加強(qiáng)自身建設(shè)提高教學(xué)水平

曹宇 徐強(qiáng)

老師在人們的心中一直是非常神圣的，甚至被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，可是現(xiàn)在一些教師認(rèn)為“老師難當(dāng)”，為什么呢？出力不討好，好心辦壞事。社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教師隊(duì)伍提出了更高的要求，這就需要每位教師加強(qiáng)自身建設(shè)、提高教學(xué)水平，在如何做一個(gè)好教師上下功夫，不斷思考和探索優(yōu)秀教師的發(fā)展之道。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人

愛(ài)崗敬業(yè)就是要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，使學(xué)生情感上與教師產(chǎn)生共鳴。教師對(duì)待學(xué)生要真誠(chéng)相待，針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生都要一律滿腔熱忱，給予殷切的希望，對(duì)學(xué)生教育要耐心細(xì)致，充滿信心，對(duì)學(xué)生不能偏愛(ài)，也不能遷就，只有教師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)時(shí)，才會(huì)體現(xiàn)出教師真正對(duì)學(xué)生的感情，發(fā)揮愛(ài)的作用。在教書育人的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的道德教育，往往貫穿于學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，然而在教學(xué)實(shí)踐中，由于教師只是告訴孩子應(yīng)該怎樣做才符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)于實(shí)際中的應(yīng)用重視不夠，造成了學(xué)生嘴上說(shuō)的和實(shí)際做的相背離的局面。實(shí)際上道德實(shí)踐不僅有利于道德培養(yǎng)，而且有利于強(qiáng)化道德觀念，積淀道德素質(zhì)。因此，一般情況下，道德認(rèn)識(shí)、情感、行為的培養(yǎng)在實(shí)踐中可同時(shí)進(jìn)行。在教育活動(dòng)中，教師不僅是知識(shí)的化身，而是有血有肉、個(gè)性鮮明的人，是學(xué)生最直觀、最有魅力的榜樣，因此教師應(yīng)努力克服消極的人格特征，做到處事公正、嚴(yán)于律己，用自身的言行去影響學(xué)生的人格和形象。

二、熱愛(ài)學(xué)生，真情奉獻(xiàn)

熱愛(ài)學(xué)生是師德的本質(zhì)要求，它不同于母愛(ài)，而是一種崇高的愛(ài)，表現(xiàn)為嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。在日常的教學(xué)中，我們積極了解學(xué)生的家庭、心理及興趣愛(ài)好等，對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心，只有愛(ài)自己的學(xué)生，才能在教育過(guò)程中發(fā)揮最大的作用。針對(duì)一些特殊家庭的孩子，我經(jīng)常找他們談心，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給他們帶去溫暖，使他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、為人師表，以誠(chéng)待人

作為一名人民教師，為人師表有著重要的意義，教師言行一致、以誠(chéng)待人、嚴(yán)于律己、以身作則都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。老師通過(guò)言行表達(dá)自己的情感，學(xué)生從教師的行為中感受到情感。教師的榜樣作用對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，從兒童時(shí)期到大學(xué)畢業(yè)，學(xué)生都有模仿教師行為的傾向，教師的一言一行，都會(huì)注入學(xué)生的心頭，起到積極的作用。教師為人師表所表現(xiàn)出來(lái)的，如誠(chéng)實(shí)、正直、謙虛的高尚品德以及愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神等，正是家長(zhǎng)和社會(huì)所希望的。另外為人師表也有助于樹立教師的威信，調(diào)動(dòng)教師的積極性。因此教師一定要注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生做出榜樣，事事做出表率，在工作中通過(guò)高尚的道德品質(zhì)、過(guò)硬的教育教學(xué)水平，樹立教師的威信，從而達(dá)到為人師表、教書育人的目的。教師要時(shí)刻做好學(xué)生的榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重的行為等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去影響學(xué)生、啟迪學(xué)生。

四、勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取

勤奮好學(xué)，就是對(duì)知識(shí)有一種學(xué)而不厭、刻苦鉆研、永不滿足的精神，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，面對(duì)不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)狀以及思維敏捷活躍的學(xué)生，應(yīng)該不斷深化教育思想，及時(shí)更新教育思路，不能簡(jiǎn)單地去吃老本，這樣很難滿足學(xué)生的求知欲，也跟不上時(shí)代的進(jìn)步。這就要求教師不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教學(xué)新動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，同時(shí)還可以借鑒別人好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，借鑒別人艱苦奮斗的精神，養(yǎng)成每天讀書看報(bào)、積累知識(shí)的好習(xí)慣。當(dāng)今的社會(huì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類的認(rèn)知水平不斷提高，新知識(shí)、新科技、新人才不斷涌現(xiàn)，各門學(xué)科之間的相互滲透日益明顯。因此說(shuō)，當(dāng)前教師滿足于學(xué)校所學(xué)的一點(diǎn)兒知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)應(yīng)付不了時(shí)代的需要的，因此，必須具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，要有超前的眼光和意識(shí)，發(fā)現(xiàn)別人不易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，想別人想不到的方法，教好學(xué)生，開創(chuàng)新的教育思路，為新時(shí)代培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的人才。

五、提高素質(zhì)，綜合運(yùn)用

教師需不斷地提高專業(yè)知識(shí)水平，這是教育工作者文化素質(zhì)的首要內(nèi)容，作為一名合格的教師，除了應(yīng)精通本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該有廣博的文化知識(shí)水平。要求教師全面掌握各學(xué)科知識(shí)的精華，必須學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)，掌握正確的教育思想，了解教學(xué)的基本規(guī)律和方法，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。教師要不斷豐富自身的專業(yè)知識(shí)，要重視在職學(xué)習(xí)，注意日積月累。多訂閱和瀏覽一些學(xué)科雜志、教學(xué)期刊和理論書籍，經(jīng)常閱讀報(bào)刊、閱讀網(wǎng)絡(luò)、閱讀經(jīng)典，注意積累讀書卡片或用電腦匯集資料，交流專業(yè)學(xué)習(xí)的收獲，從而促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。教師是教育最重要的資源，肩負(fù)著教書育人的神圣使命，要實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵是要建立一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。所以，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，努力促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高我們教師的素質(zhì)。

總之，教育事業(yè)事關(guān)國(guó)家興衰，教師則是國(guó)家興旺的奠基人，可謂任重道遠(yuǎn)，艱巨偉大，作為人類的工程師，我們只有忠于職守，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，不斷提高自己的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能夠使我們國(guó)家變得強(qiáng)大，托起明天的太陽(yáng)。

【作者單位：沈陽(yáng)市沈河區(qū)社區(qū)學(xué)院 遼寧】