現代微媒體對美國文學教學的影響研究

【摘要】進入21世紀之后，手機移動網絡已經深入滲透進我們生活的每一個角落，成為一種常見、常用的技術類型。早期的門戶網站、電子報紙，現在街知巷聞的微博、微信、手機媒體、移動電視等，作為新媒體正在不斷充盈，不斷豐富，不斷變化的影響和改變人們生活的各個方面。本文立足于微媒體環境下高校英語專業學生美國文字課程教學的研究，提出了微媒體時代美國文學受到的影響，并且分析了微媒體對美國文學教學帶來的積極作用，希望為高校美國文學教育教學工作提提供更有效的方法。

【關鍵詞】微媒體；美國文學；教學；影響；研究

【作者簡介】王春宇，哈爾濱劍橋學院。

一、微媒體的到來給大學生帶來的影響

1.積極方面的影響。微媒體為大學生提供了學習、交流平臺，以微博為例，微博操作具有方便快捷的特點，除此之外，微博還開通轉發、評論、關注等多項功能，能夠幫助大學生開拓眼界，豐富知識，對大學生身心發展起著關鍵作用。

每個用戶都有權利評論、轉發其他用戶之間的動態消息，所以通過微媒體大學生可以及時了解他們所看到的各種信息，在無形中增加他們的知識儲備，并且這些知識來源于各個方面，包括而且可以瀏覽國外的信息，包括文學起源、發展，文學家的生平簡介以及相關的一些奇聞異事。評論區域的辯論不僅能夠啟發大學生思維，而且能發展學生的多方面能力。同時，微媒體在一定程度上確定了大學生的交流話題，借助微媒體的力量，交流話題也在不斷地拓展和增加，因此微媒體能夠促進大學生日常學習和交流。

2.消極方面的影響。第一，微媒體的“把關人”作用失效，在微媒體自行傳播過程中，有些微事件、微信息容易缺乏真實性，信息傳播具有隨意性的特點。容易受不正確的媒體信息的干擾，然而受到認知能力不足，對事物的辨別能力較弱，導致大學生誤讀、誤信的情況，從而使當代大學生處于一種非理智狀態，擴大負面信息對社會、對大學生的影響力。

第二，微媒體的發展更加方便了虛擬世界的人際交流，很多大學生自制力不夠，便沉溺在虛擬世界，長期以往嚴重影響學習和生活。沉溺于網絡世界將會直接影響到大學生日后的發展，無論對于工作還是生活，這都是無一利而百害的。經過相關調查顯示，很多大學生喜歡在虛擬世界聊天，喜歡瀏覽網頁，以此獲取知識，成為學習的主渠道，這些都是不可取的。

二、充分利用微媒體的積極影響實現美國文學高效教學

1.微媒體時代的到來為解決了前瞻性問題。高校的美國文學課程，在培養英語專業本科學生的專業素質方面，是一門專業核心課程。近年來，英語專業本科階段的美國文學課程在設置體系上逐步走向完善，美國文學課程是作為英語專業學生的專業素質培養的重要內容前瞻性、互動性、可操作性等方面不足嚴重影響了英語專業人才的全面素質的提高。在信息社會，微媒體成了我們生活的好伙伴，它具備了聲音、文字、影像等多元技術，隨時隨地，為我們推送信息，為教學發展提供了新的契機，同時也解決了英語專業學生的專業素質培養的過程中前瞻性缺失問題。

2.構建微博、微信、公共平臺，輔助美國文學信息傳播。微博、微信等新媒體傳播速度快，傳播范圍廣，可以說是時下發展最快的新媒體形式。它以無可替代的便捷性與及時性，遠勝于線下活動。同時，微博微信以圖文并茂，甚至帶有音頻和視頻的方式，使得傳播效果更加豐富和生動。我們完全可以利用這些新媒體，為美國文學建立特殊的傳播渠道，定期發布美國文學趣味知識和相關信息，甚至可以實現不同地區、不同國家之間的合作模式。教師通過微博、微信，與學生溝通，隨時監督學生的使用情況避免學生沉迷于亂用。

3.微媒體為美國文學教學實現互動教學。高校還應當打造微信公共平臺，因為它更加簡約、直接，能夠精準地推送信息，達到較強的傳播效果。同時教師可以利用微信平臺發布信息，實現美國文學傳播和互動教學。

目前很多的學生和教師也多習慣于使用多媒體平臺來獲取信息，通過現代新媒體平臺，可以保持教師與學生的無縫連接，傳遞信息和實現信息的反饋機制也更加容易。學生和教師也可以通過互動保障教學和評價反饋的實時性，教師也可以及時聽取學生的意見，拉近與師生間的距離，保障學習效率。而對于老師之間來說，他們可以通過平臺開展交流，共享資源，共同提高。

基于以上的內容學校為美國文學教學建立微媒體教學平臺，借助微媒體進行實時溝通，配合計算機、電視、投影、音響等現代教學技術，打造真正的微媒體時代的課堂教學高校教學。為學生配備電子書包、電子教材，充分合理地學習國外生活環境和文學發展時代背景，利用新媒體所提供的強大技術支撐，開展美國文學教育教學工作，同時教師的參與和管理也避免了微媒體給學生帶來的消極影響，保障教學發展。

參考文獻：

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