鋼琴演奏教學中的音樂表現力以及教學策略

（赤峰學院音樂學院 024000）

隨著西方文化以及音樂逐漸與我國文化與音樂相結合，鋼琴演奏已經不僅僅是西方音樂的代表，已經成為我國音樂當中較為重要的組成部分。音樂的表現力作為音樂實現良好演奏的核心，其需要演奏者將其自身對音樂作品所產生的情感以及理解均融入到演奏當中，從而使樂曲自身及其本身之外的張力得以有效表現，從而使聽眾能夠感受到音樂所表現的生命力。在鋼琴教學過程中，通常是根據樂譜標記進行教學，這種傳統的教學方式，就會出現按部就班的現象，從而導致鋼琴演奏缺乏表現力。

一、鋼琴教學中的音樂表現力

音樂表現力主要就是指在音樂的演奏過程中，除了對音符的理解，還能夠對音樂中的情緒、情感、聯想、情調、意境等進行充分感受。音樂表現力屬于鋼琴演奏過程中最為重要的組成部分，其通常能夠將演奏者與演奏形式實現有效結合，從而使表現的形態(tài)更富有感染力，并使聽眾的個人情感得以有效觸動。鋼琴教學當中，最重要的就是對學生所具備的音樂表現力進行培養(yǎng)，同時還需要對學生對音樂的具體理解力進行培養(yǎng)，從而使學生能夠以節(jié)奏、音符，對作品當中所蘊含的思想情感以及風格特點進行充分闡述。通過學生對音樂產生的理解感染聽眾，能夠使演奏具有更加顯著的音樂表現力，從而實現教學的目的。

二、鋼琴教學中提升學生音樂表現力的策略

（一）演奏技巧的提升

1.演奏技巧訓練。演奏技巧的充分掌握與有效提高，主要來源于學生的刻苦訓練，例如，手指、臂腕的訓練。該項技能均屬于學生學習演奏技巧的基礎。鋼琴的相關訓練：通常包括八度、琶音、音階的練習等。在鋼琴的訓練中，教師首先需要將鋼琴演奏的具體力度的有效把控進行引導，并在學生演奏比較長且完整的曲子之前，加強學生體能的訓練，以及學生手指的靈活度進行相應的鍛煉，并加強對學生耐力以及演奏習慣的培養(yǎng)，以此對學生的具體音樂表現力的有效提升奠定基礎。鋼琴演奏過程中最為重要的技巧還有八度音程的彈奏，在對八度音程進行彈奏的時候，需要注意對手腕、手掌、手臂的良好運用。如果彈奏的八度音程的片段比較長，就需要訓練學生手腕放松且較為靈活的技巧。如果彈奏的八度音程需要較大的力度，就需要訓練學生手臂的力量，從而使彈奏的曲子更加的氣勢恢宏。

2.演奏速度的訓練。由于學生通常會受到技術、心理、知識等相關因素的影響，這就使學生進行演奏的時候，通常無法對演奏的速度進行有效的把控。因此，想要使學生的演奏速度得以有效提升，教師就需要將演奏過程中可能產生的問題以及需要關注的難點問題進行引導，并加強學生的訓練力度，實現熟能生巧。同時，在演奏的時候，教師還需要指導學生對鋼琴曲子當中所表達的情感進行充分認識，以情緒表達為基礎，對學生的具體演奏速度進提升，從而使學生的演奏水平得以有效提高。

3.演奏節(jié)奏感的訓練。節(jié)奏作為鋼琴演奏的一項重要組成部分，其屬于鋼琴曲形成的一項關鍵，節(jié)奏在鋼琴曲當中就像人體的脈搏跳動，鋼琴曲失去節(jié)奏，也就沒有了生命。音樂表現中最基本的要素就是對節(jié)奏進行充分掌握，而節(jié)奏感的重要基礎就是節(jié)拍感。節(jié)奏感的表現最重要的就是充分的認識重音，重音通常分為三種：①邏輯重音，也就是節(jié)拍重音，其屬于曲舞以及進行曲彈奏的關鍵。②表情重音，其通常會對句子的起伏、結構、相關音型的進入產生直接影響。③體裁重音。重音的位置通常與樂曲的內容具有直接關系，一般情況下，表現抒情的樂曲通常不會強調重音，而且還會出現一些較為自由的節(jié)拍，其樂曲的強弱通常表現在表情重音上，尤其是高音點上；而較為通俗的鋼琴曲就需要加強對邏輯重音的注意。想要使學生能夠有效的掌握鋼琴的節(jié)奏，就需要對加強對鋼琴節(jié)奏的要求，防止在彈奏過程中出現不完整、不嚴謹的狀況，同時，需要注意鋼琴作品本身的速度以及節(jié)奏，以此對樂曲當中的彈奏規(guī)律以及緩急進行充分掌握，并對節(jié)奏的拍點進行充分掌握。除此之外，在彈奏抒情且緩慢的樂曲的時候，需要注重其流動感，避免出現拖沓；而輕快且活潑的樂曲需要具有穩(wěn)定感，防止出現搶節(jié)奏的現象。

（二）藝術實踐的提升

藝術實踐屬于對學生鋼琴技能進行有效提升的一項重要的實踐活動，其不僅能夠促使學生積累相關的藝術經驗，而且能夠對學生演奏過程中的心理素質進行鍛煉，從而促使學生具備堅韌不拔的意志，并為學生鋼琴表現力的有效提升奠定基礎。在鋼琴教學過程中，教師需要不斷加強引導學生參與相關的藝術實踐活動，促使學生在不斷實踐過程中實現自己專業(yè)技能以及知識的有效提升。同時，教師還需要帶領學生參加相關的公益匯演或者是商業(yè)匯演，從而使學生能夠在實踐當中不斷提升自身的演奏水平，并使學生能夠養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)。除此之外，在實踐活動中，學生還能夠對其鋼琴演奏中存在的問題進行及時發(fā)現，并進行分析，通過不斷的糾正以及完善，使學生的演奏水平得以有效提高，從而實現學生鋼琴演奏表現力的有效提升。

三、結束語

綜上所述，培養(yǎng)學生鋼琴演奏過程中的音樂表現力通常不是一蹴而就的，其屬循序漸進的一個過程，需要學生的不斷訓練以及完善。因此，教師在實際教學中，需要著重對學生音樂表現力的培養(yǎng)，通過有效的教學方法，對學生在鋼琴演奏過程中的作品理解力、感受力、演奏技巧進行不斷的加強訓練，從而使學生在演奏過程中的音樂表現力得以有效提高。