“互聯網+”背景下小學班級文化建設實踐研究

潘小英

一、依托互聯網，創設富有特色的班級環境文化

教室環境是班級形象的標志之一。美化教室環境，既建設了良好的班級形象，也可以用優美的環境陶冶人。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優美的學習環境有助于激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發向上，增強班級的凝聚力。

（一）教室的凈化。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環境，需要培養學生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀。

（二）教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。通過網絡平臺發動家長共同參與，布置教室“綠色心情”一角，擺放一些綠色的植物，讓整個教室充滿綠色和青春的氣息，給孩子們營造一種優美的學習環境。

（三）教室的美化。結合學校品牌班級的建設，即一班一特色，發動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。

二、借助互聯網，構建和諧奮進的班級制度文化

一個班級有什么樣的制度，這些制度是怎樣產生的，師生對這些制度的態度和執行情況如何，對學生成長起到了什么作用，這些問題綜合起來就構成了班級的制度文化。

（一）班級制度的建立

學生的年齡不同，學段不同，制度的內容和表達方式也不一樣。班級文化的內涵不同，制定班級制度的側重點就有所區別。如“大雁班”，側重強調紀律與團結；“筍芽兒班”側重學生積極向上的品質和堅韌不拔的意志。有一個一年級班，班名“小蜜蜂”，在和學生們一起制定班級制度時，老師先找來許多有關蜜蜂采花蜜的圖片、歌曲，還有小故事，讓同學們欣賞，感受蜜蜂的勤勞和美麗，從內心深處喜愛蜜蜂，然后從喜歡到模仿，引導孩子對自己各個方面提出要求，制定出的班級制度很有特點。如在勞動方面的要求要像小蜜蜂一樣，不僅僅做好自己能做的事，還要每天為自己的長輩做一件事。與身邊人相處，要擁有小蜜蜂的愛心，友善地對待他人。

制定植根于孩子們生活的班級制度，只有貼近學生生活的班級制度才能有效保障孩子們正常的學習生活。

（二）增強孩子們對班級制度的認同感

制度好記易誦。制度內容的制定不能太復雜，涉及的面不要太寬泛，內容越多，學生越記不住。根據本班學生的特點和實際情況，選取有針對性的規范要求。內容要少而精，一樣樣落到實處。制度內容的表達方式也要簡潔明了，每個班級編成口訣，讓學生好記易背。學生學會“執法”。班級事務一般交由學生去處理，憑借制度來“執法”。一以貫之是最好的法寶，一個班級的制度一旦制定，就要堅持執行下去。不能朝令夕改，讓制度在每個學生面前就是鐵的紀律，任何人都不能逾越和改變。

（三）引導孩子在制度的陽光下成長

喚醒學生的“自律”。學生在自覺遵守班級制度的過程中，久而久之便會形成一種習慣，會逐步實現由“他律”向“自律”轉變。要讓學生嘗到自律的甜頭。上課時同學們都遵守紀律，課堂就能順利進行下去；課間游戲時好好遵守規則，不擾亂他人，就能開開心心地玩耍下去，否則就要被取消游戲的資格；課間操時，要求學生隊伍站整齊了才能回班；勞動值日每個人都認真執行了，就能享受到更多的人為你服務……

將班級制度變成一種常態，將“硬制度”轉化為“軟文化”，浸潤學生的成長，讓學生今后在任何一個團隊都能自主管理，這才是我們創建班級文化的真正目的。

三、應用互聯網，呈現富有意義的社團活動文化

班級社團活動是建設班級文化的重要途徑之一，是促進學生發展的有效手段。通過互聯網宣傳并開展形式多樣的主題社團活動、輕松活躍的文體活動、增長見識的社會實踐活動，并再次運用新媒介以視頻、照片、學校微信推送等多種方式展示社團活動的各種成果，同時每個班的社團活動成果定期在教室展示，使學生在體驗和感悟的過程中獲得豐富的情感。通過激活并確立班級社團——

活動常態化——成果定期展示，每一次活動自開始啟動歷經策劃、準備、舉辦、總結，最后在通過班級主頁、微信推送展示學生成果，讓家長感受孩子們在充實忙碌、色彩紛呈的活動中悄然長大，足跡是喜悅的、收獲的是金色的。

學生猶如姹紫嫣紅的春天，有牡丹，更多的是桃李，成片的是油菜花，花開燦爛有其相似之處但更多的是不同。如何張揚個性，發展能力，讓野百合也有春天？各種色彩紛呈的社團活動就是最好的平臺。因為它就在學生的咫尺間，只要你愿意參與，想要參與，你就是其中一員；只要你有想法你就可以發起新的社團成為核心人物，有太多的“小鬼”，當家的本領就是在這樣的社團活動中練就成長出來的。

四、推廣互聯網，建設新家校合作文化

“信息技術”“家校溝通”“社會資源”三個既相互獨立又相互融通的個體，通過云平臺、家校通、微信、QQ等多種網絡交流方式進行了有效的模式整合，引導家長、社會介入子女學習適應性問題的教育干預，提高學生的學習適應性；讓家庭與學校在零距離接觸中形成教育合力，實現家校教育的有效整合，達成家校教育一致性。我們的主要做法是：開展有效的家訪，進行豐富多彩的家長會，設立家長開放日等。

（一）有效家訪。讓學生、家長與教師零距離接觸，更深入地了解學生、了解學生家庭，增進彼此之間的情感，并在家訪完后家長填寫回執單通過QQ或微信發送給班主任老師。

（二）豐富多彩的家長會。聘請校外專家講座并與家長互動交流、校內資深教師顧問、班主任與任課老師交流等多種形式相結合的家長會，在促進學生健康、全面發展的同時，也提升了家長的教育水平。

（三）多形式的網絡溝通：當下社交軟件的流行已經成了人與人之間交流溝通的一種重要手段。它能夠方便且及時有效地進行溝通交流。家長與學校溝通可以利用社交交流軟件對孩子的情況做好溝通工作，及時掌握孩子各方面的情況，共同幫助孩子成長進步。通過云平臺班級討論區、家校通、班級QQ、微信群等多種網絡溝通方式，能夠分享先進的文化理念、邀請家長參與班級文化建設座談會、鼓勵或表揚有突出貢獻的家長等，以此激發家長的熱情與參與度，形成強大的教育合力。