體育保健學教學改革現狀與發展

焦臣道 劉巖

摘要：體育保健學是研究人體在體育運動過程中的保健表現和保健措施為主要內容的交叉型學科。體育專業的學生如果想學好其他體育專業的課程，體育保健學必不可少。體育保健學歷年來被教育部認定為體育專業的必修課程。但是由于體育保健學自身具有內容繁多、概念比較抽象、理論性較強等原因，一直是學生學習、老師教學的難點。你是由于近年來高校體育院系對體育課程的調整，縮短了保健學的學時，這樣更加擴大了時間和知識之間的矛盾。所以為了更好地培育新型體育型人才，迫切的需要對體育保健學進行全方位的改革。本文主要從體育保健學改革的現狀進行分析，提出在新背景下體育保健學該如何發展，更好地優化教學內容，加強體育保健學的創新與改革。

關鍵詞：體育保健學；改革現狀；發展

對理論知識進行實踐是培養人才的主要渠道，而體育保健學這門學科的主要目的就是使學生們掌握有關體育保健學的基本操作技能，對上課所學的理論知識進行系統的實踐，增強學生體育保健知識和實際工作能力。因此，在體育保健學教學的過程中實施全面綜合的教育，培養應用型、綜合型、創新型的人才，為我國體育事業的發展獻一份力量。

一、我國體育保健學教學改革現狀

（一）教學方式單一、落后

近年來，由于我國多媒體技術的發展，無論是小學、中學還是大學，老師在上課的過程中都是采用PPT的方式，實驗教學僅僅作為理論教學的一個輔助手段。這樣教學方式就比較單一，教學方式比較落后，在課后實踐、綜合性試驗、設計性試驗等方面略顯薄弱。這樣，老師就忽略了學生在課后實踐過程中的動手操作能力、創新能力。如果僅僅是通過理論知識對學生進行教育培養，這樣的學生最終是適應不了社會，而且當他們為人師表的時候也就只會給學生講講理論方面的知識，這樣最終就形成了一個惡性循環。因此，教師在教學中不僅要對學生進行理論知識的教學，同時更要培養學生在實驗過程中動手操作能力、創新能力，激發學生對操作實驗、應用試驗的激情與興趣，培養對社會、對國家有用的人才。

（二）體育保健學管理體制較為落后、創新型的實踐課程開展較少

在我國普通高校中體育保健學的教學基本是都是采用“老師用ppt講解原理與內容、演示實驗報告”學生自我展示、自我講解課程內容的機會較少，所以學生進行自我創新的機會少之又少。所以大多數學生對于這門課程的重視程度和喜愛程度并不高，導致動手能力差和創造性實驗性開展缺乏等狀況。除此之外，高校的對體育保健學的管理體制也比較落后，對學生創新性實踐的發展沒有進行更好的管理，導致學生不愿意進行創新性實踐。

（三）體育保健教學內容過于繁瑣

體育保健學內容教育廣泛，以《體育保健學》為例，共十一章，涉及的內容從體育運動與健康到運動按摩，但是學時卻很短，這樣，老師就不得不加快速度進行對書本知識的講解，速度的加快勢必帶來學生對知識的不理解，學習效率不高。所以，再短課時的條件下應該加大對課程內容的精簡力度。對那些學生通過自主學習就可以掌握的知識進行精簡，例如：運動與健康、體育運動的衛生要求、醫務監督等。而對于那些學生不熟悉、比較難的課程進行詳細講解，例如：有關運動傷害的現場急救、運動損傷、身體各個部位損傷等。總之，在有限的教學時間內，根據教學內容，把握教學難易點，有主次的進行講解，取舍合理，是有效、全面和系統進行體育保健教學的重要保障。

二、我國體育保健學該如何更好地發展

（一）教師與學生都提高對體育保健學的重視程

教師應該堅持以學生為本的理念，提高自己關于學科知識和對學生的轉變，加大投入力度，加強實驗課程體系建設，培養學生的動手操作的實踐能力、創新能力、思維能力。以實事求是、嚴謹認真的態度投入到工作之中；而作為學生，明確自己作為大學生的義務，不能因為課程困難的原因放棄對他的探索，相反應該通過實踐加強自己的創新實踐能力、動手操作能力。以認真的態度學好體育保健學這門課程。

（二）對體育保健學這門課程進行重新編寫

體育保健學實踐性比較強，如果單單是書本理論知識不僅降低了學生對于課程學習的樂趣，而且，效率及其低下。所以，在體育保健學這本書中精簡一些理論知識，多增添一些實踐課程，這樣，不僅給老師和學生巨大幫助，同時也是教學改革進步的表現。對課程進行編寫時要建立高效高標準的規范教學模式，設計內容詳實，搭配合理、主要方面、輔助方面突出的，科學性與師范性相結合的有特色、精簡的體育保健課本，使體育保健學作為實驗教學改革與創新的源泉。

（三）加強對體育保健學教學方法的改革

當下，教師上課時大多數采用ppt教學方式，通過ppt讓學生掌握有關體育保健方面的知識。但是ppt的教學方式并不系統，而且學生只看ppt難以掌握有關知識，不僅喪失了原本的熱情而且在學習過程中感到為難情緒，學習效果不佳。因此，在上課過程中老師更應該把抽象的知識生動化，加強課堂上師生的互動，這樣不僅能提高學生的學習興趣，還能促進學生對所學知識的理解，使實踐與理論更緊密的聯系在一起，以提高體育保健學的課堂教學效果，促進教學相長。

三、結語

體育保健學是一門實踐與理論緊密結合的學科，是體育專業學生必修的專業課程之一。體育保健知識的學習不僅有助于學生形成全面的理論體系，同時更能激發學生對體育的探索。本文主要從我國體育保健學教學改革現狀和我國體育保健學該如何更好地發展這兩個方面進行探索，探索出我國體育保健學未來的發展方向，為我國體育事業的發展增添一份力量。

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