2018年2期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
科學探究
- 巧用科學閱讀促進小學自然課堂教學
- 直面導學關系，激活實驗探究課堂
- 怎樣培養小學生學習科學的興趣
- 預習微課對小學科學有效學習的探究
- 巧用iPad，讓科學課“暗箱”不再抽象
- 親歷科學探究，培養探究能力
- 科學課上的分層探究和分步論證
- 因地制宜，創新農村科學教學
- “泛科學”在學校教育中的滲透與定型
- 借助思維圖示創建科學課高效課堂
- 結合繪本閱讀開展科學教育
- 信息技術課“程序設計初步”的探討與研究
- 小學高年級信息技術課游戲教學探索
- 如何打造高效科學實驗課
- 巧用信息技術，讓小學英語課堂多姿多彩
- 搭建微信平臺深化科學探究活動
- 運用多媒體技術優化體育教學的嘗試
- 提升小學生科技創新能力的幾點思考
- 小學科學教學中探究式教學模式的構建思路
- 小學科學教學中“做與思”有效融合的策略
- 科學教育活動生活化的教育策略
- 如何構建小學科學高效課堂
- 科學課《秋季星空》的教學與反思
- 小學科學教學中游戲的融入實踐探索
- 提高科學教學中小組合作學習的實效性
- 小學科學STEM的課堂研究
- 建構式科學課堂學生探究主動意識和行為培養的研究
- 如何構建具有STEM教育特色的科學室場
- 科學教學中應建構的五種關系
- 翻轉課堂，基于核心素養的科學學習進階
- 小學科學課堂動態生成教學的思考與實踐
- 小學科學課堂中的提問藝術
- 小學科學課堂教師提問的實效性
- 小學科學教學中的有效合作
- 小學科學教學對學生科學思維培養的策略
- 小學科學課堂學生實證意識的培養
- 互聯網時代教師在小學生道德教育上的角色轉變
- STEM教育與小學科學教學融合途徑分析
- 多媒體系統在小學科學教學中的運用
- 小學科學《生物的啟示》教學設計
- “互聯網+”背景下的小學課堂教學
發展滲透
- 小議小學教育的自然特性
- 常抓不懈養成習慣
- 早期兒童同伴關系的影響因素
- 游戲使小學體育教學具有科學性和趣味性
- 在小學語文教學中進行環境保護教育
- 幼兒園教育“小學化”研究
- 啟發式教學法在小學科學教學中的應用
- 兒童文學在小學教育中的地位和作用
- 如何科學化地管理小學圖書室
- 結合實際總結經驗提高水平
- 一場心與心的碰撞
- 學前教育督導評估的實踐路徑探索
- “常規課堂”與“翻轉課堂”的對比教學探索
- 讓遲開花朵美麗綻放
- 幼兒園語言區域的設置與指導
- 以生為本管理工作更高效
- 國內外數學史融入數學教學的研究評述
- 激發學生“三心”養成科學態度
- 部分小學生肥胖的原因與對策探究
- 加強自身建設提高教學水平
- 小學隨班就讀智障兒童同伴交往問題分析
- 新入園幼兒分離焦慮原因和對策的研究
- 德育教育和安全教育在小學班主任工作中的作用
- “1+X”家庭教育模式的探索與實踐
- 學生創新能力的培養要從小抓起
- 素材點在環保小衛士主題活動中的重要性
- 巧用三原則，篩選綜合實踐活動主題
- 體驗讓情有歸處
- 創意讓勞技課堂充滿智慧的力量
- 回歸兒童本位踐行“拙趣”教育創新特色之路
- 實踐與體驗
- 謀形任勢，呈現有智慧的數學課堂
- 幼兒教育小學化傾向問題與對策探討
- 游戲活動對幼兒心理發展的影響
教學研究
- 小學科學教學有效引導學生提問的策略
- 生本課堂理念下小學科學教學模式的應用研究
- 小學教學有效提問的設計
- 基于素質拓展的教學內容研究
- 教學生活化初探
- 小學數學課堂提問教學策略
- 指導 訓練 積累 培養
- 如何提高小學數學課堂教學的趣味性
- 更新教學方式構建和諧的學習氛圍
- 小學數學教學中情境教學法的應用研究
- 有效評價，提升課堂教學效率
- 提高學生課堂實驗參與率的教學策略
- 簡化背景 營造氛圍 增強感悟 利用科技
- 教學的“老話”與“新說”
- 如何科學高效地開展小學語文綜合實踐活動教學
- 拓寬視野提高能力培養習慣
- 關注思維過程，培養數學策略意識
- 小學課堂參與度的個案例證研究
- “變異理論”使課堂教學更有效
- 幼兒繪本教學中教師的提問與引導
- 民間傳統游戲在幼兒戶外體育活動中的開發策略
- 好奇心、求知欲對數學課教學的重要性
- 小學低年級數學課堂教學的“退”與“進”
- “生本教育”下的教學實踐分析
- 關于小學數學綜合實踐活動課的幾點思考
- 小學高年級數學課堂小組合作學習存在的問題及對策
- 課堂中增效減負的教學實踐研究
課程探討
學科支持
學前教海
學生素質
- 指導語對中班幼兒在繪畫中想象力發揮的影響
- 基于科學核心素養的小學科學教育實踐活動研究
- 如何培養小學生的數學創新能力
- 改變灌輸式教育，培養小學生創新能力
- 學會發現學會評價學會參與
- 教學中如何培養學生的學習興趣
- 熱情鼓勵 貼近生活 靈活務實 延伸拓展
- 小學數學核心素養的構成和培養途徑探究
- 數學課堂教學中的“學困生”轉化
- 分析小學數學核心素養的特質與建構
- 轉變評價方式鼓勵學生參與注重學習積累
- 提升學生提問能力的有效策略
- 激發興趣 培養習慣 注重引導 提高能力
- 構建基于核心素養的課堂新形態
- 小學美術教學中學生創新能力的培養分析
- 多渠道培養學生的學習興趣
- 從培養興趣入手可發揮事半功倍作用
- 核心素養視角下小學綜合實踐活動模式探析
- 小學生數學良好習慣養成之我見
- 挖掘矛盾因素，創設數學問題情境
- “生活化”提升綜合實踐活動的實效性
- 多元化訓練提高學生能力
- 上好科學課全面提升學生素養
- 引導自主學習建構高效課堂
- 讓生活引導低年級學生喜愛閱讀
- 抓實“綠色閱讀”促進學生健康成長
- 如何提高小學生解決問題的能力
- 談小學勞技課上的技術與藝術
- 貼近心靈 喚醒欲望
- 讓孩子擁有“魔法棒”
- 拓展生命的長寬高
- 基于學生創新素養提升的小學科學教學嘗試