分析多元美術(shù)文化發(fā)展背景下的高校油畫(huà)教學(xué)

（合肥工業(yè)大學(xué) 230000）

高校油畫(huà)教學(xué)是高校藝術(shù)教學(xué)體系的重要組成部分，一方面可以促進(jìn)學(xué)生繪畫(huà)技能和素質(zhì)的全面提升，另一方面在創(chuàng)新思維培養(yǎng)和能力鍛煉中全面提升學(xué)習(xí)效果。高校油畫(huà)教學(xué)的改革，在需要立足美術(shù)多元化發(fā)展背景，以教學(xué)理念進(jìn)步和發(fā)展為高校藝術(shù)課程的長(zhǎng)足發(fā)展提供支持。

一、多元美術(shù)文化發(fā)展與我國(guó)油畫(huà)關(guān)系

從歐洲文藝復(fù)興以來(lái)，我國(guó)藝術(shù)、文化、社會(huì)、歷史的發(fā)展有了翻天覆地的變化。在現(xiàn)實(shí)面前，以繪畫(huà)方面的成就為代表的文化藝術(shù)發(fā)展，一度為我國(guó)美術(shù)事業(yè)的進(jìn)步提供了助力。

從國(guó)內(nèi)相關(guān)研究進(jìn)展來(lái)看，中國(guó)的油畫(huà)創(chuàng)作發(fā)展水平有了很大的提高，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距。在油畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)平臺(tái)中，以循規(guī)蹈矩和打破傳統(tǒng)為基礎(chǔ)特點(diǎn)的油畫(huà)規(guī)則創(chuàng)作，嚴(yán)重制約了油畫(huà)多元化的發(fā)展。在現(xiàn)有的繪畫(huà)表達(dá)層面，以中國(guó)油畫(huà)的教學(xué)和高校的融合發(fā)展為特色的教學(xué)，是順應(yīng)多元美術(shù)文化發(fā)展，為教學(xué)成果的最大限度發(fā)揮提供審美創(chuàng)作和全新素材支持的體現(xiàn)。

當(dāng)下藝術(shù)界的教育教學(xué)實(shí)踐中，以開(kāi)放式、多元化的思想觀念與價(jià)值取向?yàn)閮?yōu)勢(shì)學(xué)術(shù)氛圍營(yíng)造標(biāo)準(zhǔn)。油畫(huà)材料作為當(dāng)下藝術(shù)狀態(tài)中的急先鋒，以其專業(yè)師生互助體系為主力軍和的先天優(yōu)勢(shì)，為高校油畫(huà)教學(xué)的時(shí)效性發(fā)揮提供了條件。

二、多元化美術(shù)文化背景下高校油畫(huà)教學(xué)的創(chuàng)新路徑

多元化美術(shù)文化的發(fā)展，協(xié)同教學(xué)策略的應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展，應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的，立足本土現(xiàn)實(shí)的發(fā)展。在社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀需求中，以文化協(xié)同發(fā)展和保有趨勢(shì)性特色為基本理念，對(duì)高校油畫(huà)教學(xué)的成效和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，具備優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新價(jià)值。

（一）油畫(huà)教學(xué)中創(chuàng)新教育教學(xué)理念

多元文化的包容性發(fā)展特性，為美術(shù)文化和高校油畫(huà)教學(xué)的發(fā)展提供了新的思路和方法。在現(xiàn)代信息化技術(shù)發(fā)展中，以新觀點(diǎn)、新理念、信息化發(fā)展為動(dòng)力的傳播學(xué)影響，有著對(duì)藝術(shù)真善美的追求和時(shí)代性鮮明特質(zhì)。

樹(shù)立油畫(huà)多元化發(fā)展教育教學(xué)理念的基礎(chǔ)是堅(jiān)持油畫(huà)本質(zhì)，是在油畫(huà)的實(shí)質(zhì)基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展突破，是追求油畫(huà)情感表達(dá)，表現(xiàn)油畫(huà)情感表達(dá)方面的張力，實(shí)現(xiàn)油畫(huà)發(fā)展突破的基礎(chǔ)發(fā)展規(guī)律，并在教學(xué)路徑實(shí)施中獲得了極大突破的關(guān)鍵。

鑒于油畫(huà)的本質(zhì)需求，高校油畫(huà)教學(xué)多元美術(shù)文化發(fā)展。在教育教學(xué)領(lǐng)域的積極性創(chuàng)作實(shí)踐應(yīng)用領(lǐng)域中，以自主發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生繪畫(huà)中自由情感表達(dá)，確保高校油畫(huà)教學(xué)工作的如期和順利開(kāi)展為特色的教學(xué)正在如火如荼的展開(kāi)。

（二）課程體系建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新

高校油畫(huà)教學(xué)的過(guò)程， 應(yīng)是高實(shí)踐性的課程。無(wú)論是師生互動(dòng)還是學(xué)生嘗試創(chuàng)新，都需要構(gòu)建教育教學(xué)課程體系，并以油畫(huà)教學(xué)為理論和實(shí)踐節(jié)點(diǎn)來(lái)控制。在繪畫(huà)技巧和理論知識(shí)掌握中，以重視師生之間的互動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新，進(jìn)而探索油畫(huà)奧秘，來(lái)完善教學(xué)。

在繪畫(huà)教學(xué)中，以教育教學(xué)課程體系建設(shè)為藍(lán)本，實(shí)現(xiàn)油畫(huà)教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。高校油畫(huà)教學(xué)以教師為課程主導(dǎo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)油畫(huà)繪畫(huà)技巧和理論為中心，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的濃郁氛圍的體現(xiàn)。多元化美術(shù)背景發(fā)展下的高校油畫(huà)，應(yīng)是積極開(kāi)展教育工作，深入引導(dǎo)和積極轉(zhuǎn)變教學(xué)角色的過(guò)程。在繪畫(huà)教學(xué)的引導(dǎo)作用發(fā)揮和學(xué)生興趣激發(fā)上下工夫，最終在課堂教學(xué)效果上達(dá)成豐厚收益。

（三）融入民間民族藝術(shù)精粹，深入教學(xué)實(shí)踐

民間民族藝術(shù)精粹的特色化推進(jìn)價(jià)值，應(yīng)是繪畫(huà)學(xué)習(xí)中，以民族特色為體系建設(shè)優(yōu)勢(shì)，以藝術(shù)性和理想性為文化發(fā)展理念，以民族特色為堅(jiān)持基本點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程。我國(guó)民間民族藝術(shù)與世界藝術(shù)精粹為瑰寶，最終實(shí)現(xiàn)民族特色的經(jīng)典畫(huà)作。

高校油畫(huà)教學(xué)在內(nèi)容上以美術(shù)文化多元化發(fā)展為過(guò)程，以激發(fā)學(xué)生多方面的藝術(shù)才能為切入點(diǎn)，以我國(guó)民間藝術(shù)精華融入為課程體系建設(shè)為體系建設(shè)中心。在民間藝術(shù)的多樣化特征中，尋求藝術(shù)民族的共性；在油畫(huà)課程中融入民間藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生從多角度衡量和審視藝術(shù)發(fā)展之美。

（四）重視學(xué)生人文科學(xué)知識(shí)和融入價(jià)值

藝術(shù)學(xué)科的學(xué)生具有個(gè)體優(yōu)勢(shì)，以藝術(shù)大師為自身發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生在藝術(shù)性知識(shí)研究和藝術(shù)底線發(fā)揮中，獲得了自身發(fā)展的顯著優(yōu)勢(shì)。重視學(xué)生人文科學(xué)知識(shí)的教育，就要在尊重學(xué)生個(gè)性特征的基礎(chǔ)上，以用色優(yōu)勢(shì)，捕捉色彩變化有時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自身特色發(fā)展價(jià)值。繪畫(huà)角度分析和選取角度可實(shí)現(xiàn)繪畫(huà)的突破。在學(xué)生審美意趣的培養(yǎng)實(shí)踐中，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的完善和發(fā)展。

（五）重視培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)技巧

在藝術(shù)教學(xué)范疇中，以高校油畫(huà)教學(xué)為基礎(chǔ)特點(diǎn)，需要掌握油畫(huà)創(chuàng)作技巧并重視對(duì)學(xué)生精神品格培。在藝術(shù)素養(yǎng)的鍛煉中，以做好相關(guān)繪畫(huà)技巧教學(xué)和重視學(xué)科知識(shí)教育為重點(diǎn)的教學(xué)方式，能從直接程度上針對(duì)性解決油畫(huà)教學(xué)難題。

培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)技巧，需要在學(xué)生情感教育和創(chuàng)作實(shí)踐中，以明確的油畫(huà)主題思想表達(dá)、精神內(nèi)容、油畫(huà)所要表達(dá)的藝術(shù)形式為形式，來(lái)獲得繪畫(huà)知識(shí)的進(jìn)步。在油畫(huà)教學(xué)中，通過(guò)開(kāi)展油畫(huà)創(chuàng)作，引入油畫(huà)大家的藝術(shù)素養(yǎng)課程內(nèi)容，讓學(xué)生更主動(dòng)的參與到油畫(huà)創(chuàng)作的實(shí)踐中。充分開(kāi)發(fā)利用時(shí)間，夯實(shí)相關(guān)知識(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，有效促進(jìn)繪畫(huà)技巧。

（六）完善高校油畫(huà)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

高校油畫(huà)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，主要目的是為了滿足學(xué)習(xí)者基本學(xué)習(xí)情況。當(dāng)前美術(shù)多元化的發(fā)展趨勢(shì)中，以綜合性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方法為特點(diǎn)的教育教學(xué)，有必要在實(shí)踐領(lǐng)域中進(jìn)行重點(diǎn)深化。改善高校油畫(huà)教學(xué)評(píng)價(jià)單一制考核方式，需要以學(xué)生人文知識(shí)為特點(diǎn)，以繪畫(huà)技巧、創(chuàng)新能力為綜合考量模式，獲得全面的測(cè)評(píng)效果。高校繪畫(huà)教學(xué)美術(shù)多元化發(fā)展是大勢(shì)所趨，也是在實(shí)際的油畫(huà)藝術(shù)發(fā)展形勢(shì)中，以原則性和背景存在理念為特色，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效益提升的有效方法。

三、多元化美術(shù)文化背景下高校油畫(huà)教學(xué)反思

以人物油畫(huà)創(chuàng)作為例，在高校油畫(huà)教學(xué)實(shí)踐中，以從藝道路上的多元美術(shù)文化藝術(shù)為發(fā)展理念，來(lái)探索繪畫(huà)語(yǔ)言?shī)W秘，充分體現(xiàn)出一個(gè)真正畫(huà)家對(duì)油畫(huà)藝術(shù)不斷進(jìn)取精神和勤奮踏實(shí)前行價(jià)值。在藝術(shù)性的創(chuàng)作活動(dòng)及其實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作藝術(shù)的最佳效果。

反思教學(xué)實(shí)踐，以高校教學(xué)體系完善和油畫(huà)創(chuàng)作藝術(shù)的價(jià)值理念和方法技巧應(yīng)用為前提。在高校油畫(huà)實(shí)踐教學(xué)中，創(chuàng)造情境，給予機(jī)會(huì)提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題；激活學(xué)生潛在的個(gè)性思維，讓學(xué)生自由充分發(fā)揮自己的感受、見(jiàn)解。運(yùn)用某中方法和手段來(lái)營(yíng)造一種良好的環(huán)境和氛圍，利于激發(fā)學(xué)生的情緒，更好地幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

多元化美術(shù)文化背景下高校油畫(huà)教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)是為學(xué)生營(yíng)造良性學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)效率，扎實(shí)美術(shù)教學(xué)功底，落實(shí)主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)基地的體現(xiàn)。在實(shí)施成效上，為實(shí)現(xiàn)知識(shí)運(yùn)用情感表達(dá)，獲得教學(xué)全身心投入，實(shí)現(xiàn)真正意義上教學(xué)感染力和激發(fā)興趣結(jié)果，具有直接程度上的激發(fā)價(jià)值。

鑒于高校藝術(shù)學(xué)科學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、感知能力、思維水平、想象力、創(chuàng)造力以及興趣、情感、美術(shù)表現(xiàn)力等方面的顯著差別。把美術(shù)學(xué)科作為一種技能技巧訓(xùn)練和和一種文化學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，獲得人類文化的傳承與發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)生對(duì)繪畫(huà)和多元文化的寬容和尊重。美術(shù)學(xué)習(xí)和高校繪畫(huà)，已經(jīng)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)的教學(xué)。美術(shù)教學(xué)的全過(guò)程，應(yīng)是學(xué)科間息息相通、有機(jī)的結(jié)合起的過(guò)程。高校油畫(huà)教學(xué)的實(shí)踐，以創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)情境，活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生因此有了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并獲得自身繪畫(huà)技能的全面提高。

四、結(jié)語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的前提下，不同國(guó)家、民族之間的文化藝術(shù)碰撞與交融，使得多元化美術(shù)發(fā)展更好的融入了藝術(shù)文化的表達(dá)。在現(xiàn)有的新文化發(fā)展程度中，以藝術(shù)為載體的文化發(fā)展，更多的在文化變化中實(shí)現(xiàn)了思想上的發(fā)展。以多元美術(shù)的特性實(shí)現(xiàn)高校油畫(huà)教學(xué)的發(fā)展，勢(shì)必在新文化發(fā)展中，確保文化發(fā)展保有本土特性的教學(xué)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。

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