信息技術提高小學語文擴展性閱讀效益

徐鋒

隨著小學語文教學改革的不斷深入，通過信息技術提高小學語文擴展性閱讀效益已經成為現在小學語文課堂教學中的普遍現象。將信息技術應用到小學語文閱讀領域，不僅能夠使小學語文課堂氛圍變得更加有趣，還可以進一步優化課堂教學結構，從而提升課堂教學的效率。最終將閱讀知識，最大限度地表現出來，更好地與學生的內在因素相結合，不斷地提升學生的自學能力，更大限度地提升小學語文擴展性閱讀的效益。

一、通過信息技術，創設生動情境

在教學過程中，如果能夠構建合適的學習情境，將能極大地提升教學質量和學生的學習效果。在閱讀教學中，如果能夠通過信息技術，來構建更加生動形象的學習情境，將能更好地提升學生的學習積極性，從而更好地引導學生進行自主學習。

（一）創設情境，借境析詞

隨著素質教育的不斷深入，小學語文擴展性閱讀所涉及的內容越來越廣泛，既有傳統的中國文化知識，又有先進的科技知識；既有有趣的童話故事，又有斑斕多姿的自然知識。

但是面對如此多種類的擴展性閱讀知識，如果用傳統的平面教學方式，很難讓學生有興趣去進行閱讀，也很難讓學生更加容易的理解擴展性閱讀中的知識。這就導致傳統的教學模式很難發揮理想的教學效果，學生的閱讀效果也很差。

在這樣的情況下，如果能夠通過信息技術，通過多媒體軟件，將這些知識以圖片、聲音、影像等多種方式來展示，能夠更好地幫助學生突破認知上的難點，提升學生的學習積極性，從而幫助學生更好地進行拓展性閱讀。

例如在教學蘇教版三年級課文《美麗的南沙群島》的時候，可以先播放南沙群島的圖片和視頻給學生看，然后再帶領學生讀課文。讓學生先直觀地了解大海和群島是什么樣子的，再讓學生更加深入地了解課文，更好地理解南沙群島美麗、獨特的特點。

（二）創設情境，憑境引讀

在新課程的教學標準中要求，小學語文教學要重視對學生的朗讀教學，要讓學生在讀中理解，讀中感悟。對小學生進行朗讀教學有助于提升小學生的詞匯積累量和培養小學生的語言文字靈敏、快捷、正確的把握程度，促使語感的形成。

所以在日常的閱讀教學中，語文老師應該是通過情境的創設來幫助學生理解課文內容，讓學生在理解作者寫作意圖的基礎上，進行有感情地朗讀。在語文教學中，適時運用多媒體創設情境，激發學生入情動情，是進行感情朗讀的有效導讀辦法。

例如在進行蘇教版課文《廬山的云霧》教學的時候，可以利用課件中的課文朗讀錄音，再配以精美的課文圖片，同時出現文字，通過構建一種課文描寫中的情境，帶領學生進行學生聽讀，跟讀，帶領學生進行有感情地朗讀，從而幫助學生更加深入地理解課文。

二、發揮現代信息技術優勢，拓展課外閱讀

通過擴展性課外閱讀，能夠幫助小學生更好地了解中華文化，了解自然科學知識，能夠幫助小學生更好地汲取人類優秀文化的豐富營養。

小學階段是學生生涯的開始，如果能夠在這個階段對小學生進行有效的擴展性閱讀教學，能夠更好地提升小學生的綜合素質，能夠更好地促進學生的全面發展。

但當前小學生對課外閱讀缺乏興趣，不懂有效的閱讀方法，沒有良好的閱讀習慣。所以老師應該通過信息技術，更好地發揮信息技術的優勢，憑借其豐富的資源優勢，為語文課堂教學中拓展學生的課外知識提供一個很好的場所，激發學生閱讀興趣，真正幫助學生積累盡可能多的語言材料和語感經驗，從而不斷發展學生的語文素養和文化積淀。

（一）激發閱讀欲望

興趣是最好的老師。對于小學生來說，只有對閱讀產生了興趣，才能從內心深處對閱讀產生主動需要。現代信息技術能夠充分調動學生的各種感官，提升學生的知識感知度，從而不斷地提升學生的知識吸收率，幫助學生更好地拓寬知識面。

小學生的興趣，主要是學習興趣，即認知興趣。長期以來，小語文閱讀教學中，最為核心的教學思想就是提升小學生的學習興趣。但目前小學閱讀教學主要停留在“說教”這一層次，手段單一，方法老套，教具不多，很難培養學生興趣的穩定性、持久性，更難使學生真正產生一種學習的內驅力。通過集文字、圖形、圖像、音頻、視頻等多種媒體于一體的信息技術，能夠創設動靜結合、圖文并茂的逼真教學情境，渲染了活潑的教學氣氛，令學生耳目一新，更具吸引力；也極大地激發了學生的學習興趣，在短時間內調動學生多種感官參與活動，使整個教學過程變得生動活潑，生動高效。是其他教學手段所無法比擬的。

例如在進行蘇教版課文《長城和運河》教學的時候，語文教師可以根據教學目標對教材進行分析、處理、補充，然后通過多媒體等形式呈現給學生。

另外，在課上當學生遇到不能解決的問題的時候，還可以引導學生通過信息技術去尋找答案。通過這樣的方式，不僅可以十分輕松地完成教學任務，還可以讓小學生對長城和運河有更加深入的了解。

三、結語

總之，隨著信息技術的不斷發展，越來越多新形式的信息技術開始出現，將這些信息技術應用到小學擴展性閱讀教學中去，不僅能夠更好地提升小學生的閱讀興趣，激發學生的學習自主性和發揮主觀能動性，還可以創設直觀、生動的教學情境，從而更好地幫助學生理解，提升學生的學習效率。

通過借助信息技術，能夠更好地提升課堂擴展性閱讀教學的效率，從而更好地擴寬小學生的知識面，更好地促進小學生的綜合素質培養，從而為小學生未來發展打下堅實的基礎。