積累素材 打開思路 提供方法 張開翅膀

趙俊曉

學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部，我從教18年來一直從事小學(xué)語文教學(xué)，工作中印象最深的就是孩子們對(duì)作文的恐懼。總結(jié)孩子們的心聲：沒有內(nèi)容可寫，描寫不到位，選題不新穎，中心不明確等等。

其實(shí)說到底是小學(xué)生的閱讀能力不夠。閱讀為孩子們提供豐富的素材，閱讀打開孩子們思路，閱讀為孩子們提供方法，閱讀打開孩子們想象的翅膀。從低年級(jí)的識(shí)字學(xué)習(xí)到中年級(jí)和高年級(jí)的段、篇、章的學(xué)習(xí)，都是為以后的寫作打基礎(chǔ)。能獨(dú)立運(yùn)用各種文體來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，這才是文章的初步形成。但是要想完成一篇比較優(yōu)秀的作品，就必須具備多方面的知識(shí)技能；而這些知識(shí)技能必須來源于閱讀，所以閱讀和寫作是相輔相成、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一的關(guān)系。可以說閱讀是習(xí)作的基石。

一、閱讀為習(xí)作積累素材

孩子們?cè)诹?xí)作的時(shí)候最發(fā)愁的就是沒有內(nèi)容可寫，要么就是內(nèi)容空洞，描寫不到位。對(duì)于小學(xué)生來說，大量扎實(shí)的閱讀，可以幫助小學(xué)生了解到不能親歷的生活層面，獲得博大的科學(xué)知識(shí)，并感悟到許多人生哲理。而這些東西，往往成為小學(xué)生實(shí)現(xiàn)寫作的必需材料。教師在這方面要不斷拓寬學(xué)生的閱讀面，經(jīng)常向?qū)W生推薦閱讀書籍：一是適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二是優(yōu)秀文選，如小學(xué)生優(yōu)秀作文等，讓學(xué)生在習(xí)作方法上受到啟示。三是科普類讀物、工具書，以拓展學(xué)生的知識(shí)面，積累必要的知識(shí)。從低年級(jí)開始就要鼓勵(lì)孩子們大量地閱讀，讀后要把好詞好句和感想記錄下來，就是讀書筆記。讀書筆記可以鼓勵(lì)孩子們把描寫優(yōu)美的句子、詞語、好的開頭結(jié)尾記錄下來，每天一回顧，每天一分享，分享書中所得，旨在讓孩子們多讀、多想、多說。大量的閱讀、大量的積累、大量的分享讓孩子們積累了詞匯、鍛煉了口才、豐富了素材，在寫作時(shí)就敢寫了，有內(nèi)容了，不怕了。

二、閱讀打開孩子們思路

20年前，小學(xué)生的作文中經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景是：寒風(fēng)凜凜，一個(gè)穿著破舊的老爺爺吃力地騎著一輛三輪車正在上坡，車上裝滿水果……二十年后的今天，這個(gè)老爺爺還活躍在部分同學(xué)的作文本上。農(nóng)村孩子們寫作思維狹隘，缺乏創(chuàng)新。大量的閱讀可以讓孩子們看盡社會(huì)百態(tài)，看盡人間冷暖，看盡優(yōu)美風(fēng)景。看得多了，孩子們會(huì)用思考的眼光去閱讀，思考得多了，孩子們的思路就打開了。在寫作中自己的觀點(diǎn)就可以通過文字表達(dá)出來了。所以在小學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)中，讀書筆記和日記是必不可少的；提高孩子閱讀興趣讓孩子快樂地讀，從讀中思考、體會(huì)、表達(dá)，對(duì)習(xí)作有事半功倍的效果。

三、閱讀為寫作提供方法技巧

閱讀，不但能夠積累語言，而且可以學(xué)到作文方法。 對(duì)小學(xué)生來說，閱讀的文章多了，領(lǐng)悟所得，認(rèn)真用心模擬，施以個(gè)人的思想火花，是很好的起步。因?yàn)檫@樣做已經(jīng)從感性上初步領(lǐng)略了二者的聯(lián)系，大致感悟到了寫作的一些規(guī)律和方法。在小學(xué)語文教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作方法是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。在講述《烏鴉喝水》一文中先是讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中明白課文講了一件什么事，然后一步步引導(dǎo)：烏鴉是怎樣一步步喝到水的？讓學(xué)生明白要講清一件事要有時(shí)間、地點(diǎn)、誰、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；然后讓學(xué)生試著復(fù)述課文內(nèi)容，這樣孩子們就初步明白了該怎樣寫清楚一件事情。但是這種明白只是一個(gè)概念。閱讀對(duì)小學(xué)生的寫作來說，具有潛移默化的作用。小學(xué)生大量的閱讀，大量的語言積累，對(duì)寫作方法的領(lǐng)悟，不僅僅得益于教師對(duì)這些作品的講解，更得益于學(xué)生自己的心領(lǐng)神會(huì)、融會(huì)貫通。閱讀可以使孩子們對(duì)老師講授的寫作概念領(lǐng)會(huì)得更深、更具體化，在寫的時(shí)候就知道怎樣運(yùn)用了。所以教師在小學(xué)語文教學(xué)中要重視閱讀，加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo)，教給孩子從閱讀中獲取寫作的方法和規(guī)律性的東西；還要讓學(xué)生多練，比如日記、讀書筆記；讓學(xué)生把寫作的方法融合自己的理解，運(yùn)用到自己的作品中，讓孩子們嘗到學(xué)會(huì)運(yùn)用的成就感；老師也要建立完善的獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)孩子們多寫，多運(yùn)用。

四、閱讀張開孩子們想象的翅膀

經(jīng)常聽到的一句話就是根據(jù)暢銷網(wǎng)絡(luò)小說改編的電視劇難看死了，打破了對(duì)小說的美好想象。我很認(rèn)同。我認(rèn)為閱讀是有魔力的，閱讀可以帶領(lǐng)我們領(lǐng)略世界上的奇幻美好；可以帶我們看盡各國(guó)風(fēng)土人情；可以享盡人間美味；還可以帶我們走進(jìn)魔幻世界；我們可以為動(dòng)人的情節(jié)感動(dòng)得哭；還可以邊看邊哈哈大笑……讀書可以帶給我們無盡的想象。孩子是一張單純的紙，通過閱讀豐富了孩子們的思想，為孩子插上想象的翅膀，讓孩子在習(xí)作的路上不單調(diào)，敢表達(dá)、敢去想。

認(rèn)真持久的閱讀，會(huì)使小學(xué)生寫作不斷進(jìn)入新的天地。廣泛扎實(shí)的閱讀形成了寫作的基礎(chǔ)，最終造就了寫作的實(shí)現(xiàn)。小學(xué)生的閱讀達(dá)到一定的水平，寫起文章來才會(huì)成竹在胸，文思泉涌，就輕駕熟，不會(huì)受困于材料的缺乏、技巧方法的束縛。因?yàn)槔硐氲膶懽鬟^程，驗(yàn)證了閱讀的功不可沒，更促成閱讀的針對(duì)性，促進(jìn)閱讀水平不斷提高。所以鼓勵(lì)孩子們閱讀吧！請(qǐng)讓孩子們?cè)趯?duì)的時(shí)間多多補(bǔ)充精神食糧，讓孩子們?cè)诹?xí)作的道路上更加順暢。

【作者單位：平頂山市新華區(qū)西高皇小學(xué) 河南】