對分課堂在教學中的應用

李加菊

對分課堂的應用能夠有效解決小學語文課堂活力不足、學生積極性不高、學習效果不理想等問題，為小學語文課堂教學改革帶來了曙光。本文主要論述了對分課堂的設計，對講授、內化吸收和討論三個環節進行了著重分析。

所謂的對分課堂，是指在課堂教學中，把一半的課堂時間分配給教師進行講授，一半的時間分配給學生討論。但是要把教師講授和學生討論的時間錯開，保證學生在中間進行自主學習和個性化吸收，在完成內化吸收之后，學生則回到課堂中，通過分組的形式來進行討論，討論的內容則是學生自己學習的內容，之后再與全班同學和教師一起互動，深入交流。具體設計如下：

一、教師講授階段

在講授的過程中，教師要能夠保證學生在自我學習時有范圍、有目標、有方法。因而，講授最先應該明確的是教師講什么的問題。如對四年級語文第六單元《出塞》的教學，教師首先布置學習任務，引導學生找出詩中描寫了哪些景物，之后教師再提出問題。可以把問題設計成“你知道這些景物都有哪些故事嗎？”與傳統知識為導向的教學模式不同，對分課堂中，教師講授的目的不是講授知識，而是引導學生掌握知識。因此，教師應該把講授的主要任務定位在為學生說明在既定的范圍內怎么做和做到什么。

二、內化吸收階段

內化吸收環節可以設計成三個環節：第一，“亮閃閃”環節，是指學生在內化吸收時寫出學生自己的結論，要求至少列出一條，更多不限。如有的學生會提出塞指關塞，描寫的是守衛家園的故事；有的學生提出詩歌內容寫的是守衛關塞的著名英雄——飛將軍李廣；還有的學生會提出詩歌內容贊揚了守衛家園的犧牲精神等。這個環節的設置實際上就是使學生了解全詩，對詩歌形成更為深入的理解，并能夠使學生鍛煉歸納能力。第二，“考考你”環節，是指讓學生寫出自己弄懂的地方，并覺得其他人不懂的地方，用來向其他人挑戰，至少一個，更多不限。這個環節的設置，極大地調動了學生的積極性。但這些問題都有一定的重合性，如不少同學會提出飛將軍李廣、保衛家園等內容。出現這類狀況，一般都是學生共同的意見，在簡單總結后，可以鼓勵這些學生繼續學習；而在面對少數人提出的問題時，如為什么不教胡馬度陰山等，則需要進行重點講解。這時就需要進入“幫幫我”的環節。第三，“幫幫我”環節，則是學生在學習過程中遇到不懂或意見不統一的地方，記錄下來，討論時向其他人請教，至少一個，更多不限。這個環節也是學生積極參與的環節之一，甚至有的學生已經有了個性的表達，如有的學生提出飛將軍李廣并不會一直出現，還是需要那些無名長征人的犧牲，雖然這個問題得到了很少學生的回應。但是，從這些問題來看，學生確實是對《出塞》這首詩進行了深入的思考，即使有時候出現一些較深入的問題，也不妨礙學生對《出塞》這首詩的學習與思考。

從以上的敘述可以看出，“亮考幫”與其說是學生內化吸收的過程，不如說是指導學生學習的工具、支架；其目的主要是為了能夠讓學生以“亮考幫”為載體，對所學內容進行深入系統的理解。不過，從對分課堂整體上來看，“亮考幫”這種類型的內化吸收模式，更多的是為學生在討論階段做準備，能夠為學生提供所討論的素材。這使得學生能夠通過內化吸收有創造性地進行課堂討論，從而也使得內化吸收的效果更好。

三、分組討論階段

對分課堂的討論可以分為四個小節，首先是小組討論，小組討論的時間較為自由，五到二十分鐘不等，可視情況而定，小組成員不宜超過四個人。遵循的原則就是學生學習的內容越多、準備得越充分，則討論時間須加長，小組成員也相應增加。之后是教師抽查，方法是教師隨機抽取四至五組，每組隨機選出一名代表，根據小組討論的結果進行發言總結。主要是對小組內容進行總結，不建議學生在這一階段發表結論性的觀點。但是，在分組時，應遵循組內異質、組間同質的原則，保證每組的水平適當。再后是自由提問，教師可以根據情況，采取學生互動或者直接答疑等辦法。但是在遇到一些問題學生回答不了的時候，教師應該主動講解這些問題，解決好學生們遇到的共性問題，幫助學生更好的理解、內化學習內容。最后是教師總結階段，教師只需要三分鐘就可以，不宜過多。教師總結之后，整個討論過程也就結束了。

綜上所述，小學語文對分課堂的設計主要是圍繞講授、內化吸收和討論來展開，但是教師在設計對分課堂時還應該注意以下幾個問題：第一，教師應該控制、把握好講授的時間；同時要重點突出，把重點問題凸顯出來即可。第二，教師應該深入到學生中去，適時指導，為學生提供更好的思路。第三，討論時間不宜過長，如果討論時間過長，則會擠占教師講授的時間；在整堂課的設計過程中，只有使學生感覺到充實、緊湊即可，不用過于追求內容，充分高效利用時間即可。第四，教師應對整節課進行記錄，對小組活動的情況、所提出的問題、共性問題、待解決問題等一一記錄在案，為學生下次討論奠定基礎；同時也能夠為其他討論內容充實做好鋪墊。只要注意到這些問題，對分課堂在小學語文教學中才能更有效率，發揮出更大價值！

【作者單位：長春市九臺區上河灣鎮中心校 吉林】