構建鄉村學校少年宮活動體系，助力學生綜合素養提升

姜艷

鄉村學校少年宮作為少年兒童的好去處、素質教育的好載體、同學交流的好平臺、師生溝通的好場所、家長放心的好地方，已成為未成年人思想道德建設的實事工程和響亮品牌。我校以《有效發揮鄉村學校少年宮作用的研究》課題研究為有效抓手，構建了以經典誦讀、腰鼓、舞蹈、合唱、書法、繪畫、跳繩、足球為主打品牌的一套具有學校特色的活動課程體系，切實加強和改進學校的素質教育工作。

一、以科學管理為抓手，健全師資長效運行機制

開展好學校鄉村少年宮的活動，輔導員是關鍵。一是學校采取“動員全體教師各展其能、各盡其才、共同參與”的原則，保證每個活動項目至少有2名教師全面負責組織管理、督促指導，真正做到“一師多用”；二是學校通過多種途徑，挖掘校外師資力量，以“請進來”的形式引名師進校園，為學校鄉村少年宮活動的開展提供了師資方面的強有力保障；三是學校將輔導員工作納入教師工作量化考核中，我們堅持培養與培訓相結合、任務驅動與績效考核相結合、領導帶動與自主發展相結合等方式， 進一步增強吸引力，充分調動輔導員教師的工作積極性。

二、以課程體系為核心，助力學生綜合素養的提升

為了讓更多的學生參與到學校鄉村少年宮活動中來，我們以提升學生審美和人文素養為根本目標，努力構建“1+1”課程管理體系，在科學合理地安排活動時間的同時，做到“普及”與“提升”同時抓， 讓每名學生至少參加兩個活動，確保學生參與率達到100﹪，有效地推進學校鄉村學校少年宮工作的深入開展。

1.圍繞弘揚優秀傳統文化，開展經典誦讀活動

我們以弘揚中華優秀傳統文化為切入點，以“誦讀文化經典、爭做美德少年”為載體，堅持以經典輔德、益智、陶情，深入開展國學經典誦讀活動。

一是注重課堂教學（課內）與體驗活動（課外）相結合，我們通過課內外的結合，以課堂為主，課外為輔，從課上到課下、課內到課外、課下補課上、課外補課內的思路，較好把握課內外結合的關系點，保證課內外活動積極有效地開展。

二是把經典誦讀工程與學校的教育教學活動有機融合，每學期至少召開一次經典誦讀課指導研討活動，形成高效的課堂誦讀模式，提高學生的誦讀興趣，及時對國學經典誦讀情況進行階段性總結和交流，積累過程性資料，同時面向家長加強宣傳，搞好親子共讀，共同學習健康向上的國學經典，傳承中華民族文化。

三是創造性地開展豐富多彩的誦讀活動，在注重效果的同時，更要注重活動過程，力爭使每個學生都有參與和展示自我的舞臺。我們從營造誦讀環境、誦讀經典作品、特色活動（誦讀表演、誦讀比賽、抄讀比賽）等方面開展經典誦讀活動，校園內出現了越來越多的“小文人”和“國學經典背誦大王”。我們通過經典誦讀活動，積淀學生的文化素養，豐富學生的語言功底，使學生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，進而形成健全的人格。

2.圍繞促進學生提高綜合素質，開展技能活動

我們以“促進全面發展，提高學生綜合素養”為切入點，以“1+1”必選課程與自選課程相結合的管理模式為原則，深入持久地開展藝術類、體育類、科技類、益智類、特色類五大類活動。學生在鄉村少年宮活動過程中，怡情、益智、健體，在得到歷練的同時，開闊視野，綜合素養明顯提高。學生們在活動中，不但收獲了專業知識和技能、陶冶了情操、開發了智力、強健了身體，更重要的是提高了溝通、交際、動手等實踐能力，增強了自信，學會了互助，培養了良好的道德品質與素養，對全面拓展學生素質，張揚學生個性，傳播自主創新精神，起到了“春風化雨，潤物無聲”的作用。

3.圍繞打造鄉村學校少年宮品牌，開展特色活動

為全面實施素質教育，學校將非物質文化遺產“鼓文化”引入鄉村學校少年宮，開設了必修課程——全員腰鼓活動課程。

一是在課程安排方面，我校把腰鼓作為校本課程被列入課表，嚴格落實了每周80分鐘的腰鼓課，確保了腰鼓課程的常態化。

二是將腰鼓課程與學校大課間活動有機地融合，將腰鼓表演作為傳統文化的特色品牌在大課間活動中進行展示?！按蚬摹B德、增智、健體”的完美結合，鍛煉了學生身體，活躍了學生身心，提升了學生素養。無論嚴寒酷暑，孩子們在操場上盡情地舞動腰鼓，初步形成了“傳承文化響起來，舞動腰鼓跳起來”的良好氛圍。

三是將腰鼓藝術融入墻壁文化建設中。對“鼓文化”進行宣傳，使學生得到美的熏陶和藝術的感染，進而形成比較鮮明的學校腰鼓特色文化氛圍，促進學校內涵發展。

三、以活動平臺為載體，發揮鄉村學校少年宮高效應

我們通過“突出課堂實效，以活動促發展”的管理模式，不僅讓學生們樂此不疲地學到最為感興趣的課程，還為他們搭建各種活動平臺和空間，如：各級各類比賽、校園藝術節、校園體育節、走進社區公益活動及電視臺演出等有效的活動載體，力爭讓每一次課程、每一個活動、每一場比賽，給予學生們更多的展示自我、鍛煉自我的機會，學生們在資源豐富、結構合理、特色鮮明的課程體驗中，感受到了活動帶給他們的快樂和幸福、成功與喜悅，使鄉村學校少年宮的高效應口口相傳，贏得廣大學生、家長和社會的廣泛認可。

總之，學校以鄉村少年宮為載體，積極探索課程管理體系，把鄉村少年宮活動列入學校教育教學計劃，保證學生都能參加活動，讓學生在各項活動中汲取能量，提升他們的綜合素養，形成了學校教育與鄉村少年宮活動緊密銜接，拓展了教育的途徑和領域，有效地推動學校鄉村少年宮持續發展。