2018年6期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長(zhǎng)論壇
- 在“理”與“趣”之間
- 給學(xué)生一把鑰匙
- 小學(xué)《勞動(dòng)與技術(shù)》教材的“二度開(kāi)發(fā)”
- 加強(qiáng)少年科學(xué)院活動(dòng) 培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 開(kāi)展多元化評(píng)價(jià)
- 繪本為數(shù)學(xué)閱讀植入幸福的種子
- 活躍雙手 解放大腦
- 優(yōu)化學(xué)習(xí)情境 促進(jìn)主動(dòng)建構(gòu)
- 以“生”為本思想
- 深化內(nèi)涵發(fā)展 提升辦學(xué)品位
- “心動(dòng)”浸潤(rùn)興趣 “行動(dòng)”開(kāi)啟靈智
- “實(shí)習(xí)場(chǎng)”理念對(duì)幼兒園專用室活動(dòng)的啟示
- 人文關(guān)懷，喚醒一顆倦怠的心
- 指向幼兒完整性成長(zhǎng)的幼兒園種植微課程的構(gòu)建
- 角色體驗(yàn)——學(xué)校管理的有效途徑
科學(xué)探究
學(xué)生素質(zhì)
- 小學(xué)生科學(xué)實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)
- 多媒體與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合
- 小學(xué)科學(xué)高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)記錄單的設(shè)計(jì)研究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)材料開(kāi)發(fā)與利用研究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程資源的應(yīng)用
- “生活化取材”小實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 改善顯微鏡操作 促進(jìn)觀察有效性
- 用多媒體促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)識(shí)字教學(xué)
- 小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)策略
- 小學(xué)科學(xué)記錄本的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
- 選擇結(jié)構(gòu)性材料，確保探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性
- 多媒體在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)劣
- 小學(xué)科學(xué)課中開(kāi)展STEM活動(dòng)的方法研究
- 微課在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)的整合
- 電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)課堂評(píng)價(jià)方式的研究
- 探析科學(xué)課堂中的點(diǎn)撥探究
- 巧用微課提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性
- 多媒體手段在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中微課的應(yīng)用
- 初探用指南球解碼月相活動(dòng)的解構(gòu)思路
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)思考
- 在材料遴選中發(fā)掘科學(xué)的魅力
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)反思
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究活動(dòng)的有效性研究
- 靈動(dòng)、精致、溫潤(rùn)式的小學(xué)科學(xué)探究性學(xué)習(xí)
- 構(gòu)建基于層級(jí)分析的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究模式
- 基于“證據(jù)”的小學(xué)科學(xué)本真實(shí)驗(yàn)課堂探索
- 交互式電子白板功能與數(shù)學(xué)課堂有效整合的嘗試
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生“提問(wèn)意識(shí)”的探究
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的實(shí)踐與思考
- 運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平
- 巧用微課教學(xué)提升小學(xué)語(yǔ)文課堂質(zhì)量
- 拍攝科學(xué)影像如何選題
- 信息技術(shù)提高小學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)展性閱讀效益
- 小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中“微課”的有效應(yīng)用探究
發(fā)展?jié)B透
- 幼教教研活動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策分析
- 注重體驗(yàn)活動(dòng) 提高教育實(shí)效
- 課堂教學(xué)活動(dòng)中的情景表演
- 幼兒親自然活動(dòng)中學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)策略
- 中大班混齡教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 關(guān)于幼兒家庭教育的思考
- 創(chuàng)設(shè)情境提高課堂教學(xué)效果
- 激勵(lì)語(yǔ)言 批評(píng)語(yǔ)言 幽默語(yǔ)言
- 科學(xué)構(gòu)建家園共育的良好途徑
- 榜樣力量 實(shí)踐活動(dòng) 節(jié)日滲透 家園合作
- 營(yíng)造愉悅情境 聯(lián)系生活實(shí)際 注重因材施教
- 讓我們的課堂陽(yáng)光而美麗
- 區(qū)域聯(lián)動(dòng)下外來(lái)務(wù)工子女心理健康教育的策略
- 家園合作，緩解新入園幼兒分離焦慮
- 整合地方資源豐富教學(xué)內(nèi)容
- 集思廣益促提高 動(dòng)靜互補(bǔ)共成長(zhǎng)
- 淺談高寬課程的理論基礎(chǔ)
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中多媒體的運(yùn)用
- 提升農(nóng)村學(xué)生監(jiān)護(hù)人綜合素養(yǎng)
教學(xué)研究
- 要有真實(shí)性 要有始有終 要有一定的度
- 戶外活動(dòng)中幼兒民間體育游戲的組織策略
- 課堂有效教學(xué)模式之我見(jiàn)
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法選用策略的研究
- 對(duì)教師課堂用語(yǔ)的探索
- 培養(yǎng)興趣 探索實(shí)踐
- 幼兒園活動(dòng)中教師的角色定位分析
- 課程教學(xué)的創(chuàng)新策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法探究
- 小組合作與自主教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用
- 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情加強(qiáng)技能訓(xùn)練
- 橫向分層教學(xué)研究
- 如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)課
- 低年級(jí)小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略
- 幼兒園活動(dòng)中教師有效性提問(wèn)策略
- 淺說(shuō)課堂中的感悟教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下教學(xué)藝術(shù)在課堂中的實(shí)踐
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐
- 合理利用數(shù)字化技術(shù) 促進(jìn)學(xué)生自由生長(zhǎng)
- 基于STEAM的小學(xué)科學(xué)技術(shù)與工程領(lǐng)域課程的教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)尾的藝術(shù)性研究
- 創(chuàng)客教育在小學(xué)教學(xué)中的意義
- 生本理念下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略
- 創(chuàng)設(shè)情境 個(gè)性學(xué)習(xí) 雙方互動(dòng) 引導(dǎo)評(píng)議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)巧妙利用錯(cuò)誤資源的策略
- 構(gòu)建生成性課堂教學(xué)的策略研究
- 以學(xué)定教，助推小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)
- 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略
- 促進(jìn)學(xué)生掌握方法 提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探析
- 低段數(shù)學(xué)課堂中計(jì)算與應(yīng)用結(jié)合的策略研究
課程探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)
- 數(shù)學(xué)要有精彩的體驗(yàn)
- 小學(xué)課堂高效教學(xué)之我見(jiàn)
- 做思共生，讓小學(xué)科學(xué)課堂更高效
- 小學(xué)品德與小學(xué)科學(xué)相互作用的思考
- 用語(yǔ)文“講”科學(xué)，以科學(xué)“富”語(yǔ)文
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂提問(wèn)要求探討
- 《三角形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例
- 高效課堂的構(gòu)建
- 轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 發(fā)揮主體地位 培養(yǎng)觀察能力 講究評(píng)價(jià)藝術(shù)
- 教學(xué)中良好課堂氣氛的營(yíng)造方法
- 怎樣在教學(xué)中貫穿數(shù)學(xué)核心思想
- 生本理念下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)探討
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 如何構(gòu)建高效課堂
- 有效課堂評(píng)價(jià) 教學(xué)無(wú)限生機(jī)
- 以“三大原則”優(yōu)化教學(xué)
學(xué)科支持
- 游戲法在教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)的價(jià)值和利用
- 教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用
- 找尋情境 體驗(yàn)生活 學(xué)會(huì)技巧
- 合作 引導(dǎo) 發(fā)展
- 課外閱讀在教學(xué)中的重要作用
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透模型思想的思考
- 全體性 組織性 目的性 多樣性
- 把控學(xué)情，提升教學(xué)適切性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)之我見(jiàn)
- 小學(xué)體育教學(xué)與其他學(xué)科融合實(shí)踐研究
- 教學(xué)生活化 學(xué)習(xí)生活化 作業(yè)生活化
- 趣味小游戲 趣味情境秀 趣味PK賽
- 引人入勝 融情于景 學(xué)以致用
- 教師備課的“三八”拍
- 興趣——學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的老師
學(xué)前教誨
- 幼兒園活動(dòng)游戲化的有效開(kāi)展途徑
- 談?dòng)變簣@彈性活動(dòng)時(shí)間
- 課程游戲化促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)的開(kāi)展
- 我的點(diǎn)心我做主
- 以“養(yǎng)蠶記”為例談?dòng)變簣@生成活動(dòng)的開(kāi)展
- 師幼互動(dòng)讓孩子們“動(dòng)”起來(lái)
- 從科學(xué)區(qū)《玩色》活動(dòng)中引發(fā)材料投放探究
- 以幼兒發(fā)展需要為本創(chuàng)編趣味性游戲
- 建構(gòu)游戲區(qū)低結(jié)構(gòu)游戲材料對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值
- 幼兒園班級(jí)區(qū)域環(huán)境規(guī)劃的實(shí)踐與研究
- 實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的思考
- 提高課前預(yù)習(xí)能力的有效策略
- 數(shù)學(xué)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 拓寬教學(xué)途徑 創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)
- 小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略
- 提升幼兒科學(xué)探究能力的有效策略
- 學(xué)生“準(zhǔn)代數(shù)思維”培養(yǎng)瑣思
- 小學(xué)科學(xué)課堂有效提問(wèn)的教學(xué)探索
- 強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)
- 培養(yǎng)興趣 提升素養(yǎng) 倡導(dǎo)合作 調(diào)動(dòng)潛力
- 小學(xué)生音樂(lè)欣賞中想象力的培養(yǎng)
- 打破傳統(tǒng)模式 創(chuàng)建高效課堂
- 學(xué)生創(chuàng)新能力在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的建議
- 素質(zhì)教育下小學(xué)生性格培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級(jí)科學(xué)課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
- 以生為本多途徑提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 怎樣培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力
- 小學(xué)科學(xué)“微小世界”的教學(xué)實(shí)踐
- 利用思維導(dǎo)圖提高小學(xué)生英語(yǔ)繪本閱讀能力
- 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
- 優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式的嘗試與思考
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理
- 陶行知生活教育理論對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的啟示
- 關(guān)注學(xué)生體驗(yàn) 構(gòu)建高效課堂
- 創(chuàng)造教育思想在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 順應(yīng)特點(diǎn) 提供機(jī)會(huì) 有效指導(dǎo) 正確引導(dǎo)
- 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 巧設(shè)情境 故事引導(dǎo) 聯(lián)系生活
- 慢品主旨促理解
- 漫步生活，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化
- 喚醒 溝通 遷移
- 夯實(shí)基礎(chǔ)，讓低年級(jí)教學(xué)更有效