談新形勢下如何做好輔導員工作

摘 要：高校思想政治工作會議上的講話指出，必須堅持黨對一切工作的領導，堅持社會主義核心價值體系，優先發展教育事業。加快建設學習型社會，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，大力提高國民素質，實現中華民族偉大復興的中國夢。高校輔導員要以立德樹人為己任，愛護、了解、幫助、引導學生，為學生成長成才而努力奮斗，幫助學生實現自身價值和社會價值。

關鍵詞：新形勢；輔導員工作；大學生；以人為本

教育工作的最終目的是通過培養社會所需要的人，推動人類社會的不斷進步和發展。人的行為動機來自人的需要，只有在受教育主體有需求的條件下，教育目標才能得以實現。輔導員工作的出發點和歸宿是滿足學生成長成才的需求，發揮學生潛能，這就要求其必須堅持以人為本的工作理念。

一、堅持以人為本，提高服務意識，是新形勢下做好輔導員工作的根本保證

在新形勢下，做好輔導員工作，必須對工作對象、性質、目標和自身角色準確定位。認真研究當代大學生的特點，準確把握大學生成長過程中的合理需要。在新媒體社會背景下，信息渠道廣泛，大學生接收的信息是多元的，正面和負面信息交錯。輔導員、教師早已不是學生了解社會、獲得知識的唯一信息源。因此，當代大學生視野更加寬廣，追求更加高遠。輔導員要充分把握當代學生的思想特點，進行正面引導，激發他們純真、開放的個性，把金錢至上、功利主義等負面影響控制在最低限度。首先，大學生思想較不穩定，對所學專業缺乏了解。另外，就業壓力也直接影響大學生對本專業的興趣。過去很少有學生問畢業后到底干什么，而現在的學生經常表現出焦慮和迷茫的心態。其次，獨生子女偏多，年齡結構偏小。大學生生理、心理尚不成熟，自理、自律能力差，導致不適應集體生活，給輔導員工作帶來了一定的難度。再次，教育體制的改革和教育觀念的轉變給思想教育工作帶來了新的挑戰。高等教育已由過去的精英教育轉變為大眾教育，以期為社會培養多層次的復合人才。而高校擴招導致學生個體的差異很大，學生數量成倍增加。輔導員隊伍發展的滯后性，必然影響思政工作的實效性。

二、必須明確學生工作的性質和目標，遵循教育和人才成長規律

高等學校學生工作是一項復雜的系統性工作。輔導員作為高校最基層的思想政治工作者，直接面對大學生，除了擔負大學生的思想政治教育任務外，還要對學生進行品德教育、紀律教育、法律教育，管理大學生的日常事務，約束引導大學生的行為，使其知行統一，將知識內化為素質和品格。

輔導員工作可以提供思想保證，開發學生的非智力因素，幫助學生認識自己。輔導員是大學生人生之路的引路人，也是大學生學習、生活上的知心朋友。輔導員的工作目標就是充分利用有限資源，通過各種方式方法，最大限度發掘學生潛力，滿足大學生的需求。正是由于成才方向多樣化和社會對人才多樣化的需求，決定了輔導員對大學生的教育和引導必須緊緊圍繞培養社會主義事業建設者和接班人的根本任務進行。

三、注意不同時期工作方式和方法的多樣性，做大學生的師長和朋友

大學教育一般分為兩個階段：大一、大二的基礎素質培養階段和大三、大四的專業技能培養階段。對于新生輔導員，首先要做的是盡快融入班集體，幫助學生解決實際問題，引導學生盡快適應大學生活。輔導員面對的是一個有知識、有理想、善于挑戰又有逆反心理的群體。他們崇拜權威不畏懼權力，他們更注意心靈的碰撞和思想的溝通。輔導員要使學生信服，就必須正人先正己，不斷提高自身的人格魅力，通過不斷學習和實踐，提高自身的綜合素質。要求學生做到的，自己要先做到；禁止學生去做的，自己堅決不做；學生會的，自己要努力學會；學生不會的，要通過學習去了解。

總之，輔導員崗位是一個極具活力同時極具挑戰的崗位，普通但卻不平凡。輔導員面對的是富有時代特征的大學生。因此，隨著時代的發展，輔導員的工作內容、方式方法、工作對象都會不斷發生變化。輔導員要敢于承擔歷史責任和使命，戒驕戒躁，全心投入工作。輔導員要在教育實踐中實現思想政治教育和偉大中國夢的有機融合，結合當代大學生的情況和需求，調整和改革思想政治教育的手段、方法、形式和內容，全心全意為大學生服務，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生成長為社會主義現代化建設人才。作為思想政治教育工作者，輔導員必須清醒認識到自己肩上的責任，堅持以人為本，增強服務意識，注重學生人格、人性、知識技能、心理素質的協調健康發展，保證“教書育人、管理育人、服務育人”目標的實現。

參考文獻：

陸漢梓.高校輔導員工作科學化問題及對策[J].懷化學院學報，2010（8）.

作者簡介：劉寧暉（1987— ），安徽黃山人，研究方向：教育學、日語語言學。