地方院校實(shí)用型護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革研究

景彥昊 郭蕊

摘 要：本文將針對(duì)地方民辦院校護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)展開(kāi)研究，探究民辦院校護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革方向。

關(guān)鍵詞：十三五 護(hù)理專業(yè) 民辦院校 培養(yǎng)模式

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平也逐漸提高，然而伴隨經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，空氣污染、水污染、食品安全等問(wèn)題也日益凸顯，人們的健康面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，醫(yī)院成為了當(dāng)前最為繁忙的機(jī)構(gòu)之一，與之相應(yīng)的醫(yī)護(hù)工作也成為了當(dāng)下最為繁忙的工作之一，因此，國(guó)家近年來(lái)也越來(lái)越重視護(hù)理人才的培養(yǎng)，從原來(lái)的大中專院校的護(hù)理專科到現(xiàn)在眾多公辦本科院校護(hù)理專業(yè)的相繼開(kāi)設(shè)，可以說(shuō)護(hù)理人才的培養(yǎng)從規(guī)模和質(zhì)量上都有了很大程度的推升，然而護(hù)理人才在全國(guó)范圍仍然存在著較大的缺口，這不僅歸因于我國(guó)人口基數(shù)大，而且與我國(guó)逐漸進(jìn)入老齡化社會(huì)以及二孩政策的全面放開(kāi)也密不可分，在這種形勢(shì)下眾多民辦院校紛紛設(shè)立護(hù)理專業(yè)可以說(shuō)在很大程度上緩解了護(hù)理人才短缺的壓力。然而民辦院校在師資、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)等方面與公立院校相比有著不同的特點(diǎn)，因此完全照搬公辦院校的培養(yǎng)模式無(wú)異于緣木求魚(yú)，這就需要民辦院校結(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)探索出一條屬于自己的護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)的道路。

一、民辦院校護(hù)理人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析

1.師資方面。民辦院校具有建校時(shí)間短、辦學(xué)資金有限等特點(diǎn)，加上民辦院校本身的性質(zhì)決定了民辦院校在師資引進(jìn)方面比公立院校有著天然的不足，因此許多民辦院校中從事護(hù)理教育的專職教師中以青年教師居多，專業(yè)性不夠強(qiáng)。

2.課程設(shè)置方面。民辦院校的師資特點(diǎn)決定了很多時(shí)候在課程的設(shè)置上照搬公辦院校的課程，然而民辦院校在人才的培養(yǎng)目標(biāo)上是與很多公辦院校有區(qū)別的，這就導(dǎo)致照搬過(guò)來(lái)的課程會(huì)出現(xiàn)水土不服的情況。比如說(shuō)開(kāi)設(shè)了同樣的課程后卻發(fā)現(xiàn)課程方向不夠優(yōu)化，當(dāng)前社區(qū)護(hù)理、各種福利院、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的老人護(hù)理方面的需求發(fā)展迅速，雖然部分老師上課時(shí)會(huì)進(jìn)行一定的內(nèi)容補(bǔ)充，但是在社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理方面只有籠統(tǒng)的課程概論，沒(méi)有方向性的系統(tǒng)課程和深入的實(shí)訓(xùn)鍛煉。

3.實(shí)習(xí)環(huán)境方面。公辦院校自身一般具有優(yōu)勢(shì)的資源，所以在護(hù)理人才培養(yǎng)中的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)往往與重點(diǎn)醫(yī)院甚至是自身的附屬醫(yī)院緊密結(jié)合，從而為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的一線實(shí)習(xí)崗位，而民辦院校中除了某某大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院外，很多民辦院校缺乏優(yōu)質(zhì)的合作單位，而這對(duì)于護(hù)理專業(yè)這種極為重視實(shí)操的專業(yè)來(lái)說(shuō)影響幾乎是致命的，因此如何積極探索民辦院校護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)境的建設(shè)是整個(gè)護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重中之重。

二、民辦院校護(hù)理人才培養(yǎng)模式的改革方向

1.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。地方的民辦院校在師資隊(duì)伍的建設(shè)上面相比公立院校更加困難，除了民辦院校本身對(duì)人才的吸引力不足以外，還存在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，難以大規(guī)模的引進(jìn)高層次人才等問(wèn)題，這種局面在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)是難以從根本上改變的，那么面對(duì)這種情況怎么想辦法盡可能的提高師資隊(duì)伍的建設(shè)成為了解決民辦院校護(hù)理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題。

通過(guò)對(duì)河南省省內(nèi)及周邊地區(qū)民辦護(hù)理專業(yè)的調(diào)研以及查閱相關(guān)的政策性文件，我們認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面著手來(lái)強(qiáng)化民辦護(hù)理專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)：

首先是在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限的前提下，探索多樣化的人才引進(jìn)模式，例如目前大多數(shù)的民辦院校都是合作辦學(xué)的模式，即公立大學(xué)和企業(yè)合作辦學(xué)，這種情況下可以在合作的公立大學(xué)的相關(guān)教學(xué)單位選擇一批經(jīng)驗(yàn)豐富的教師兼任獨(dú)立學(xué)院護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的授課，因?yàn)檫@些理論課程往往看似基礎(chǔ)，但是卻需要一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師才能把一些相關(guān)理論講解透徹，而這種類(lèi)型的教師正是民辦院校自身難以招到的，因此這種方案可以為民辦院校節(jié)省下大筆資金。

其次是建立健全的師資培養(yǎng)模式，民辦院校近些年的師資隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)出以應(yīng)往屆碩士研究生為主，以中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才為輔；以青年教師為主，以中年教師為輔這樣一種態(tài)勢(shì)，那么民辦院校要想從根本上提高師資隊(duì)伍的質(zhì)量必須要抓住兩個(gè)方面：一是建立健全的青年教師培養(yǎng)機(jī)制；二是完善教師的福利待遇問(wèn)題。這兩個(gè)問(wèn)題一個(gè)是著力將青年教師培養(yǎng)成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力突出的教學(xué)人才，一個(gè)是為青年教師的晉職加薪指明方向。只有這兩個(gè)問(wèn)題一起抓才能既培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的師資隊(duì)伍又能留住這些培養(yǎng)出的教學(xué)人才，從而穩(wěn)步的提升民辦院校護(hù)理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

2.探索建立符合民辦院校特色的護(hù)理課程體系

民辦院校在利用公立大學(xué)的教學(xué)資源的時(shí)候一定要有所區(qū)分，既不能全部照搬又不能全盤(pán)否定，要認(rèn)識(shí)到公辦院校在基礎(chǔ)理論課程設(shè)置上的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也要更加明確自身的定位，即民辦院校要比公立大學(xué)更加關(guān)注社會(huì)的需求，放到護(hù)理專業(yè)的人才培養(yǎng)上就是要更加注重社會(huì)對(duì)護(hù)理人才的類(lèi)型需求，民辦院校護(hù)理專業(yè)的課程設(shè)置可以少一些理論課程，但是一定要多一些實(shí)踐課程，要多給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在這方面可以選擇利用合作的公立大學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但更要注重建立與與周邊大型醫(yī)院的合作關(guān)系，要充分利用醫(yī)院的一線醫(yī)護(hù)資源，爭(zhēng)取培養(yǎng)出走出學(xué)校就能上崗，上崗就能勝任的護(hù)理人才。

3.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)問(wèn)題，歸根結(jié)底還是學(xué)校與醫(yī)院的合作問(wèn)題，目前全國(guó)的獨(dú)立學(xué)院一般分為兩種，一種是完全由民間資本建立的大學(xué)，我們稱其為獨(dú)資大學(xué)，一種是公立大學(xué)與企業(yè)合作建立的大學(xué)，我們稱其為合資大學(xué)。完全由民間資本創(chuàng)辦的獨(dú)立學(xué)院在實(shí)習(xí)基地的建設(shè)上往往需要尋求第三方的合作伙伴，即與其他企業(yè)合作，就護(hù)理專業(yè)來(lái)說(shuō)，往往需要尋求與一些醫(yī)院的合作，這方面隨著國(guó)家近些年的政策傾斜，這些獨(dú)資大學(xué)與醫(yī)院的合作也越來(lái)越多，但是合作的深度仍然有待加強(qiáng)，這就需要學(xué)校和醫(yī)院雙方建立更加開(kāi)放的合作關(guān)系。而對(duì)于合資大學(xué)來(lái)說(shuō)，在護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)上相對(duì)要好一點(diǎn)，首先是大多數(shù)合作的公立大學(xué)有自己的附屬醫(yī)院可以直接作為實(shí)習(xí)基地使用，其次是公立大學(xué)本身會(huì)有更多的合作資源，那么公立大學(xué)可以將這些資源與它的獨(dú)立學(xué)院共享，以此來(lái)補(bǔ)充合資大學(xué)在護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)上的不足，但是，校企共建的獨(dú)立學(xué)院，不可因此而耽于安逸，要抓住當(dāng)前有公立大學(xué)扶持的關(guān)鍵期，抓緊建設(shè)自己的實(shí)習(xí)基地，也就是說(shuō)要主動(dòng)出擊建立屬于自己的合作單位，這樣才能充分保障護(hù)理專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、總結(jié)

護(hù)理人才是我國(guó)當(dāng)前以及未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間都會(huì)短缺的人才，因此廣大民辦院校一定要牢牢抓住這一現(xiàn)實(shí)特征，大力發(fā)展護(hù)理專業(yè)，這不僅符合獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)宗旨也符合社會(huì)的需求，而民辦院校在培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)人才的時(shí)候一定要認(rèn)真分析自身的辦學(xué)特點(diǎn)以及地域特點(diǎn)，從而探索出屬于自己的護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。本文所探討的改革方向是在綜合了河南省內(nèi)獨(dú)立學(xué)院護(hù)理專業(yè)的辦學(xué)現(xiàn)狀的前提下，總結(jié)分析出的一些建議，提供給全國(guó)廣大的兄弟院校作為參考。

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作者簡(jiǎn)介：景彥昊（1990-），男，河南開(kāi)封，講師，研究方向：多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程；郭蕊（1988-），女，河南三門(mén)峽，助教，研究方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)