淺析初中單詞記憶的方法

陳雨靜　趙藝紅

【摘要】單詞記憶量在一定程度上深深地影響著學生的英語成績。學英語就像建房子，單詞是磚塊，語法是鋼筋和水泥。單詞在英語學習中發揮著不可或缺的作用。但是一直以來單詞的教學成為英語教學中一件枯燥無味的事情，記單詞也成為初中生一件十分頭疼的事情。本文主要以初中生為背景，研究提出了記憶英語單詞的方法，旨在幫助初中生更好的記憶單詞。

【關鍵詞】單詞記憶；機械記憶；聯想記憶

【作者簡介】陳雨靜，趙藝紅，湖北師范大學。

一、研究背景

對于大多數初中生來說記憶單詞是英語學習過程中的頭等大事，他們在記憶單詞中，感到痛苦，急躁，這是由種種因素造成的。首先，從客觀因素來說，缺乏自然語言環境。我國中學生英語每周幾節課，他們大都只在英語課上才說英語，出了校門英語仿佛就沒多大用了。正是由于缺乏英語這個自然語言環境，學生很難體會到學習英語的價值，學習主動性得不到激發。從主觀因素上看，受學生思維形式的束縛，正處于具體運算階段的學生雖然守恒、分類、排序，邏輯的思維得到發展，但還不能推理同時涉及多個因素的假設和抽象，概念的問題。所以當他們在記憶有前后綴或較長單詞時就困難。其次受原有知識干擾。初中以前，學生接觸的都是方方正正的漢字，當在原有認知圖式里找不到與英語字母相似的結構基礎框架時，就需要重新建立新的圖式。在此過程中學生會感到吃力，只能先憑自己的興趣和努力慢慢建立起新圖式。本研究根據以上出現的問題，給學生提供幾條有效的單詞記憶方法。

二、機械記憶法

1.構詞記憶法。其實許多英語單詞都有著一定的內部結構。如果我們能掌握和運用一些構詞的規律，對詞匯變化進行科學的分析，就可以從已知的單詞推出未知的單詞，這將大大有助于我們記憶詞匯和擴大詞匯量。

（1）前綴。表示否定前綴主要以un-，in-，im-，non-，dis-，mis-等為主，在單詞的前面加這類前綴常構成與該詞意義相反的新詞。比如：① dis-：dishonest，dislike ；② in-：incapable，inability；③ ne-：none，neither，never。前面例子證明，加上前綴的詞，雖然意思改變，但詞性保持不變（en-除外，如able為形容詞，enable為動詞）。

（2）后綴。英語單詞不僅可以通過加前綴構成新詞，也可加后綴構成新詞。后綴通常會改變單詞的詞性，構成意義相近的其他詞性；少數后綴還會改變詞義，變為與原來詞義相反的新詞。構成名詞的后綴常用的有-ence，-（e）r， -or， -ful， -ment，-ness，-tion等。例如：differ v. 不同于→difference n. 區別；write v.寫→writer n.作家； act v.表演→actress n.女演員。構成動詞的后綴常用的有-（e）n，-fy，-ize。例如：wide→widen加寬；beauty→beautify美化；real→realize意識到。構成形容詞的后綴常用的有-al，-able，-（a）n，-ful，-less，-like，-ly，-ous，-some，-y等。如：nature自然→natural自然的；reason道理→reasonable有道理的；China中國→Chinese中國人的。構成副詞的常用后綴有-ly，-ward（s）。如：angry生氣的→angrily生氣地；to到→towards朝或向……；east東方→eastward向東。構成數詞的后綴有-teen，-ty，-th。如：six六→sixteen十六→sixteenth第十六；four四→forty四十→fortieth第四十。

2.分類記憶法。分類記憶法是指個體首先對要學習的單詞經過分析并進行分門別類的整理，然后加以記憶的學習方法。這些單詞再經過學習者的分類整理，顯示出其規律性，看起來有條不紊，學生就可以根據規律去進行記憶。同時，經過整理的單詞，在大腦中儲存就象被裝在不同的盒子里，當需要時可以馬上提取，避免了那種雜亂無章的現象。比如：表示“笑”的單詞有：smile（微笑）；laugh（嘲笑）；chortle（開心地笑）；chuckle（咯咯地笑）；guffaw（哄堂大笑）；jeer（嘲笑）；singer（竊笑）；simper（傻

笑）。

三、聯想記憶法

記憶單詞需要科學的方法來引起學生記憶單詞的興趣，不能只是死記硬背。聯想記憶法主要利用對單詞的拆分、形近詞對比，以及書名、歌曲名、電影名、俚語等于英美文化相關的元素，通過這些有趣的亮點幫助學生強化記憶，還可以利用英文單詞與中文的諧音，幫助學生輕松、巧妙地記憶單詞。這些方法把機械記憶單詞的枯燥無味變成了生動有趣的事情，可以幫助學生克服記憶單詞的恐懼心理，提高學習的效率。比如，“hero”這個單詞，喜歡S.H.E.的學生可以聯想到她們歌曲中的一句歌詞“H-E-R-O你是我的hero， H-E-R-O你是我的hero”。

四、結語

單詞記憶是現在進行時，貫穿于英語學習過程的始終。只有掌握記憶單詞的方法才能快速的記憶更多的單詞，讓這些單詞永遠存儲在大腦中不被忘記。機械記憶法和聯想記憶法都是有效的記憶單詞的方法，在使用的過程中，需要學習者把二者結合起來，以便更有效的記憶單詞。

參考文獻：

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