在小學數學教學中培養學生獨立思考能力

高新瑛

隨著新課改的全面普及，學生獨立思考能力越來越受到人們的重視。小學數學課作為學生小學教育的重要組成部分，培養學生的獨立思考能是踐行新課改的要求，也是培養學生的綜合素質的應有之義。本文結合自身在教學中的經驗，淺談幾點在小學數學教育中培養學生獨立思考能力的方法，為后來的教育者提供教學參考。

培養小學生的獨立思考能力，是小學教育階段各學科的共同目標。小學階段是學生一生打基礎的重要階段，小學階段如果培養好學生獨立思考能力，學生將受益終身。小學數學是小學教學階段的重要組成科目，新課標體系下，小學數學教育在要求學生掌握簡單數學知識的同時，強調了對小學生進行數學學習中獨立思考能力的培養。教師在教學中如何打破現有傳統教學模式的桎梏，創新教學方式方法，培養學生的獨立思考能力，成為小學數學教師工作的重點。

一、小學數學教育中存在的問題

小學數學是一門邏輯性思維很強的學科，因此當前很多小學數學教師在數學教育中都特別強調學生獨立思考能力的培養。但是當前小學數學教育受到應試教育的影響，教學的目的主要集中于提高學生成績，教師檢驗學生學習的多數辦法就是考試成績，學生學習的目的也聚焦在成績提高上。一些學生解題能力強，成績很高，但是獨立思考問題解決問題的能力弱的教學怪象時有發生，如：17歲考進中國科學院高能物理院的魏永康，連冬天加衣服都不知道；13歲成為全國年齡最小的碩士研究生的張炘煬，為逼迫父母在北京買房揚言自殺；四川省以較高的分數考入了中國科技大學物理專業的女高中生，離開父母連洗澡都不會……這些“高分低能”的學生的出現，就是功利教育模式只注重成績，不注重學生個人素質的惡果。

功利模式下的學生培養方式，使教師成為學習的主體，學生反而變成教學的旁觀者，顯然不符合新課改的要求，也不符合素質教育促進學生全面發展的要求。教師在實際教學中應該注重改進教學方法，注重學生獨立思考能力的培養。

二、小學數學教學中學生獨立思考能力培養途徑

1.創設積極教學情境

數學教學是一個非?？菰锏倪^程，數學學科本身是一門具有復雜邏輯的學科。小學生年齡小、好奇心重，注意力不集中，在數學課上很容易走神。這就要求教師針對學生的特點，創設積極的教學情境，激發學生對數學的學習興趣，引發學生對數學問題的獨立思考。例如，在小學數學課《認識鐘表》的教學中，提問一些如“誰知道如何確定時間??？”“誰知道什么是鐘表？”“鐘表有幾個指針呢？”等學生能夠回答的問題，激發他們對鐘表的探索精神和求知欲。小學生的特點是好奇心非常重，表現在數學教學的整體過程中。這種表現為好奇心的探索精神實際上就是學生獨立思考能力的先驅。教師在教學中，創設有利于學生進行獨立思考的教學情境，不但能夠激發學生探索新知識的熱情，還能促進學生獨立思考能力的培養。

2.教學要聯系實際

小學生學習數學的動力大都來源于考一個高分，受到家長和教師的表揚。這種功利的思想不利于學生形成學習數學的長久動力。教師要將教學和學生的實際生活相聯系，鼓勵他們利用數學知識解決實際生活中的問題，進而形成面對問題獨立思考探究的思維模式。如向學生提問“大家在百貨店經?？吹缴唐吩诖蛘郏敲创蛘凼鞘裁匆馑?？”“什么是打三折？”“如果給大家10元錢去買書，一本2元，但是書店說每本書5折，那么能買幾本書呢？”這些看似簡單，但是很實用的數學問題會激發學生的學習興趣和解決問題的興趣。將數學學習和生活實際相融合，可以加深學生對概念、公式、法則、定律等數學知識的理解，讓學生明白生活中處處有數學，體會到學習數學對于解決實際問題的樂趣。下次面對這些生活中的數學，學生獨立思考解決問題的熱情就會高漲，學生的獨立思考能力就得到了很好的培養。

3.尊重學生的主體地位

在傳統的數學教育模式中，教師是課堂教學的主體，教學只圍著教材轉、跟著教師走，忽視學生的主體地位。重視營造以學生為主的教學氛圍，提高學生學習數學的積極性和主動性，進而培養學生的獨立思考能力。例如，在進行《倍數》課堂教學時，教師可以用“數器官”的游戲進行講解：教師首先舉例“1個小朋友有1張嘴巴、2只眼睛”，然后要求學生依次往下接。甲生：“2個小朋友有2張嘴巴、4只眼睛”，乙生則接著答：“3個小朋友有3張嘴巴、6只眼睛”……可見，隨著小朋友人數的增加，學生的出錯率會逐漸增加，同時學生的積極性會越來越高。最后，老師詢問學生：“如果是m個小朋友有幾張嘴巴、幾只眼睛？”而學生回答：“如果是m個小朋友有m張嘴巴、2m只眼睛”。通過這樣一個小游戲，充分發揮了學生在數學中的主體地位，很好地培養了學生獨立思考的能力。

三、結語

學生獨立思考能力的培養是新課改的要求，也是小學數學教育的重要組成部分。目前我國小學數學教育不重視對學生注重思考能力的培養，學生學習只為了追求成績提高。為解決這些問題，教師在教學實踐中，要創設積極的教學情境，重視學生的主體地位，引導學生解決實際問題，培養提升學生的獨立思考能力，進而促進學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的未來打下良好的基礎。