2018年7期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長論壇
- 以“核心問題”為導(dǎo)向，積累“數(shù)學(xué)思維經(jīng)驗(yàn)
- 活用資源 優(yōu)建課程
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新研究
- 認(rèn)識角色提高能力
- 小學(xué)科學(xué)探究性學(xué)習(xí)和接受性學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一
- 放手 等待 支持 挖掘
- 增長鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教師教學(xué)智慧策略
- 童謠在幼兒自主游戲活動中的運(yùn)用策略研究
- 注重科技特色 提升辦園品質(zhì)
- 在“學(xué)”和“玩”的結(jié)合中豐富幼兒認(rèn)知
- “做中學(xué)”活動在幼兒園的實(shí)踐探究
- 農(nóng)村幼兒園課程資源的開發(fā)和利用
- 回歸本真讓民間游戲滋潤幼兒童年
科學(xué)探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的小學(xué)音樂教學(xué)探索
- “生活即教育”理念指導(dǎo)下的班級科學(xué)區(qū)域創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)科學(xué)地球與宇宙領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)的一般性方法
- 基于“證據(jù)”的小學(xué)科學(xué)本真實(shí)驗(yàn)課堂的探索
- 基于信息化的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐
- 科學(xué)探究需要講究技巧
- 現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到體育課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀與對策研究
- 探究小學(xué)科學(xué)課程資源的開發(fā)與利用
- 信息技術(shù)課堂教師語言的作用
- 科學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成從一年級開始
- 小學(xué)科學(xué)探究性教學(xué)
- 提高小學(xué)生分類能力促進(jìn)科學(xué)概念的形成
- 基于小學(xué)生科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)探析
- 多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中“生命世界”的有效教學(xué)
- 結(jié)構(gòu)性實(shí)驗(yàn)材料在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科的有效整合
- 探索翻轉(zhuǎn)課堂：微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的巧用
- 微課資源促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長
- 實(shí)證，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)微課在教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高科學(xué)課實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有效性
- 感受小學(xué)科學(xué)課“做”中“學(xué)”的快樂
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)深度融合的研究
- 在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用與建設(shè)
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中科學(xué)思維培養(yǎng)策略
- 新版小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中技術(shù)素養(yǎng)問題探討
- 追問——科學(xué)探究活動的推手
- 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域集體教學(xué)活動游戲化組織措施
- 學(xué)習(xí)中“積累”的方法
- 初探3D打印筆在中小學(xué)創(chuàng)客教學(xué)中的運(yùn)用
- 運(yùn)用趣味實(shí)驗(yàn)提升小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- STEM教學(xué)有效性研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)品德教學(xué)實(shí)踐探究
- 自帶設(shè)備進(jìn)入小學(xué)科學(xué)教學(xué)的思考與探索
- 讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)知識
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中部分環(huán)節(jié)處理方法探討
- 信息技術(shù)助力園本培訓(xùn)
- 基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)班級文化建設(shè)實(shí)踐研究
- 基于STEAM教育的小學(xué)LOGO程序設(shè)計(jì)教學(xué)思考
- 教出生活味與科學(xué)味兼得的科學(xué)課
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透工程技術(shù)的基本策略
- 對小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集有效性的幾點(diǎn)策略
發(fā)展?jié)B透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長共性問題研究
- 保障 推進(jìn) 培訓(xùn) 指導(dǎo)
- 家長個(gè)性化資源：一個(gè)亟待開發(fā)的教育富礦
- 數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)科學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合
- 特殊職業(yè)家長進(jìn)課堂的意義
- 活躍農(nóng)村小學(xué)課堂氣氛的一點(diǎn)思考
- 提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣探微
- 教師對幼兒建構(gòu)區(qū)活動的指導(dǎo)
- 提供課外讀物 多種形式教學(xué) 利用信息技術(shù) 營造校園氣氛
- 幼兒園的情境化活動
- 怎樣做合格教師
- 幼兒表演性游戲淺析
- 發(fā)現(xiàn) 尊重 理解
- 感受 體驗(yàn) 創(chuàng)新 傳承
- 小學(xué)教師職業(yè)幸福感的影響因素以及提升策略
- 觀念和模式在新課程教學(xué)中的變化
- 假期學(xué)生小課題研究的組織
- 小學(xué)低段閱讀興趣的激發(fā)
- 動手操作合作探究開展實(shí)踐活動
- 競爭力、執(zhí)行力和科技特色
- 教師如何提升自我
- 淺議幼兒園安全管理細(xì)節(jié)
- 蒙臺梭利環(huán)境教育對于學(xué)前教育的啟示
- 春風(fēng)化雨入心田
教學(xué)研究
- 融入教育游戲，增添課堂趣味
- 與新課程相關(guān)的課堂評價(jià)研究綜述
- 互動式教學(xué)在課堂的運(yùn)用研究
- 幼兒園數(shù)學(xué)活動中材料投放的實(shí)踐研究
- 小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)方法探究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)生活化思考
- 小學(xué)低年級口算課堂教學(xué)的優(yōu)化方法
- 由點(diǎn)切入 由點(diǎn)到面 以點(diǎn)帶面 點(diǎn)面結(jié)合
- 做好課堂約定，提高教學(xué)效率
- 課堂有效提問的優(yōu)化策略
- 學(xué)具在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要作用
- 激發(fā)興趣 循序漸進(jìn) 模仿訓(xùn)練 堅(jiān)持練習(xí)
- 小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 幼兒園小班家園合作的問題與對策
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)探析
- 課堂評價(jià)語言測量及問題探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法漫談
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)新教學(xué)模式 提高教學(xué)水平
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中“理、趣、法”三者關(guān)系的處理
- 尋找支點(diǎn)教好中段科學(xué)小品文
- 思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效作業(yè)開發(fā)與利用實(shí)踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 如何調(diào)動課堂氣氛
- 課堂練習(xí)低效的成因及對策
- 回歸本色——課堂提問策略
- 教學(xué)中有效的合作學(xué)習(xí)策略
課程探討
- 小學(xué)低段生命教育案例分析及對策
- 幼兒科學(xué)教育途徑的多樣化
- 小學(xué)百分?jǐn)?shù)的運(yùn)算與應(yīng)用的教學(xué)探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實(shí)施策略與體會
- 小學(xué)科學(xué)課幫學(xué)生樹立“單元整體”意識微思考
- 創(chuàng)意化課堂情境四題
- 小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施個(gè)案研究
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 運(yùn)用信息技術(shù)
- 課堂教學(xué)中學(xué)生主動性的激發(fā)和引導(dǎo)
- 讓“科學(xué)發(fā)聲”潤色小學(xué)音樂課堂
- 如何在教學(xué)中踐行“教學(xué)做合一”的思想
- 有效利用錯(cuò)題提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 回歸本意 提高效率
- 掌握學(xué)生的“起點(diǎn)”，從教程走向?qū)W程
- 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 學(xué)生在課堂活動中的主體參與
- 《求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科支持
學(xué)前教誨
學(xué)生素質(zhì)
- 核心素養(yǎng)下的“滲透”教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的方法
- 怎樣在科學(xué)課上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣
- 提高幼兒自我保護(hù)能力的策略研究
- 注重動手實(shí)踐提升數(shù)學(xué)思維
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探究
- 小學(xué)科學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的意義
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的重要意義
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高探索欲望 培養(yǎng)創(chuàng)造能力 形成正確觀念
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)困生學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 讓小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)不再枯燥
- 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
- 魅力課堂以趣為主
- 提高小學(xué)綜合實(shí)踐活動課教學(xué)質(zhì)量
- 有效培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)高階思維能力
- 提高理解力 激發(fā)想象力 發(fā)展記憶力
- 家庭教育與小學(xué)生行為習(xí)慣的相關(guān)性
- 構(gòu)建鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動體系，助力學(xué)生綜合素養(yǎng)提升
- 低年級學(xué)生體質(zhì)健康測試的實(shí)踐嘗試
- 點(diǎn)滴教育，啟發(fā)小學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造精神
- 引導(dǎo)觀察 鼓勵(lì)想象 培養(yǎng)膽量
- “巧”用多種形式豐富想象力
- 借助幾何直觀發(fā)展邏輯推理能力的教學(xué)策略
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識培養(yǎng)策略與思考
- “小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”引領(lǐng)下的課堂教學(xué)傳承與創(chuàng)新
- 從內(nèi)隱到外顯：追求數(shù)學(xué)課堂中“思維之美”
- 小學(xué)生科學(xué)探究習(xí)慣養(yǎng)成教育策略
- 在生活中快樂學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中快樂成長