關于幼兒家庭教育的思考

金紅英 陳飛鑾

幼兒家庭教育是人生發展中的啟蒙階段，對人生有著非常大的影響， 是社會教育、學校教育的基礎。談到幼兒家庭教育， 一定要提一下《顏氏家訓》。這本書的作者顏之推根據自己立身、處世、治家的經驗寫成此書。目的是：整齊門內，提撕子孫。務先王之道，紹家世之業。該書共七卷分20篇，是我國歷史上第一部內容豐富、體系宏大，相對比較系統的家庭教育著作，并成為后來封建社會家庭教育的范本。

顏之推特別重視對孩子良好行為習慣的培養。他提倡在教育過程中要讓孩子懂得做人的行為規范，如果自幼就養成驕橫、任性的惡習，長大以后就是棍棒相加也很難改掉。

一、教育要從幼兒時期開始

家庭教育對幼兒的個體成長具有特殊意義。

人在幼年時，童心未泯，天性純真，可塑性極大，對新事物也特別容易接受，這一時期是教育的最佳時期，可為其一生的生活和工作奠定良好的基礎。孔子曰：少成若天性，習慣成自然。可見兩千年前的先輩就已經認識到幼兒教育的重要性。現在幼兒園里會經常出現這樣的現象：在孩子們剛入園還沒接受系統的教育時，有些孩子見到老師和長輩會主動問好；可是也有些孩子卻態度冷漠。由此可以簡單地看出家庭教育對幼兒的影響。

二、家庭教育思想的內容

（一） 語言教育

迄今為止， 世界很多國家都有發現“狼孩”，他們的智力障礙可以說明幼兒如果沒有人類這樣一種語言環境，就無法正常發展自己的意識和思維能力。所以“語言”必須成為幼兒教育的重要科目之一。顏之推說“吾家兒女，雖在孩稚，便漸督正之。一言訛替， 以為己罪矣。云為物品， 未考書記者， 不敢輒名”。這體現了顏之推對幼兒語言教育的重視。因為幼兒的語言并不是與生俱來的， 而是通過在與父母的不斷互動中自然而然學習獲得的，所以現代教育理論要求幼兒語言教育應重視規范用語和通用語言。

（二）道德教育

道德教育的目標是培養孩子具有良好的品德。

現代社會用人講求“德才兼備”，一定意義上反映了“德”在個人發展中的重要分量。幼兒應該在其思想還處于懵懂時就接受先人道德范例的教育，并且要進一步使其道德思想見諸行動。

（三）立志教育

勸勉子女立志，也是家庭教育的一項重要內容。

臺灣一所大學的校訓是一個公式：人才競爭力=（知識+技能）態度，這則公式的倍數是“態度”二字，我不知道是不是可以理解為“熱情”？因為如果一個人做一件事如果沒有熱情，我想就談不上“積極和認真”，也就談不上“態度”。

（四）獨立性教育

孩子要認真學習本事，自力更生，切不可依賴他人。

作為幼兒園教師，我深有感觸。觀察剛入園的孩子，午睡后穿衣服時，有個別孩子不需要老師幫忙，堅持自己穿衣，作為教師我從心里高興，我似乎看到了他們美好的未來。其實每一位家長都不希望看到自己的孩子長大后加入“啃老族”，更不希望看到自己的孩子離開自己便無法生存，所以請保持耐心、請“狠下心來”，幫助孩子樹立戰勝困難的勇氣和信心。

三、家庭教育的原則和方法

（一）家庭教育原則

“父母威嚴而有慈，則子女畏懼而生孝矣”。不善于教育孩子的家長，往往重愛輕教，對子女一味溺愛，不加管束；待孩子養成驕橫的習氣時，又以粗暴的手段懲罰。這樣的父母因為在孩子面前沒有樹立威信，所以孩子始終不能改正自己的缺點，倘使學校和社會沒有得當的措施挽救孩子，那么孩子終將被社會拋棄。

（二）家庭教育方法

第一，鞭笞法。

在顏之推的家庭教育中，他極力推崇鞭笞法。

鞭笞法至今仍是我國父母管教孩子經常采取的方法。顏之推認為父母沒有教育好孩子，主要是因為他們只著重停留在口頭訓斥上，而不舍得鞭笞孩子的肉體以使其深刻反省悔過。他主張父母應當嚴肅地對待孩子的早期教育，樹立威嚴， 嚴加督訓。要教育孩子懂得什么該做什么不該做；什么該說什么不該說。為了達到這個教育目的，不論是怒責還是鞭笞，只要是有效的手段都可以采用。

第二，環境陶冶法。

父母是孩子的第一任老師，是孩子效仿的榜樣，對孩子的影響也最為深遠。

顏之推把成人對幼兒的示范作用稱為“風化”。他說： “夫風化者，自上而行于下也，自先而施與后者也”。所以，在幼兒的早期教育中，父母要以身作則，在生活中做孩子的表率。此外， 顏之推在書中還提到：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心與學，潛移暗化，自然似之，何況操履藝能，，較明易習者也？”這句話說明了人在年少時，性情還沒有定，很容易受外界干擾，尤其是家庭成員的影響。同時因為孩子的模仿力很強， 所以這一時期孩子接觸什么樣的人、與何人交朋友，父母都要格外留意。“是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，外而自臭也。墨子悲于染絲，是之謂矣。君子必慎交游焉。”孟母三遷的故事值得為父母者借鑒。

三、總結

現代家庭教育是在現代文明啟示下的家庭教育，它提倡促進孩子全面發展。然而目前我國的家庭教育還只是停留在注重孩子知識教育這一單一點上，父母也只把學習成績作為評價孩子的唯一標準，從而忽視對孩子的全面培養，人為地造成了孩子的片面發展，這將為家庭和社會埋下后患。因此研究和構建科學的家庭教育體系，是現代教育工作者們的一項重要使命。