高職新生國防意識現狀調查及教學建議

雷翔虎

摘 要：本文對高職新生進行國防知識、國防意識和國防責任等方面的調查。結果表明，大部分新生在入學前沒有系統接受過國防教育，絕大部分新生對近現代歷史和國防安全有一定了解，并對國防責任有擔當意識，愿意接受國防教育和訓練，但也有少數新生對近現代國防安危缺乏了解，最后提出了對國防教育教學的建議。

關鍵詞：高職新生；國防意識；調查問卷；建議

國防意識是一個國家公民抵御外侮、捍衛(wèi)國家獨立和主權、維護國家尊嚴和安全的主觀認識，主要表現為愛國主義精神和尚武精神。根據我國《國防法》《國防教育法》的相關規(guī)定，在高校開設國防教育理論和訓練課程是非常必要的。為了做好國防教育課程教學工作，有目的、有針對性地提高學生的國防意識，對我校高職2017級新生進行了國防意識調查。本次調查的基本目的是了解新生對國防安全的認識和態(tài)度，以便有針對性地進行國防教育。

一、問卷調查情況

1.調查對象和問卷

本次調查的對象是長沙航空職業(yè)技術學院2017級新生，包含12個班級，共計581人，回收有效問卷573份，有效回收率為98.6%。問卷12個題目涉及四個方面的內容：學生性別和年齡、對近現代國防情況的了解、國防意識、責任擔當態(tài)度。

2.新生基本情況

學生性別比例情況，見表1-1。在參加調查的新生中，男生占比為69%，女生為31%。18歲以上和18歲以下年齡占比情況，見表1-2。近80%的新生已經達到中華人民共和國公民的年齡。

二、新生國防基本知識掌握情況

問卷設置了三個相關題目，結果分別見表2-1、表2-2和表2-3。根據問卷結果可以得出結論：超過半數以上的高職新生在中學階段沒有系統接受過國防教育；大部分新生對近代遭受西方列強侵略的歷史有所知曉；只有55.7%的學生對國防安危有正確的了解。所以應讓學生認識到影響國防安全的不安定因素一直存在，在高職院校開設國防教育課程非常必要。

三、新生對國家安全和擔當的態(tài)度分析

設置四個與國防安全、國防義務和國防教育相關的問題。根據問卷統計結果分析，學生觀點非常一致，對相關問題持支持態(tài)度的占比都超過了90%，具體見表3-1、表3-2、表3-3和表3-4。這說明絕大部分學生具有愛國精神和保衛(wèi)祖國的責任擔當，也樂意接受國防教育。這樣的問卷結果為學校今后開展國防教育提供了良好基礎和信心。

四、調查結論

第一，絕大部分高職新生了解一定的近現代歷史知識；第二，進入高職院校前，大部分學生沒有參加過國防教育的專業(yè)學習；第三，部分新生對國防安全缺乏了解；第四，絕大部分學生對國防責任和義務有擔當，愿意接受國防教育（見表4-1）。

另外，在與學生的交談中發(fā)現，學生對國防和軍事的關注程度比較低（見表4-2）。

五、國防教育教學建議

目前國防教育是作為公共必修課程開設的，有的院校以專題講座形式完成，而我院按教材章節(jié)內容小班授課。根據問卷調查分析，筆者提出對國防教育教學的幾點認識。

1.開設國防教育課程的必要性

從國家層面來講，《國防法》《國防教育法》等相關規(guī)定對開設國防教育課程提出了強制要求，國家和人民需要和平和安定的環(huán)境，和平需要強大的國防和軍隊來保護。歷史告訴我們一個道理：國無防不立，民無防不安。國防和軍隊建設需要全體公民的積極參與。從國防教育這門課程本身的特點來看，它是一門交叉學科，涉及軍事、歷史、政治、科技、文化。學習國防教育，能擴展學生的知識面，培養(yǎng)學生多角度思考問題和分析問題的能力，提升綜合素質。因此，為高職學生開設國防教育課程是非常必要的。

2.弘揚正能量，培育愛國精神

國防教育的內容非常豐富，特別是近代以來抵抗外來侵略、戰(zhàn)勝一切來犯之敵的可歌可泣的歷史事件，大大鼓舞了青少年的愛國熱情和斗志。學校應大力宣傳國防相關法律和法規(guī)，如《國防教育法》《兵役法》。近年來我國改革開放取得了巨大成就，在國防和軍隊建設方面突飛猛進。例如：航空母艦下水服役，最新一代隱形戰(zhàn)斗機殲-20批量生產，以此激勵青年一代更加熱愛祖國，熱愛人民軍隊，熱愛自己的家庭。

3.緊跟時代步伐，增減教學內容

有資料表明，自2001年以來，大部分高校都開設了國防教育課程，國防教育教材層出不窮。除了選取適合高職學生的教材外，教師還要根據國家最新的國防政策、黨對國防和軍隊建設的最新舉措，更新教育內容。例如：補充黨的十九大報告中關于國防和軍隊建設的新要求、新目標。

4.注重課堂教學的多樣化和趣味性

國防教育內容大部分都容易讀懂，學生閱讀起來沒有什么難度。如果教師只是照本宣科，那么學生一定會產生厭煩情緒，久而久之就會不喜歡這門課程。其實，國防教育課程的內容極其豐富，課堂教學形式也應該做到多姿多彩，不讓學生感到單調乏味。另外，在與學生的交流中發(fā)現，學生對國防和軍隊建設的關注較少。所以教師要引導學生用手機學習國防教育，關注國防和軍隊建設的內容。

5.充分發(fā)揮退伍軍人的示范作用

在與新生的交流中發(fā)現，有幾名學生是退伍軍人。按照國家相關規(guī)定，學校可給予退伍軍人免修體育和軍事理論課程的權利。教師可以利用他們的經歷，為普通學生做表率，讓他們談談軍隊的生活和訓練，讓普通學生有親近感和真實感。

在這次新生問卷調查中，令人欣慰的是，95后新生對國防責任和義務有擔當意識，愿意接受國防教育。這個結果給從事國防教育教學的教師極大的鼓舞和信心。筆者相信，國防教育課程也會像其他課程一樣，受到學生的喜歡。