業個性化設計
- 教師近視眼防控知識、態度及行為現狀個案調查
- 游戲精神引領下基于公平的均等原色課程
- 以人為本思想在小學教學管理中的運用探討
- 幼兒園“點名”環節的創新實踐研究
- 田徑運動對小學生健身價值的研究
- 關于幼兒園飲食營養T作存在的問題和解決策略
- 小學科學教師的自我成長
- 開展故事教學讓課堂活力無限
- 合理利用家長資源，開展幼兒傳統節日活動
- 讓思維的火花在故事教學中綻放
- 主題性區域游戲環境創設
- 穿越歷史的藩籬
- 實施分層教學提高課堂質量
- 小學科學課程教師身份認同及評價
教學研究
- 小學數學課堂教學中有效情境的創設
- 師生互動在教學中的運用
- 故事導入法在新課教學中的運用研究
- 課堂教學形成性評價策略分析
- 小學數學生活化情境的創設與教學
- 混合學習模式在課堂中的應用
- 小學數學課堂教學中提問技巧與教學方式的創新
- 小學高年級科學課外探究作業的實踐研究
- 深度學習的有效策略
- 小學數學教學中常見問題及策略研究
- 小學數學教學中的合作學習策略
- 小學高年級數學有效教學對策
- 多元智能理論在教學中的應用研究
- 小學校本課程的開發與研究
- 小學高年級數學體驗式學習的教學研究
- 小學高段數學教學中的小組合作學習
- 激勵在教學中的應用研究
- 從“由扶到放”走向“自主學習”
- 小學低年級學生數學課常注意力分散的原因及對策
- 在小學低年級數學教學巾繪本的有效直用研究
- 課堂師生互動存在的問題及對策
- 關注人文，重在激勵
- 優化課堂評價提高教學實效
- 突顯學生主體地位，倡導自主評價方式
- 關于小學生數學活動經驗積累的幾點思考
- 提高小學高年級課外閱讀效率的基本策略
- 創沒“借題發揮小題大做”的綜研課堂
- 教學有效性策略的實踐與研究
- 健美操技術的創新教學法
- 小學數學直覺思維的培養與探索
- 花樣跳繩運動教學的現狀及影響因素
- 趣味法在教學中的應用
課程探討
學科支持
學前教海
學生素質
- 體驗生活注重評價創設平臺開發資源
- 從過程、生活等方面加深對數學真實性的理解
- 在教學中培養學生的質疑能力研究
- 趣引課堂巧教圖形
- 小學數學教學中學生邏輯思維能力的培養
- 正確運用幾何直觀助力數學思維
- 教學要培養學生的創新意識
- 學生數學能力的培養分析
- 小學科學教學中學生思維能力的培養
- 激發內在動力培養習慣
- 學生理解與感悟能力培養策略
- 學生創造思維的培養
- 激發興趣觸動情感引發愿望
- 培養反思意識，發展核心素養
- 靈動的課堂最精彩
- 提升小學生數學學習的自信心
- 在小學科學教學中培養學生的動手操作能力
- 趣味性互動性層次性
- 用“習慣”點燃學生學習數學的熱情
- 小學科學教學的創新
- 通過教學發展學生智力
- 核心素養在小學數學教學巾的理論與實踐
- 小學數學教學提如何丌獨立思考能力
- 小學數學課堂應讓學生允分展現思維
- 在小學數學教學巾培養學生的數學素養
- 培養興趣啟迪智慧
- “五步預習法”有效提高自主學習能力
- 發現問題采取措施優化教學
- 生活情境法存小學數學教學巾的應用
- 釋放欲望培養能力
- 培養統計觀念，發展數學核心素養
- 在觀察插罔和變換題材巾培養創新思維
- 走進奇幻的童話世界
- 小學低年級學生學習興趣趣的培養
- 結構識記意義識記趣味識記分類識記
- 興趣一開啟探索數學寶庫的鑰匙