體育游戲在教學中的運用研究

呂帥

國務院辦公廳在《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》中指出，強化學校體育是實施素質教育，促進學生全面健康發展的重要途徑。適度的體育游戲不僅能夠強健學生體魄，還教會學生如何更好地進行團隊協作，如何與他人進行良好溝通，如何提高學習效率。本文從體育游戲的部分特征入手，以其在小學體育教學中的應用與效果為主線，列舉了體育游戲可以使用的部分方面，希望使得小學體育教學能夠得到廣泛關注，在促進教育事業發展的同時，讓孩子得以全面發展。

填鴨式教學仍占據教育模式的主流地位，不僅不會幫助學生養成獨立思考、自主探究的好習慣，還使得部分學生產生了厭學心理。體育教學更是由于缺乏趣味性致使學生興致缺失，學習效率也不高。隨著教育事業的逐步發展，體育游戲的出現使得體育教育愈加受到學校、家長、社會的關注。因此，對體育游戲的研究不僅順應了時代發展的大趨勢，也為學校找到了良好的教學方法的參考，更有利于學生的成長和成才。

一、體育游戲的特點

體育游戲很多活動都富有有趣、活躍性高、有完整的故事情節、互相較量的特征，可以滿足小學生在此年齡段所具備的“另類的”心理需求，相較于枯燥乏味的灌輸式教學，體育游戲的靈活自由式教學更容易使學生接受，從而走進他們的內心。體育游戲能夠給學生營造一個相對輕松愉悅的氛圍，使學生能夠跟隨自己的內心毫無壓力地學習。同時，體育游戲有較強的競爭性，不僅可以在競爭過程中增進師生間的感情，使之情緒高漲，還教會學生們如何團結協作、良好溝通。

雖然由于地區差異，仍存在許多偏遠地區體育器械短缺、體育設施陳舊落后的現象，但體育游戲使這一問題得到了有效的解決。

二、體育游戲的應用

（一）體育游戲在課堂導入的應用

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”把體育游戲作為先導，引入到課程的學習中，使學生把良好的興趣作為切入點，這節課就已經提前達到了事半功倍的作用，距離成功也只有一步之遙。以趣味性著稱的體育游戲應用于課堂導入，可以迅速吸引學生們的注意力，為接下來的課堂教學做了良好鋪墊。例如，體育老師可以在《往返跑》一課的教學課堂上，設計一場對抗賽作為導入部分，以便于開展后續的往返跑學習課程。在空地的兩側各站一組人，每個同學手里都會拿一張卡片，內容不一，作為開端的同學需往返跑找到同組的隊員，拿到隊員同色的卡片，最先拿到全部卡片的隊伍獲得勝利。如果一開始便讓學生們學習往返跑的課程，可能教學效果只是紙上談兵，這樣一來，學生們便能對課程內容加深了解。

（二）體育游戲對理論知識學習的應用

達﹒芬奇說過：“理論是軍官，實踐是士兵。”顯而易見，理論知識的學習至關重要，但同時，理論知識也是枯燥乏味且難以理解的，如果將體育技能設計成豐富多彩的體育小游戲，使學生在歡樂中調動全身器官去感知，這樣一來，只需老師稍加指導，便可以迅速地掌握要領，那么再學習理論知識的時候也不會覺得遙不可及、晦澀難懂了。例如《蛙跳》一課，本課的重點難點是學生將手放在背后，自然下蹲，然后重復站立蹲下的姿勢，形成跳躍的連貫動作。在學生對基本動作熟練操作后，可以將其設計成體育小游戲： 蛙跳接力游戲，全班同學被平均分配到兩個不同的組中，分別站在相距2米的空地上，兩人為一組，進行接力。由學生A先起跳，到達對面后擊掌接力，學生B開始進行蛙跳動作，率先到達終點的一組獲勝。在游戲中，不僅提高了學生們的情緒，還使他們加深了對蛙跳這一動作的理解，潛移默化地學習到理論知識。

三、體育游戲的意義

（一）體育游戲能提高小學生的活躍度

相對于傳統的體育課堂，由于體育游戲活動方式豐富多彩、變化多樣，可以有效地激發學生的熱情，提高學生的參與積極性。不僅使學生可以在歡樂的氛圍中輕松掌握課堂知識，還在無形中提高了小學生的活動能力，促進其身心健康。

（二）體育游戲能幫助小學生養成健康的體育習慣

目前小學生的體育意識淡薄，對體育知識和體育技能的掌握有限，而且在體育鍛煉中缺乏自覺性和主動性，無法形成良好的體育意識。正是由于體育游戲本身所具備的趣味性的特點，使學生以濃厚的興趣去認真對待每節體育課，也促進學生良好鍛煉習慣的養成。因此，老師在體育游戲的策劃上可以融入更多新穎新奇的個人想法，一個新穎的體育游戲的運用，可以更多地吸引學生的注意力，提高思維的活躍度，進一步幫助他們養成健康的體育鍛煉習慣和過硬的體育意志力。

（三）體育游戲能提高學習單位完成量

越來越多的家長不斷幫助孩子尋求提高成績的好方法，殊不知，體育游戲的良好運用便可以輕松提高學習成績。體育游戲可以創造完整的情節，還能讓學生以競爭的方式在學習上互相追逐，這些都可以使學生更加興奮，精神保持高度集中。在體育游戲中，需要學生們迅速做出反應，這樣一來，增強了大腦的靈活性，提高學習成績便可輕而易舉。

四、結語

由此可見，把體育游戲應用到小學體育教學的課堂中，不僅克服了傳統灌輸式教學的缺點，并以其別樣的教學形式和方法，讓學生真正發自內心地學知識，輕松學知識。不僅如此，還有利于學生們飽滿高漲的情緒得到進一步提升，幫助學生樹立良好的體育意識，在幫助學生強身健體的同時為體育事業的蓬勃發展打下了牢固的基礎。

【作者單位：蘇州工業園區車坊實驗小學 江蘇】