將微課巧妙地融入語文教學中

葛萬加

《語文課程標準》提出在小學語文教學中要注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，這樣能讓學生使用不同的方法探索各個相互交叉的領域，明白學習需要相互滲透和整合。若要讓小學生開闊視野，令語文課堂變得色彩繽紛，則教師可以將微課巧妙地融入語文教學中，創設生動的學習情境，展現學習中的重點和難點，激發學生博覽群書的興趣。這樣能有效激發學生的學習主動性，提高學習效率。

一、創設情境，入境入情

小學生的思維以形象思維為主，對于圖形、色彩有很強的感知力，教師可以利用這一點，用微課創設有趣的學習情境，有效激發學生的學習興趣。這樣能充分調動學生的眼、口、耳、腦等器官，令學生學會主動觀察、發現并解決問題，提高學生的參與熱情。

《望洞庭》是一首優美的詩歌，詩歌展現了湖水和明月交相輝映下的美好場景，其中的多處比喻充滿想象力，展現出作者超強的表現能力。但是小學生可能并未看到過洞庭湖的湖光山色，對作者所描述的情景可能無法形成共鳴。在這種情況下，教師若能根據文本的內容制作微課課件，將詩歌的畫面展現出來，將促使學生更好地感受洞庭湖的美妙場景。學生可以明白為何作者會將湖水比喻成鏡子，會將山水融合的場景比喻為白銀盤里放著一只青螺。如，有學生提出“鏡未磨”三個字，十分形象地展現了洞庭湖風平浪靜時的場景。有學生在微課課件中看到了古人的鏡子，又有了新發現，覺得古人的鏡子不如現在的鏡子那么清澈，大多是銅鏡，有著天然的青綠色，而且照出來的事物也有一種朦朧感。這和洞庭湖水碧綠，并倒影兩岸湖光山色，展現出朦朧美的場景更貼切。由此可見，利用微課能令學生的感官得到觸發，有更豐富的想象力。

利用微課構筑情境進行教學能更好地展示語文課本中各種可意會不可言傳的內容，能令學生在感官刺激下插上想象的翅膀，有創意地提出自己的看法并嘗試解決問題。同時，這種情境教學法也能讓語文課堂變得色彩絢麗，充滿情趣。

二、形象展示，理解抽象

學者劉麗娜在研究語文教學時提出，教師要在教學中充分發揮自己的引導作用，設置疑問，引導學生進行自主學習，讓學生提高自己的分析理解能力。尤其是在遇到一些疑難問題時，若要促進學生更好地理解這些抽象的問題，教師則可以利用微課將其形象地展現出來，這樣也有助于學生學習。

《詹天佑》一文展現了詹天佑高超的技術能力，同時也展現出其愛國之情。然而，文章中的一些關于鐵路修建的內容卻比較抽象難懂，且和學生的生活有較大距離，在教學中也無法調動學生的生活經驗促使其深入閱讀。在這種情況下，教師可以利用微課將抽象的文字轉換成更具有形象性的圖像，幫助學生理解。教師在微課中展現了崔巍的山勢，同時還展現了詹天佑所涉及的施工方案。如，文本中的“人”字形路線，在課件的展現中便能更清晰地體現出來。在教師的指導下，有學生提出：“看課件我發現原來詹天佑設計的方案十分巧妙，對建筑有很大的幫助。如外面兩端也同時施工的方法，看似大家都能想到，但是要確保兩端能準確地在中間碰上，那么就需要很精準的計算能力。這說明詹天佑的建筑才能十分高超。”微課展示讓學生更清楚地看到了詹天佑的能力，對其所付出的努力有了更直觀的了解。

在形象化的展示中，學生會處于積極探索知識并尋找答案的過程中，可以在更輕松活潑的氣氛下進行探索，會有意想不到的教學效果。

三、旁征博引，助力求異

《語文課程標準》提出在語文教學中要培養學生的閱讀興趣，增加其閱讀面和閱讀量，教師可以利用微課展現相關的閱讀話題，鼓勵學生積極參與到閱讀中。在微課的助力下，學生旁征博引，大膽求異，會更積極地展現自己在拓展閱讀中發現的問題，體現出個性化閱讀帶來的效果。

《三打白骨精》一文選自名著《西游記》，為了促使學生積極展開以《西游記》為主題的拓展閱讀，教師便設計了相關的微課課件，在課件中展現了“孫悟空”形象的誕生始末，從話本故事中的孫悟空開始，到著名動畫片《大鬧天宮》中的孫悟空，讓學生看到了孫悟空形象和其相關故事的變化。這個課件大大激發了學生的閱讀興趣，教師啟發學生閱讀《西游記》中的相關片段，了解孫悟空的性格特點，思考這是一個怎樣的人物形象。不少學生在閱讀后都大膽地說出了自己的個性化見解。如，有學生提出：“看了微課課件后我發現原來孫悟空原本的故事很簡單，但是在《西游記》中卻有所補充，有了如此多精彩的故事，這表現了人們對孫悟空這樣勇敢無畏，敢于向權威挑戰的形象是十分熱愛的，因此才編出了更多的故事，讓其形象更加豐滿。”該學生談論了自己對孫悟空的看法，該結論建立在廣泛閱讀的基礎之上，說得頗有見地。

在這樣的閱讀中，學生的自信心被充分激發，閱讀的自主性也有所提高，在閱讀時也能更多地發現獨特的見解。教師要利用微課促使學生展開求異思維，增強學生的求知欲，令學生帶著思考積極展開個性化閱讀。

在微課的幫助下，學生張揚個性，能更好地感受到語文學習帶來的樂趣，同時學生也能更自主地投入學習，獲得學習的主動權，產生更好的學習效果。

【作者單位：灌南縣百祿中心小學江蘇】