兒童文學在小學教育中的地位和作用

謝云

兒童文學一般以通話、寓言、故事等形式出現，是一種充滿趣味性的文學，與兒童群體的心理發展保持高度契合，并且符合兒童的審美特征。當前小學教育中，兒童文學占據著重要的地位，并且在一定程度上發揮著教學輔助作用。本文對兒童文學在小學教育中的地位與作用進行分析，并探討如何在小學教育中發揮兒童文學的作用，以提高小學教育整體效果，僅供相關教育人士參考。

兒童文學是針對兒童所編寫的一種文學作品，隨著現代社會的不斷進步，兒童文學也不斷創新，在小學教育階段，兒童文學能夠有效激發小學生的學習興趣，拓寬小學生思維，培養小學生的主動探究意識和自我創新意識，從而改善小學教育教學成效。在教育深化改革的大環境下，加大力度探討兒童文學在小學教育中的地位和作用是非常必要的。

一、兒童文學在小學教育中的地位和作用

1.有助于深入挖掘學生的內在潛力，促進學生的全面發展

小學教育中，兒童文學的科學運用有助于深入挖掘學生的內在潛力，包括思維能力和記憶能力等，促使學生在小學教育階段充分展示個人潛能，為學生完整人格的塑造奠定堅實的基礎，對于學生的全面健康發展尤為重要。

2.有助于深化學生的文學情境體驗，激發學生的學習興趣

兒童文學在小學教育中的運用，能夠在一定程度上激發小學生參與文學課堂活動的興趣和積極性，增進師生之間及生生之間的情感交流，這一過程中學生的文學思維能力得到有效鍛煉，語言表達能力也明顯提升，深化學生的文學情境體驗，在潛移默化中培養學生的文學素養。

3.有助于塑造學生性格并培養學生的品德

人的性格不是與生俱來的，也不是一朝一夕就形成的，是后期學校教育、生活實踐磨煉和社會多個因素影響而成的。對于小學生來說，兒童文學在小學教育中的作用，還體現在塑造學生性格方面，有助于引導學生養成良好品德，促使學生在兒童文學中感知生命，感悟生活，增強學生的自信心，培養學生的良好品格。

二、小學教育中發揮兒童文學作用的具體策略

1.科學選擇兒童文學作品，培養學生的邏輯思維

為促進兒童文學在小學教育中的作用得到最大限度的發揮，全面提高小學教育質量，教師應結合學生身心發展特點及閱讀理解能力進行具體分析，科學選擇兒童文學作品，增強師生之間的有效互動，營造和諧的教育氛圍，激發學生的閱讀興趣，深化學生對兒童文學作品的理解和感悟，引導學生主動探究兒童文學中的深刻內涵，有效培養學生的邏輯思維，推動小學教育教學活動的高效開展。

2.創新教學方式，營造輕松愉悅的教學氛圍

在準確把握兒童文學在小學教育中重要地位和作用的基礎上，為促進小學教育教學活動的有序進行，教師應當積極轉變教學理念，創新教學方式，營造輕松愉悅的課堂教學氛圍，調動學生參與課堂活動的積極性和主觀能動性。尤其是小學階段的學生正處于成長的初期，好奇心較強，對一切新奇的事務都充滿探索欲望，在小學教育階段，教師應當準確把握學生的這一特征，并從這一角度入手，將兒童文學妥善運用到小學教育中，豐富教學手段，通過師生之間的良性互動，全面提高小學教育教學的整體效果。在小學教育中，為激發學生的學習興趣，可以選取兒童文學中的某一篇文章，組織同學分成若干小組，每組3—6個人，以小組為單位進行角色扮演，通過情景模擬，學生的興趣被激發，紛紛踴躍參與到課堂活動中。兒童文學在小學教育中的運用，便于教師營造輕松愉悅的教學氛圍，并且能夠實現師生之間的有效互動，縮短師生之間距離，為小學教育教學活動的開展創造有利條件。

3.寓教于樂，培養審美情趣并開展德育教育

兒童文學在小學教育中發揮著重要的作用，與小學生的身心發展相契合，優秀的兒童文學作品有助于培養學生的審美情趣，促進小學德育教育的順利實現。因此在小學教育階段，應當堅持寓教于樂的原則，讓學生在閱讀兒童文學作品的過程中產生心靈碰撞，教師可以組織學生開展故事會、情景模擬等小游戲，深化學生對兒童文學作品中思想內涵的感悟，進一步陶冶學生的情操，為學生的身心健康發展打下良好的基礎。在小學教育階段，教師可以通過兒童文學來引導學生樹立正確的價值觀念，鼓勵學生勇于表達內心所想，在鍛煉學生語言表達能力的同時，在潛移默化中開展德育教育，幫助學生養成了良好的行為習慣，增強學生辨別是非的能力，促進學生的全面健康成長。

三、結語

總而言之，兒童文學在小學教育中占據著重要地位，在學生價值觀的形成以及審美情趣的培養等方面都發揮著重要作用。當前教育體制深化改革，兒童文學作品也以小學教育改革創新為基本方向不斷發展，對各項教育資源加以優化整合，以更好地契合小學生的身心發展需求，讓學生在輕松愉悅的環境下學習，引領小學生健康成長，并推進小學教育的多元化發展。教育人員要不斷地加大研究力度，深化教學改革，促進小學教育水平的提升。

【作者單位：霍邱縣師范附屬小學 安徽】