民間體育資源在學(xué)校體育教學(xué)中的合理利用

楊春柳 陸芳 孫秋 孟凡東

摘要：民間體育課程資源的挖掘是當(dāng)今學(xué)校體育課程發(fā)展的必然趨勢。學(xué)校體育教學(xué)需從健康化、娛樂化、簡單化、實用化出發(fā)，從學(xué)生身心特點、季節(jié)氣候特點、不同教學(xué)時段特點以及場地器材特點等基于引入民間體育資源，從而提高課堂教學(xué)的有效性。本文就如何將豐富多彩的民間體育資源應(yīng)用到學(xué)校體育教育中成為目前學(xué)校體育教育改革研究的熱點。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育教學(xué)；民間體育資源；合理利用

一、體育教學(xué)中引入民間體育的意義

民間體育資源較為豐富、項目多活動形式多樣，器材簡單，活動場地要求不高，如跳繩、踢毽子、陀螺、滾鐵環(huán)、高蹺、跳皮筋、跳房子等。民間體育具有較強的娛樂性和趣味性，符合學(xué)生興趣愛好，簡單易學(xué)，便于開展，容易被學(xué)生接受。實踐證明，通過課堂民間體育項目引入課堂教學(xué)，課外民間體育競賽活動的組織開展，不僅能使學(xué)生掌握幾項民間體育終身鍛煉的運動技能，而且能使學(xué)生在參與競賽運動中產(chǎn)生良好的情感體驗，從而轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的需要和動力，更能促使學(xué)生積極參與運動實踐，養(yǎng)成運動習(xí)慣。因此，將民間體育資源運用到中小學(xué)體育教學(xué)中具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

二、體育課中合理引用民間體育

（一）根據(jù)不同教學(xué)時段特點引入

課堂教學(xué)的開始部分即準(zhǔn)備活動部分，在這個時段教學(xué)目標(biāo)主要是學(xué)生通過準(zhǔn)備活動好熱身運動，提高學(xué)生興奮，減少在課堂教學(xué)的受傷的情況的發(fā)生。結(jié)束部分性質(zhì)與開始部分相反，又稱整理運動部分，學(xué)生在這個部分由激烈的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)到下課的過渡環(huán)節(jié)。所以在這兩個部分都可以安排一些趣味性強運動量適中的民間體育游戲。如：斗雞、踢毽子比賽、滾鐵環(huán)接力賽、老鷹捉小雞、丟沙包、抓子兒等。需要注意的是在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的同時也要根據(jù)學(xué)生的年齡及生理及心理以及氣候進行安排。

（二）引入要進行創(chuàng)新利用

民間體育資源進入體育課堂教學(xué)的基本部分時要善于創(chuàng)新利用。民間體育資源進入體育課程雖具有多方面的優(yōu)勢，但是在正式進入課堂教學(xué)之前，要根據(jù)學(xué)生特點與民間體育項目的特點加以改造和創(chuàng)新，使之更容易被學(xué)生接受。要想將民間體育合理有機的與教學(xué)基本部分結(jié)合就必須考慮到學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗、情感態(tài)度、知識需求、可接受性、實用性和價值觀及培養(yǎng)目標(biāo)等方面的因素；還要根據(jù)學(xué)校的地域特點、環(huán)境條件、學(xué)生情況等進行選擇和應(yīng)用。比如，在小學(xué)一年級的體育課課安排跳房子、管鐵環(huán)等教學(xué)內(nèi)容。高中的體育課就課設(shè)置登山、武術(shù)等一些難度大點的作為教學(xué)內(nèi)容。所以在這里就必須強調(diào)因材施教，體現(xiàn)全面素質(zhì)教育的要求。

（三）根據(jù)場地器材特點加以引入

絕大多數(shù)學(xué)校在上體育課時都面臨著同樣一個問題就是場地的缺乏，在這種情況下必須事先想辦法去解決這些問題。而民間體育在運用時對場地要求不高，因地制宜，間接的解決了場地缺乏的問題。民間體育內(nèi)容豐富多彩，組織形式多樣，意味著器材也是五花八門，但民間體育簡單易行，對器材要求不高。這個優(yōu)點為民間體育在中小學(xué)體育的推廣以及發(fā)揚提供了先決條件。但是要正常有序的把民間體育資源運用到育教學(xué)中就必須全面深入地把民間體育活動場地和器材進行科學(xué)化、實用化、功能化、安全化設(shè)計與規(guī)劃，并繪制示意圖，滿足相應(yīng)班級人數(shù)、活動內(nèi)容的需要。

（四）根據(jù)學(xué)生身心特點加以引入

在應(yīng)用民間體育項目教學(xué)內(nèi)容時，要根據(jù)不同年齡學(xué)生的生理和心理特點對民間體育項目加以改造和創(chuàng)新，使之更容易被學(xué)生接受并喜愛。因此，在開展民間體育課堂教學(xué)時要對中小學(xué)生區(qū)別對待，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)安排一些運動量小、游戲性強和簡單易學(xué)的民間體育項目。比如：跳繩、跳房子、放風(fēng)箏、大紙板兒、打石子等幾十種。中學(xué)生來說則可安排一些運動量大些的、競技性強、具有一定文化內(nèi)涵、神秘感且難度大點的民間體育項目。比如：舞龍舞獅、高蹺競速、武術(shù)、拔河等都是比較好的民間體育資源。所以，教材內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同年齡學(xué)生生理和心理的特點進行利用，應(yīng)體現(xiàn)當(dāng)前“健康第一”、“終生體育”的改革方向，應(yīng)體現(xiàn)全面素質(zhì)教育的要求。同時應(yīng)遵循循序漸進的原則，由易到難地安排教學(xué)內(nèi)容，合理搭配教材。根據(jù)各級學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和體育學(xué)科的課程目標(biāo)，組織一批有經(jīng)驗的學(xué)者、專家共同研究，共同開發(fā)。使這類教材滿足不同年齡階段的學(xué)生的需求，以增強教材的實用性、效益性。

（五）根據(jù)季節(jié)氣候特點加以引入

根據(jù)不同季節(jié)氣候安排教學(xué)內(nèi)容要隨季節(jié)的改變作相應(yīng)的變化，既要考慮熱、暖、冷三種不同氣候，同時還得考慮晴、雨天氣，否則教學(xué)效果就會出現(xiàn)“過”或“不及”和“中斷”等典型的現(xiàn)象。每年6-10月氣溫高、天氣熱，所以在安排民間體育教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)安排運動量較小點，以避免學(xué)生中暑情況發(fā)生。每年11月、4月、5月，天氣比較溫暖，應(yīng)安排運動量適中的民間體育項目等。

三、結(jié)論

綜上所述，隨著素質(zhì)教育的大力實施與課程改革的穩(wěn)步推進，具有內(nèi)容豐富、形式多樣、趣味濃厚的地方特色民間體育是廣大農(nóng)村中小學(xué)體育教育的良好的課程資源。挖掘民間體育資源必將是當(dāng)今學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的有利趨勢。

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