小學信息技術課程教學策略

劉春

隨著社會的不斷發展進步，信息技術也逐漸應用到我們生活中，為我們的生活帶來了諸多便捷。同時社會對信息素養的人才也提出了新的要求，為此要從小培養學生的信息素養，帶領學生學習信息知識。信息技術課程是小學教學的一個重要組成部分，對小學生的學習和成長具有重要的作用。因此小學信息教師在開展信息技術教學活動時要緊跟時代發展潮流，轉變自己的教學觀念，不斷地培養小學生的信息素養。本文主要以當前小學信息技術教學實踐為研究對象，進而深入研究了信息素養觀照下開展小學信息技術課程的具體措施。

新形勢下，隨著我國逐漸進入到信息社會，對人才的要求也越來越高，除了具有基本的解決信息、獲取信息的能力，也要具有較好的信息素養。為此教師在開展小學信息技術教學活動時要著重培養小學生的信息素養，帶領學生學習信息技術知識，為日后其他知識的學習打下基礎。除此以外教師還要做到與時俱進，及時轉變自己的教學方法，在自己的教學課題里融入創新元素，以此來不斷地培養小學生學習信息技術知識的興趣，激發他們的學習動力。

一、營造教學氛圍，培養學生信息技術意識

隨著我國逐漸進入信息化時代，信息技術也逐漸融入我們的日常生活之中，滲透到生活中的每一個角落里面。在小學階段，是信息技術教學的起步階段。在這一階段，小學生剛剛開始接觸信息技術知識，對信息技術知識的學習還處于模糊的狀態。能否調動起小學生學習信息技術知識的興趣，對于教師能否順利開展教學工作至關重要；教師在開展信息技術教學活動時要善于在課堂上為學生營造出一種特定的愉悅教學氛圍，讓學生切身地感受到信息技術所帶有的奇妙之處，進而使他們不由自主地走進信息技術世界，學習信息技術知識，培養自身的信息素養。

教師在開展信息技術教學活動時，要善于在課堂上為小學生營造出一種特定的教學氣氛，以此來不斷地培養小學生的信息意識。比如在進行打字教學的時候，教師可以采取一些趣味的教學方法，以此來為學生營造出輕松、愉悅的課堂氛圍。比如教師可以利用“吃蘋果”“警察抓小偷”“青蛙過河”等充滿趣味的打字小游戲，使小學生在打字游戲中學習計算機打字知識。除此以外教師還可以通過打字游戲設計打字比賽，鍛煉學生的打字速度和打字正確性，以競爭的方式展開教學活動，調動學生學習信息技術的積極性，進而使學生在快樂的游戲中不斷的收獲知識。

二、規范教學環境，完善學生信息學習途徑

隨著計算機技術的飛速發展，計算機知識已經得到了進一步的完善，人們在學習計算機信息技術的時候有了更多的選擇。在教學實踐中，我發現并不是所有的計算機信息都是好的。有些信息會給我們的生活帶來好處，為我們的生活帶來便捷；而有的信息則會給我們的生活帶來困擾，比如一些惡性謠言的傳播。為此教師在開展信息技術教學活動時要為小學生指明正確的學習方向，樹立正確的方向標，規范自己的教學環境，同時還要不斷地完善學習獲得信息的途徑，以此來幫助小學生樹立正確的學習觀念，培養學生的信息素養。

教師在開展信息技術教學活動時要善于規范自己的教學環境，為學生選擇一個恰當的教學環境，規范他們的信息獲取途徑。比如教師在對學生沉迷網絡問題的教學時，教師要對學生進行教育和引導，幫助學生樹立正確的網絡觀，而不是強制性地命令學生脫離網絡，這樣會取得適得其反的效果。除此以外教師還要及時地向學生灌輸正確的網絡觀，培養他們正確的網絡意識，使他們科學、合理地上網，利用網絡知識不斷提升自身的修養。

三、提升實踐技能，增強學生信息獲取能力

信息技術是不斷發展變化著的，信息技術知識的學習也應該是永無止境的。在小學階段，由于小學生剛剛步入校園學習知識，對于首次接觸信息技術的小學生來說具有一定的學習難度。為此，教師在開展信息技術教學活動時要帶領小學生不斷地學習信息技術的相關知識，提升小學生獲取信息知識的能力，使他們能夠自主地獲得信息知識。首先教師要幫助小學生掌握基本的信息技術知識，帶領他們走進信息技術世界；其次教師在開展信息技術教學活動時還要培養學生利用所學信息技術知識舉一反三的學習能力，培養他們的自主學習能力；除此以外教師還要不斷地帶領學生積累知識，為日后的學習打下基礎。

教師在開展信息技術教學活動時，要善于提升自己的信息技能，培養小學生獲取信息的能力。比如在進行賀卡制作教學時，教師在課堂上首先帶領學生學習相關的信息知識，之后教師可以為學生布置相關的作業，鍛煉學生對知識的應用能力。比如教師可以要求學生制作關于春節的賀卡或者關于中秋節的賀卡等等，以此來鍛煉學生靈活運用信息技術知識的能力。

教師在開展信息技術教學活動時，要著重培養小學生的信息素養。首先教師要善于在課堂上為小學生營造出一種特定的教學氣氛，以此來不斷培養小學生的信息意識；其次教師還要善于規范自己的教學環境，為學生選擇一個恰當的教學環境，完善他們的信息途徑；最后教師在開展信息技術教學活動時要善于提升自己的信息技能，培養小學生獲取信息的能力。