樹立威信，讓體育課堂更加有效

摘要：初中學生處于青春叛逆期，既有活潑好動的激情，又有其任性氣盛的頑皮。為此，樹立教師威信是提升體育課堂有效性的重要保證。本文結合自身體育課堂教學實踐，從切實關愛學生，提升體育教師知識底蘊，塑造自身美好形象三個方面探討了體育教師樹立威信的途徑。本文對于通過樹立教師威信提升課堂有效性具有一定的啟發和參考價值。

關鍵詞：體育教師；樹立威信；關愛學生；知識底蘊；塑造形象

一、對學生有發自內心的愛

現在的學生大多屬于留守兒童，他們遠離父母家庭，缺乏親情溫暖，容易產生孤寂無助的自卑感、落寞感，他們最需要各科任教師的關愛。但是，在平時的教學過程中，我們總把關愛幫助學生認為是班主任的事。試想作為一個班主任，他也有自己的課和各種工作任務，僅憑他個人的時間精力，豈能面面俱到地去關心幫助每一個學生？因此，我們體育教師也要做到既教書，又育人。

很多體育老師上完課，屁股一拍就走人，這樣學生就體會不到關心和愛。體育課堂也就被當做副科，得不到學生應有的重視，體育課堂的有效性因而大打折扣。因此，在我們的體育課堂養上，除了傳授、訓練必要的體育專業知識技能外，還應該對任課班級的紀律、學習、生活、思想、困難等進行多方面的了解，并加以力所能及的關心幫助，讓他們在參與各種體育活動過程中仍然能夠感受、分享到家庭的溫暖，體會到難得的親情。……