游戲教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的實(shí)施策略研究

許義東

（鎮(zhèn)海應(yīng)行久外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，浙江 寧波 315200）

1 當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)中在的問題

1.1 教學(xué)內(nèi)容設(shè)置枯燥無(wú)趣

小學(xué)生年齡較小，本身自制力較差，喜歡新鮮有趣的東西，但從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，小學(xué)足球教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置過于枯燥乏味，很多時(shí)候都是教師示范、學(xué)生模仿，很難吸引學(xué)生的注意力，不易培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣。

1.2 教學(xué)語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性

小學(xué)生在學(xué)習(xí)足球知識(shí)時(shí)由于年齡較小，接受能力和理解能力較差，因此會(huì)遇到很多的問題，不乏存在很多難以理解的地方。對(duì)此一些教師由于語(yǔ)言表達(dá)能力較差，專業(yè)水平不高，因此在教學(xué)過程中教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用時(shí)有不妥，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。

1.3 教學(xué)模式過于傳統(tǒng)單一

傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在一定的不足和缺陷是眾所周知的，教學(xué)模式過于單一，存在一定的局限性。在課堂教學(xué)中教師總是將教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)理論內(nèi)容上，這些枯燥、煩瑣的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情越來(lái)越差，此外在課堂互動(dòng)方面也格外枯燥無(wú)趣，久而久之造成的結(jié)果就是師生關(guān)系僵硬，學(xué)習(xí)效率難以提高。

2 游戲教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用意義

2.1 增強(qiáng)課堂趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生年齡較小，對(duì)游戲有著濃厚的興趣，愛玩是他們的本性，因此在足球教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)法可在很大程度上增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣十分有利。教師完全可以抓住這個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)或選擇針對(duì)性的游戲，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 活躍課堂氣氛，提高學(xué)生課堂參與度

在小學(xué)足球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法可在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其自主地參與其中，盡情游戲，也為學(xué)生創(chuàng)造了良好的獨(dú)立實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其能夠充分發(fā)揮自己的體育能力，勇敢地表現(xiàn)自己，有助于活躍課堂氣氛，提高課堂參與度，對(duì)打造高效課堂來(lái)說(shuō)極具應(yīng)用價(jià)值。

2.3 開放課堂思維，強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)

傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式存在一定的局限性，將學(xué)生的思維完全限制在了課堂中，導(dǎo)致其根本無(wú)法發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，影響了學(xué)生思維品質(zhì)的提高。對(duì)此，在足球教學(xué)中應(yīng)用游戲法教學(xué)可以有效解決這個(gè)問題，教師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲，在游戲的過程中強(qiáng)化對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也能幫助其培養(yǎng)良好的想象力和創(chuàng)造力。

2.4 促進(jìn)知識(shí)理解，使學(xué)生記憶更加深刻

在傳統(tǒng)足球教學(xué)過程中，很多教師習(xí)慣采用教師講解、學(xué)生模仿操作的方式進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)模式的選擇導(dǎo)致學(xué)生始終在重復(fù)的機(jī)械操作、反復(fù)的練習(xí)教師講解的知識(shí)和技能，缺乏自己的理解。然而，游戲教學(xué)法可以有效解決這個(gè)問題，在促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上使學(xué)生的記憶更加深刻。

3 游戲教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用途徑

3.1 運(yùn)用體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的重要保證，只有保證學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生才能積極地學(xué)習(xí)足球，更好地集中注意力，最終構(gòu)建高效的課堂環(huán)境。對(duì)此教師必須要根據(jù)實(shí)際情況想辦法吸引學(xué)生注意力，適當(dāng)引入足球游戲，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲充分融合，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在娛樂的同時(shí)學(xué)到足球知識(shí)，在游戲中不知不覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣不僅可以在很大程度上提高學(xué)生的參與度，也能有效培養(yǎng)其足球興趣。

教師在每節(jié)課開始前都需要做足準(zhǔn)備活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行熱身類游戲。比如，將原本的課前慢跑轉(zhuǎn)換成“唐老鴨步”“企鵝步”等形式，不僅可以達(dá)到慢跑的效果，同時(shí)也能有效活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)。此外，還可以設(shè)計(jì)“螺旋形跑”“鉆門洞”“拉網(wǎng)捕魚”“傳球觸人”等游戲，這些游戲都具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用性，有助于學(xué)生充分達(dá)到熱身的效果，提高生理功能，更能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣。

3.2 運(yùn)用體育游戲，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)直接影響著課堂教學(xué)效率，是構(gòu)建高效課堂的根本因素。對(duì)此教師必須根據(jù)實(shí)際情況引入體育游戲，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲充分融合，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在娛樂的同時(shí)學(xué)到足球知識(shí)，在游戲中不知不覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在進(jìn)行足球教學(xué)的時(shí)候，需要涉及傳球、守門、顫球這些技能的學(xué)習(xí)。對(duì)這些技能的學(xué)習(xí)如果只是采取傳統(tǒng)的機(jī)械訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生剛開始還覺得新鮮，時(shí)間一久就會(huì)煩躁，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。對(duì)此，教師可以將學(xué)生分成4人1組，設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)球過桿的游戲或組間傳球的游戲，小組與小組進(jìn)行傳球比賽，2組進(jìn)行對(duì)抗，守住球的一組為勝利。在游戲過程中，學(xué)生全部都愿意積極參與，在游戲的同時(shí)掌握了傳球運(yùn)球的技巧，獲得了傳統(tǒng)課堂無(wú)法感受到的成就感，享受了更大的樂趣，有效保證了教學(xué)效果。

3.3 運(yùn)用體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)

應(yīng)用體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)良好的合作意識(shí)有著重要作用。絕大多數(shù)的體育游戲都是通過集體合作完成的，這也在一定程度上迎合了體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，為學(xué)生合作意識(shí)的養(yǎng)成和身心健康發(fā)展的實(shí)現(xiàn)提供了良好的條件。對(duì)此，教師在足球教學(xué)中應(yīng)抓住這個(gè)特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)游戲，充分發(fā)揮其積極作用，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與合作中不斷提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，為了更好地激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中能夠更好地配合。教師可以在課上將所有同學(xué)分為2組，每組學(xué)生代表一支“軍隊(duì)”，每個(gè)“軍隊(duì)”再劃分為攻和守兩小分隊(duì)，攻擊小分隊(duì)主要的任務(wù)是淘汰自己城池外面的敵人，方式可以選擇拉或者抱；守衛(wèi)小分隊(duì)的主要任務(wù)是保證自己軍隊(duì)將軍的安全，方式可以選擇推或者抱，鏟除一些危險(xiǎn)因素。注意過程中禁止采用擊打方式，由教師做裁判。過程中學(xué)生積極參與，團(tuán)結(jié)一心，相互幫助、相互理解，游戲過程十分有序。

通過這個(gè)游戲的引入不僅活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)也在一定程度上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了集體的作用，在強(qiáng)化身體素質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，有助于更好地進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。

3.4 舉辦足球比賽，調(diào)動(dòng)足球熱情

對(duì)于足球教學(xué)來(lái)說(shuō)，足球比賽的開展十分重要。教師要結(jié)合實(shí)際情況定期開展各種規(guī)模的足球比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，這也是另一種意義上的“游戲教學(xué)”。讓學(xué)生在競(jìng)賽游戲中鍛煉足球技能，培養(yǎng)足球興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的參與熱情。對(duì)此，教師可以在每周五最后一節(jié)課舉辦年級(jí)足球比賽，在比賽的過程中激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生們明白成功是需要不斷努力才能換來(lái)的，以此來(lái)使學(xué)生愛上足球。此外，通過比賽也可以檢驗(yàn)出學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，在鍛煉技能的同時(shí)豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠做到活學(xué)活用，從而使學(xué)生對(duì)足球更加感興趣。

4 結(jié) 語(yǔ)

游戲作為足球教學(xué)的重要手段，教師必須重視起來(lái)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容合理應(yīng)用，爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)使其在娛樂中強(qiáng)化足球技能，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂。