如何創(chuàng)建校園足球文化建設(shè)的路徑

陳浩

何為“足球文化”？就是除了實(shí)質(zhì)的比賽內(nèi)容（身體對(duì)抗）外的，與足球息息相關(guān)的、能營(yíng)造足球氛圍的、有利于足球發(fā)展的人、物、事。“校園足球文化”更著重于人的教育意義，比如有的人把球迷在酒吧喝酒看球定為文化，但這顯然不能做為校園足球文化內(nèi)容之一，特別是中小學(xué)階段；把足球潛入到學(xué)生的言行舉止課前課后無時(shí)無刻，以及場(chǎng)上場(chǎng)下賽前賽后無處不在，并進(jìn)入社區(qū)把學(xué)生、教師、家長(zhǎng)都帶到足球中來，讓足球成為他們生活中的一部分；讓不同學(xué)科的老師、對(duì)足球有不同需求的家長(zhǎng)、不同足球水平的同學(xué)都能認(rèn)可、接受，以多種不同的形式參與到校園足球中來，提高足球的參與率普及率，讓校園足球更有“市場(chǎng)”和生命力！足球文化的功勞功不可沒。

一直被國(guó)人飽為詬病的足球，現(xiàn)在遇到了國(guó)家的好政策，教育部大力推進(jìn)校園足球，是校園足球發(fā)展的最好歷史契機(jī)，對(duì)民族體質(zhì)及精神有歷史性的意義！但是，任何活動(dòng)的鞏固和發(fā)展，如果沒有能夠形成一種特有的、世人能接受的文化，都是沒有生存的可能。外國(guó)的足球成績(jī)比較理想，和他們把足球形成人們?nèi)粘Ｉ畹奈幕x不開的。所以發(fā)展足球文化，尊重教育規(guī)律，尊重足球運(yùn)動(dòng)規(guī)律，開展校園足球運(yùn)動(dòng)文化的構(gòu)建，促進(jìn)校園足球協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展對(duì)校園足球的發(fā)展意義非凡。

足球文化的建設(shè)可分為兩方面，一個(gè)是外部給予的，一個(gè)是學(xué)生生成自己的足球文化和習(xí)慣。通過看、聊、聽、唱、畫、寫等方式，多學(xué)科橫向聯(lián)系，觸動(dòng)人的多個(gè)感官反應(yīng)，促成學(xué)生足球文化的養(yǎng)成。

下面談?wù)勎以谖倚Ｐ@足球文化方面的一些做法。

一、視覺的覆蓋

（一）搜索有趣、好玩的足球視頻讓學(xué)生進(jìn)行觀看，吸引學(xué)生的眼球和興趣，培訓(xùn)學(xué)生的足球興趣。

（二）通過《球訊》的宣傳，向?qū)W生推薦比較有意義的比賽場(chǎng)次，并在課余和學(xué)生進(jìn)行足球賽事方面的聊天，讓學(xué)生加深對(duì)足球的認(rèn)識(shí)。

（三）通過小型的足球技巧展示，由本校技術(shù)較好的同學(xué)進(jìn)行展示，讓學(xué)生直觀感受到足球的趣味。

（四）通過各班班級(jí)墻報(bào)和宣傳欄的建設(shè)，直接到達(dá)學(xué)生的身邊，達(dá)到宣傳的效果。

（五）通過學(xué)校大海報(bào)的建設(shè)，和文化走廊的建設(shè)，充分利用各種足球活動(dòng)背景圖和橫幅加大大環(huán)境的視覺沖擊。

（六）場(chǎng)地文化的建設(shè)也是一個(gè)直觀、快捷、有效的教育路徑。一個(gè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地，會(huì)讓學(xué)生躍躍欲試。而且我校已經(jīng)能達(dá)到同時(shí)具備訓(xùn)練場(chǎng)地和比賽場(chǎng)地，所以效果非常好。

（七）體育室的文化創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生更有好奇心。足球的專用器材的有序擺放，比賽的裁判器材的設(shè)置，比賽服裝的展示和裁判服裝的搭配，更能讓學(xué)生覺得觸手可及。

（八）人手一個(gè)足球，是最有效的影響措施，我校每個(gè)學(xué)生每人發(fā)一個(gè)足球，讓學(xué)生隨時(shí)隨地體驗(yàn)足球，是足球文化的最好落實(shí)。

二、聽覺的深入

（一）在學(xué)校的音樂課注入校園足球文化之“勵(lì)志歌曲”，包括足球的、體育的歌曲，實(shí)現(xiàn)全校學(xué)習(xí)足球歌曲，以不同角色參與到足球中來。

（二）我們還舉辦、參與了類似于校園足球文藝匯演的活動(dòng)，讓學(xué)生的視聽感受更豐富、情緒更高漲。

三、觸覺的體驗(yàn)

（一）舉行以本校的足球活動(dòng)或外出訪問的活動(dòng)為素材的畫畫比賽，讓校園足球文化落實(shí)到課堂和課后。

（二）讓學(xué)生拍攝本校本村的課外足球活動(dòng)鏡頭。

（三）舉行“校園足球手抄報(bào)”，讓學(xué)生畫和寫有關(guān)于足球的知識(shí)，先進(jìn)行擇優(yōu)展示，再進(jìn)行投票評(píng)選，提高了作品的影響力。

（四）組織師生參加區(qū)、市、省、國(guó)的畫畫、攝影、征文等的比賽，讓全體師生動(dòng)起來。

（五）舉辦足球與書法的評(píng)比，還有足球手工的評(píng)比，低年級(jí)做足球，高年級(jí)做場(chǎng)地，充分利用場(chǎng)地建設(shè)的廢料，讓文化內(nèi)涵更豐富。

（六）足球活動(dòng)的開展。比如本校的技能賽、對(duì)抗賽、聯(lián)賽以及啟動(dòng)儀式。讓更多的學(xué)生去觸及足球，體驗(yàn)足球。

（七）友誼賽交流的文化之旅。實(shí)行走出去和請(qǐng)進(jìn)來，讓學(xué)生體驗(yàn)足球文化的多樣性，促進(jìn)區(qū)域的足球文化交流。交換的禮品也是文化的載體，比如有的學(xué)校是贈(zèng)送書籍給我們學(xué)校，我就在體育室設(shè)置了“圖書角”供學(xué)生借閱；同時(shí)也可以體驗(yàn)其他學(xué)校的文化建設(shè)，共同進(jìn)步。

四、情感的培養(yǎng)

（一）社區(qū)足球文化氛圍的營(yíng)造。讓畢業(yè)生、鄉(xiāng)賢捐資購買球門安放到村里幾個(gè)角落，協(xié)助學(xué)生舉辦“賀歲杯”，營(yíng)造全民皆足球的氛圍。

（二）裁判文化的創(chuàng)建。通過“校園足球裁判員（學(xué)生）”實(shí)踐活動(dòng)（試水）、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、比賽執(zhí)法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)較為完整的足球結(jié)構(gòu)，同時(shí)讓學(xué)生更體驗(yàn)裁判的辛苦，理解裁判的錯(cuò)漏判，達(dá)到球員和裁判的融洽交流和相處。

（三）各校的學(xué)術(shù)交流和訪問。我們接待了好幾個(gè)學(xué)校的足球教學(xué)和推廣的交流，純粹的學(xué)術(shù)交流更有利用推動(dòng)校園足球和文化的傳播。

（四）用心組織好每一個(gè)頒獎(jiǎng)會(huì)。比如女足專項(xiàng)頒獎(jiǎng)、聯(lián)賽、書法、手工、攝影、征文、手抄報(bào)和最佳人氣等的頒獎(jiǎng)。上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生得到大家的掌聲祝賀，會(huì)更積極參加足球活動(dòng)，沒有領(lǐng)到獎(jiǎng)的學(xué)生也有所觸動(dòng)，會(huì)更加投入，爭(zhēng)取表現(xiàn)。

（五）學(xué)校特色層次的提高，營(yíng)造頂級(jí)文化效應(yīng)。努力辦好學(xué)校的足球教學(xué)，讓學(xué)校從區(qū)、到市、到省、到國(guó)，創(chuàng)造了幾個(gè)第一，一步步發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)得到各級(jí)的資金支持，看到一塊塊金字招牌，足球文化從校外就能強(qiáng)烈感受到！

（六）榮譽(yù)殿堂的創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造榮譽(yù)感和自信心，包括學(xué)生的榮譽(yù)和老師的榮譽(yù)。

學(xué)生部分的，比如我組織學(xué)生參加教育線和體育線的各級(jí)賽事的獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、牌匾等等，以及與足球相關(guān)的榮譽(yù)。我在體育室專門設(shè)置了陳列架，專門陳列了大大小小的一些榮譽(yù)，學(xué)生的榮譽(yù)感暴增。

教師部分的，比如被我聘為校園足球講師、裁判長(zhǎng)；評(píng)為優(yōu)秀教練員、優(yōu)秀裁判員；作為“班長(zhǎng)”在國(guó)家級(jí)校園足球校長(zhǎng)和管理員的培訓(xùn)班里分享我校校園足球的工作經(jīng)驗(yàn)；被評(píng)為：區(qū)局優(yōu)秀教師、黨委政府的優(yōu)秀教師；學(xué)科帶頭人；職稱晉升為副高級(jí)等等。

讓學(xué)生、同事、家長(zhǎng)分享優(yōu)越的榮譽(yù)感，也更深層次認(rèn)識(shí)足球的正能量，讓大家都有盼頭，足球文化自然會(huì)生根發(fā)芽。

（七）影像制品、媒體渠道的文化建設(shè)。包括影像制品的制作、自媒體報(bào)道、電視臺(tái)報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)報(bào)道。

我們通過影像記錄，把學(xué)校的足球活動(dòng)記錄下來，包括動(dòng)用無人機(jī)等新設(shè)備。

個(gè)人的微信、美篇、公眾號(hào)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行記錄和傳播，特別實(shí)時(shí)和貼近老百姓心里，傳播起來也非常方便。

電視臺(tái)對(duì)我進(jìn)行的“校園足球帶頭人”采訪及報(bào)道，提升學(xué)校校園足球影響力、推動(dòng)足球文化多樣化的發(fā)展。

區(qū)局、市局的網(wǎng)站展示我校的教師榮譽(yù)，傳播區(qū)、市、省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)、復(fù)核等，讓效果更加權(quán)威。

還通過政府網(wǎng)站，比如“中新網(wǎng)”、“南方+”、“中國(guó)日?qǐng)?bào)”等對(duì)足球名宿“容志行主席和民促會(huì)蒞臨指導(dǎo)”等的報(bào)道，拓展了學(xué)生的足球文化視野。

通過這樣的影響形式，整個(gè)足球文化立馬“高大上”起來。

五、思想的鞏固

（一）寫出足球的鍛煉和教育意義的作品

除了學(xué)習(xí)一定的技能、保健等知識(shí)之外，最好是讓學(xué)生把足球轉(zhuǎn)化成自己的思想寶藏。比如我在“中韓世預(yù)賽”前后，要求學(xué)生在家里和家長(zhǎng)觀看比賽，同時(shí)開展了“愛國(guó)●強(qiáng)身勤學(xué)”愛國(guó)主義、體育精神、語文寫作的活動(dòng)及頒獎(jiǎng)。整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)涵豐富，形式多元化，達(dá)到了學(xué)生樂于接受教育的目的。還組織女足訪問南澳后宅中心小學(xué)，進(jìn)行足球文化交流、游玩“自然之門”學(xué)習(xí)地理知識(shí)、拜訪“將軍府”學(xué)習(xí)愛國(guó)主義精神，后期作“畫畫”、“寫作”等文化活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生、老師共同體驗(yàn)足球的底蘊(yùn)，學(xué)校謝老師感動(dòng)頗深，在活動(dòng)回校還獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生每人一份厚重的禮物。

我同時(shí)還組織學(xué)生參加省教育廳的“校園足球攝影、微視頻、征文大賽”。并取得“一件攝影作品兩件征文作品”均獲得二等獎(jiǎng)的佳績(jī)，可能是唯一的攝影征文同時(shí)獲獎(jiǎng)的學(xué)校。

我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，寫《感謝信》感謝容志行主席一行的指導(dǎo)，并得到容志行主席再次的鼓勵(lì)！

（二）比賽禮儀的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)的儀式，相互握手和向觀眾示意感謝，特別是比賽完畢集體手牽手鞠躬感謝裁判、對(duì)方教練、對(duì)方球員；以及關(guān)心關(guān)愛對(duì)手，比如扶起和慰問摔倒的對(duì)方隊(duì)員，不管是不是我防碰到的。

（三）特長(zhǎng)生的升學(xué)文化的創(chuàng)設(shè)。去年我送了一批“足球特長(zhǎng)生”到區(qū)域內(nèi)的完中就讀初中，讓家長(zhǎng)、學(xué)生看到盼頭，至少學(xué)生踢了足球之后除了身體得到鍛煉，在升學(xué)上還有優(yōu)勢(shì)。

（四）女足的文化創(chuàng)設(shè)。女足是足球的半邊天，但由于種種原因，并不是所有學(xué)校、地方都能組織起女足，去年我籌建了潮安區(qū)第一支女子足球隊(duì)，代表“潮安”參加第十六屆潮州市運(yùn)動(dòng)會(huì)女子乙組足球賽獲得“第二名”、集體“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”和球員個(gè)人“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，這是潮州市有史以來的第一次市運(yùn)會(huì)有女足比賽，為校園足球文化增添了“女足”的一大砝碼。

（五）素質(zhì)教育的綜合文化創(chuàng)設(shè)。我們一直強(qiáng)調(diào)：德智體美勞全面的素質(zhì)教育，過年前，我組織了學(xué)校男女生足球隊(duì)為學(xué)校進(jìn)行清潔衛(wèi)生，并簡(jiǎn)單裝扮了學(xué)校的球場(chǎng)，整個(gè)活動(dòng)過程學(xué)生自己真正去實(shí)踐，并在德、智、體、美、勞中得到了非常有效的教育意義。

（六）學(xué)術(shù)文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。早在2014年我就開展了一個(gè)含有足球的子課題的體育研究，再后來還主持了我們市級(jí)的一個(gè)足球科研課題的研究，特別是本次足球文化的省級(jí)課題，作為主持人，我努力地為學(xué)校創(chuàng)建了豐富多彩的足球文化，實(shí)現(xiàn)了區(qū)、市、省的連續(xù)三級(jí)飛躍發(fā)展，讓足球文化轉(zhuǎn)化成理論，以得以推廣。

（七）足球名人、名宿的文化帶動(dòng)。去年中國(guó)國(guó)家足球協(xié)會(huì)容志行主席攜民促會(huì)蒞臨指導(dǎo)，拓展了學(xué)生的足球文化視野，非常有效地鞏固了足球文化的土壤！

總之，校園足球文化的實(shí)施路徑非常多，只要達(dá)到對(duì)學(xué)生的有效教育就都值得我們?nèi)ラ_展，還有更多的形式等著我們?nèi)ラ_發(fā)和創(chuàng)造，讓我們一起努力，共創(chuàng)豐富的足球文化路徑，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、同事投入到足球中來，全民分享足球的正能量，把校園足球搞得有聲有色！