國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)的探索與實踐

宋豐君 孫傲

摘 要：國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)對學(xué)生最終的學(xué)習乃至之后的就業(yè)都有一定的影響，所以必須對其引起極高的關(guān)注度，并在現(xiàn)階段教學(xué)的基礎(chǔ)上采取積極有效的探索，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)效果，本文中簡要闡述了現(xiàn)階段國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出行之有效的教學(xué)對策。

關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟與貿(mào)易 專業(yè)建設(shè) 探索

現(xiàn)階段經(jīng)濟一體化趨勢已然非常明顯，這使得國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)受到更大的關(guān)注，社會對于外貿(mào)人才的需求也在不斷遞增，加強專業(yè)建設(shè)才能推動教學(xué)能夠取得顯著的成效，他們不僅要掌握足夠的理論知識，更需要兼?zhèn)淞己玫膶嵺`操作能力，繼而推動其能夠在工作崗位上能夠勝任，本文將積極探索國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)的具體策略，優(yōu)化教學(xué)成效。

一、構(gòu)建教學(xué)目標

從本質(zhì)上分析，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是實踐性較強的學(xué)科內(nèi)容，構(gòu)建相對完善的教學(xué)體系能夠大大促進教學(xué)的進步，這其中提升學(xué)生實踐操作能力顯得至關(guān)重要，這其中主要包含基本技能、專業(yè)能力等等，作為教學(xué)的主體，實踐教學(xué)能夠促使學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，這樣才能算是知識的融會貫通，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的實踐操作能力，這必然能夠促使他們在就業(yè)中能夠具有極強的競爭力。從目前形勢分析，該專業(yè)教學(xué)目標主要集中在學(xué)生的就業(yè)崗位，以及社會發(fā)展的需求，實踐教學(xué)體系的構(gòu)建你能夠極大的提升教學(xué)的實用價值及教學(xué)的成效，真正將理論知識應(yīng)用到實踐之中，能夠極大的促使教學(xué)上的進步，學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量及效率的改變。實踐教學(xué)主要包含以下幾個環(huán)節(jié)：認知實踐、社會實踐、實驗室模擬等等，借助各種有效的教學(xué)手段，必將能夠推動教學(xué)取得實質(zhì)上的進步。

二、教學(xué)管理體系構(gòu)建

實踐教學(xué)管理體系的構(gòu)建具有非常現(xiàn)實的意義及作用，這能夠促使教學(xué)目標得以有效的完成，這其中具體包含以下內(nèi)容：管理制度、教學(xué)監(jiān)控體系、實踐教學(xué)考評等等。管理制度的擬定及實施能夠讓國際經(jīng)濟與貿(mào)易的教學(xué)更加的規(guī)范化，學(xué)生的學(xué)習熱情也能極大的調(diào)動起來，從根本上推動教學(xué)相較以往有更大的進步。對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)而言，他們每個階段的培養(yǎng)目標是不同的，這就需要制定相應(yīng)的課程環(huán)節(jié)，并且根據(jù)不同環(huán)節(jié)制定恰當?shù)幕灸繕耍瑪M定相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，從而形成相對完善的教學(xué)環(huán)節(jié)，在這個體系之中，所有環(huán)節(jié)基本上都是環(huán)環(huán)相扣的，其內(nèi)容也具有一定的關(guān)聯(lián)性，所以不同環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都對應(yīng)相應(yīng)的教學(xué)目標，在此基礎(chǔ)上制定恰當?shù)慕虒W(xué)策略，這就需要教師對教學(xué)內(nèi)容有比較全面的認知，并且能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容適當?shù)母淖兘虒W(xué)目標，在保持大方向不變的前提下，改變對應(yīng)的模塊。國際貿(mào)易與經(jīng)濟專業(yè)在教學(xué)過程中必須依照循序漸進原則，按照教學(xué)目標層次予以改變，擬定階梯式的教學(xué)內(nèi)容，從基本能力教學(xué)，再到專業(yè)基本能力，亦或是專業(yè)綜合能力，不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)層次也隨之發(fā)生改變，必須將理論與實踐予以完美的融合，從而促使國際貿(mào)易與經(jīng)濟專業(yè)實踐教學(xué)取得突破性的進展，大大改善當前教學(xué)單一化的現(xiàn)狀。

三、構(gòu)建實踐教學(xué)保障機制

國際經(jīng)濟與貿(mào)易教學(xué)中實踐教學(xué)的開展具有極為重要的意義，在此過程中，學(xué)校需要構(gòu)建良好的硬件及軟件設(shè)施，在教學(xué)條件上不斷優(yōu)化，這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境。首先，針對硬件設(shè)施來說，則主要是以校內(nèi)實踐實驗室為主，還需要構(gòu)建校外實踐基地，改善當前的實踐條件，并且將更多的資金投入到教學(xué)軟件之中；其次，現(xiàn)階段企業(yè)提供給學(xué)生的就業(yè)崗位相對較少，高校應(yīng)該積極挖掘其他的優(yōu)秀企業(yè)，這樣才能有更多的崗位提供給學(xué)生，如此可以幫助學(xué)生可以掌握更全面的實踐技能，繼而為企業(yè)選拔更優(yōu)秀的人才，這在某種程度上屬于雙贏。此外，對于高校而言，他們還需要根據(jù)該專業(yè)的實際特點，構(gòu)建更多的實訓(xùn)基地，對于軟件方面，則需要加強教師的技術(shù)培訓(xùn)，使其能夠具備更專業(yè)的教學(xué)能力，不斷提升他們的實踐操作水平，這才能更好的開展教學(xué)活動，促使學(xué)生在專業(yè)知識技能得以顯著的提升。

四、結(jié)語

總體來說，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)探索主要是以實踐探索為主，繼而發(fā)掘更多的實踐教學(xué)體系及內(nèi)涵，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習空間，使其能夠獲得學(xué)習上的進步，為其之后的就業(yè)奠定極好的基礎(chǔ)。

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作者簡介：宋豐君（1996—）男，漢族，河南省輝縣市人，在讀本科生，研究方向：國際經(jīng)濟與貿(mào)易；孫傲（1996—）男，漢族，河南省信陽市固始縣人，在讀本科生，研究方向：國際經(jīng)濟與貿(mào)易