高中生零花錢管理的問(wèn)題與對(duì)策—從會(huì)計(jì)學(xué)視角的分析與反思

周桂冰 廣西壯族自治區(qū)貴港市江南中學(xué)

一、高中生使用零花錢的現(xiàn)狀

（一）高中生零花錢去向

筆者通過(guò)線上問(wèn)卷調(diào)查并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，歸納得到高中生零花錢的幾個(gè)主要用途：第一，用于學(xué)習(xí)。高中生將零花錢用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用具、教輔資料和課外書(shū)，在學(xué)習(xí)方面花費(fèi)的零花錢比例最高。第二，用于購(gòu)買必要的生活用品。第三，部分高中生追求名牌，跟隨潮流，將零花錢用于購(gòu)買名牌化妝品、衣服和鞋子等奢侈品。第四，用于購(gòu)買零食。高中生處于成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵階段，大部分高中生的部分零花錢用于購(gòu)買零食。第五，用于追星。部分高中生熱衷追捧娛樂(lè)明星和網(wǎng)絡(luò)紅人，為此購(gòu)買相關(guān)的明信片、畫冊(cè)和應(yīng)援的衣服等。第六，用于玩游戲。部分高中生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，例如 “王者榮耀”、“英雄聯(lián)盟”和“絕地逃生”等，投入大量的金錢在虛擬世界中。第七，用于娛樂(lè)和體育鍛煉。部分高中生沉迷于過(guò)度娛樂(lè)化的生活，將自己的零花錢花費(fèi)在KTV、電影院、游樂(lè)園等娛樂(lè)場(chǎng)所。還有一些高中生熱愛(ài)籃球、羽毛球等體育運(yùn)動(dòng)，將零花錢用于購(gòu)買專業(yè)的體育器材。

總體來(lái)看，大部分高中生主要把零花錢花在學(xué)習(xí)方面，消費(fèi)方式以實(shí)用消費(fèi)主義為主，部分高中生存在盲目從眾心理、攀比心理和沖動(dòng)消費(fèi)心理，尚未形成成熟的心智和理性的消費(fèi)觀念。

（二）高中生零花錢使用存在的問(wèn)題

由于高中生沒(méi)有形成正確的消費(fèi)觀念，心智不成熟，容易出現(xiàn)零花錢使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。高中生在使用零花錢的過(guò)程中存在以下問(wèn)題：首先，部分高中生在消費(fèi)之前沒(méi)有合理規(guī)劃，在消費(fèi)后未及時(shí)記錄重大消費(fèi)支出明細(xì)，導(dǎo)致高中生并不清楚零花錢花在何處。其次，不理性消費(fèi)。部分高中生過(guò)分追求名牌，跟隨潮流，在消費(fèi)過(guò)程中受沖動(dòng)消費(fèi)心理主導(dǎo)，一味追求物質(zhì)享受。甚至存在少部分高中生購(gòu)買商品的價(jià)格在家庭承受能力之外，給家庭造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。最后，部分高中生不會(huì)合理分配零花錢。部分高中生在消費(fèi)比例應(yīng)較小之處花費(fèi)大量零花錢，例如把錢用于游戲和去娛樂(lè)場(chǎng)所過(guò)度娛樂(lè)；在消費(fèi)比例應(yīng)較大之處花費(fèi)反而不足，例如少部分高中生購(gòu)買學(xué)習(xí)用具和學(xué)習(xí)資料所花費(fèi)的零花錢很少，甚至不花費(fèi)金錢購(gòu)買相關(guān)學(xué)習(xí)用品，導(dǎo)致自身的學(xué)習(xí)生活受到影響。

二、高中生不合理管理零花錢的原因

隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，高中生不良的消費(fèi)習(xí)慣會(huì)給他們帶來(lái)許多不良影響。高中生目前正處在形成正確的金錢觀和消費(fèi)觀的重要時(shí)期，雖然他們的資金來(lái)源范圍窄，能調(diào)控的資金額度小，但是學(xué)會(huì)合理管理自己的零花錢依然重要。不理性消費(fèi)和不會(huì)合理分配零花錢，輕則會(huì)導(dǎo)致盲目、沖動(dòng)的消費(fèi)，形成浪費(fèi)、奢侈和攀比的習(xí)慣。在日后工作和家庭生活中，可能因?yàn)樗麄儾粫?huì)理財(cái)，在盲目、沖動(dòng)的消費(fèi)之后，使得資金不斷輸出，最終窮困潦倒。重則會(huì)導(dǎo)致形成錯(cuò)誤的金錢觀和消費(fèi)觀，甚至走上違法犯罪的道路，這無(wú)疑將會(huì)是他們?nèi)松械囊粋€(gè)污點(diǎn)。由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì)合理管理零花錢對(duì)于高中生具有重要意義。

通過(guò)上文對(duì)高中生使用零花錢的現(xiàn)狀的概述，筆者總結(jié)出高中生不合理管理零花錢的原因有以下幾點(diǎn)：第一，部分父母的溺愛(ài)。父母給子女的零花錢增多，部分高中生在消費(fèi)前未合理的規(guī)劃零花錢，在消費(fèi)后未及時(shí)記錄重大消費(fèi)的支出明細(xì)，養(yǎng)成不良的消費(fèi)習(xí)慣。第二，部分社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。當(dāng)今時(shí)代，過(guò)度娛樂(lè)化、物質(zhì)化和膚淺化的信息大行其道，助長(zhǎng)部分高中生享樂(lè)主義和奢靡主義的消費(fèi)。除此之外，高中生正處于人生價(jià)值觀的形成時(shí)期，易受到社會(huì)上不務(wù)正業(yè)之人的影響，近朱者赤近墨者黑，養(yǎng)成不良的消費(fèi)習(xí)慣，不理性消費(fèi)。第三，相關(guān)專業(yè)的會(huì)計(jì)知識(shí)的缺乏。會(huì)計(jì)知識(shí)可以幫助高中生學(xué)會(huì)記賬，學(xué)會(huì)管理零花錢，學(xué)會(huì)平衡收支和理財(cái)。因此，學(xué)習(xí)相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)能更好的幫助高中生合理管理零花錢。

三、會(huì)計(jì)學(xué)角度的零花錢管理建議

目前，大部分高中生消費(fèi)以求實(shí)心理進(jìn)行消費(fèi)，但有部分高中生在消費(fèi)中存在盲目從眾心理、攀比心理和沖動(dòng)消費(fèi)心理等不良的消費(fèi)心理。再者，大部分高中生缺乏對(duì)相關(guān)專業(yè)理財(cái)知識(shí)的了解，不能將零花錢的使用效率達(dá)到最大化。因此，高中生可以從會(huì)計(jì)角度入手，學(xué)習(xí)相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)際生活中，對(duì)自己能夠合理管理零花錢有一定的幫助，并且還可以培養(yǎng)理財(cái)觀念，掌握部分理財(cái)方法，更好的管理自己的金錢和生活。以下從會(huì)計(jì)角度，給高中生提出三條建議。

（一）復(fù)式記賬，清楚收支明細(xì)

部分高中生在消費(fèi)時(shí)未及時(shí)記錄重大消費(fèi)的支出明細(xì)，出現(xiàn)了資金余額數(shù)目與資金總額減去消費(fèi)支出總額所得的余額數(shù)目不匹配的現(xiàn)象。因此，筆者建議高中生可以采用記賬的方法以便核算資金的收支是否準(zhǔn)確。

記賬分為單式記賬法和復(fù)式記賬法。復(fù)式記賬法分為借貸記賬法、收付記賬法和增減記賬法三部分。對(duì)于高中生而言，掌握簡(jiǎn)單的復(fù)式記賬法不僅可以幫助高中生清楚地記錄自身零花錢的來(lái)源和去向，防止出現(xiàn)資金數(shù)目不對(duì)的現(xiàn)象。也可以幫助高中生反思自己的消費(fèi)活動(dòng)是否合理，幫助高中生根據(jù)自己的消費(fèi)情況做出相應(yīng)的調(diào)整，更好的管理零花錢，讓高中生的零花錢得到最大程度的利用。還可以讓高中生把相關(guān)原理應(yīng)用到生活的其他方面，以便高中生追求更好的生活品質(zhì)。

（二）理性消費(fèi)，形成科學(xué)消費(fèi)觀

目前大部分高中生的消費(fèi)方式值得肯定，但不乏有高中生存在不良消費(fèi)心理。又因高中生對(duì)事物的辨別能力較弱，易受部分社會(huì)不良風(fēng)氣的引導(dǎo)，自控能力不強(qiáng)，導(dǎo)致部分高中生不理性消費(fèi)，隨即向父母索要巨額零花錢，因而社會(huì)上出現(xiàn)了高中生向父母索要巨額零花錢，父母不同意，高中生就與父母吵架甚至離家出走的現(xiàn)象。倘若這部分高中生能學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，形成科學(xué)消費(fèi)觀，此現(xiàn)象的出現(xiàn)頻率會(huì)相應(yīng)地減少。

從會(huì)計(jì)角度來(lái)看，支出是建立在收入與儲(chǔ)蓄的基礎(chǔ)之上。高中生在消費(fèi)過(guò)程中要時(shí)刻記得量入為出，處理好收入與支出的平衡關(guān)系，考慮自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與家庭能承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成理性消費(fèi)的習(xí)慣，形成科學(xué)消費(fèi)觀念。

（三）合理分配，管理規(guī)劃零花錢

上已述及，大部分高中生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不平衡，小部分高中生不清楚消費(fèi)的側(cè)重點(diǎn)。部分高中生因在學(xué)習(xí)方面所花費(fèi)的零花錢較少而影響了自身的學(xué)習(xí)生活，卻把大量的零花錢用于去娛樂(lè)場(chǎng)所過(guò)度娛樂(lè)和購(gòu)買零食，一味地追求物質(zhì)享受，甚至因花費(fèi)在此的金錢過(guò)多導(dǎo)致自身面臨緊急消費(fèi)時(shí)儲(chǔ)蓄不足的現(xiàn)象，這說(shuō)明部分高中生不能很好地利用零花錢去輔助自己的學(xué)習(xí)和生活。因此，高中生應(yīng)適當(dāng)調(diào)整自己的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，平衡零花錢的收入與支出，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄一部分零花錢。儲(chǔ)蓄不僅可以幫助高中生解決緊急消費(fèi)的問(wèn)題，也可以幫助高中生積少成多，變消費(fèi)為積累，以提高零花錢的使用效率，還可以幫助高中生規(guī)劃零花錢的去向，讓零花錢有更多的拓展空間，更好的輔助學(xué)習(xí)和生活。

四、高中生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的途徑和方法

學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)，通過(guò)記賬平衡資金的收入與支出，合理管理零花錢，既可讓高中生的零花錢得到最大程度的利用，也可幫助高中生形成科學(xué)消費(fèi)觀，養(yǎng)成量入為出、理性消費(fèi)的良好習(xí)慣，形成正確的金錢觀和消費(fèi)觀，還能對(duì)高中生未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。高中生還可以把相關(guān)原理運(yùn)用到生活其他方面，以便高中生追求更好的生活品質(zhì)和享受生活。鑒于高中生以學(xué)業(yè)為主，筆者建議高中生可以利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)，以下從三個(gè)方面介紹高中生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的途徑和方法。

（一）理論學(xué)習(xí)

在理論學(xué)習(xí)上，高中生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的途徑和方法有以下幾點(diǎn)：首先，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。高中生可以通過(guò)借閱或購(gòu)買會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍來(lái)獲得權(quán)威知識(shí)。其次，高中生可以詢問(wèn)身邊生活經(jīng)驗(yàn)更豐富的人，例如父母、老師等，或者詢問(wèn)在會(huì)計(jì)方面更加專業(yè)的人士。再次，由于高中生以學(xué)業(yè)為主，大部分時(shí)間用于學(xué)業(yè)，沒(méi)有很完整的時(shí)間來(lái)系統(tǒng)了解會(huì)計(jì)知識(shí)，因此高中生可以利用零碎時(shí)間，通過(guò)上網(wǎng)搜索或在專業(yè)權(quán)威網(wǎng)站進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)。最后，鑒于部分高中生在校學(xué)習(xí)過(guò)程中具有一定的壓力，高中生可以利用零碎時(shí)間觀看電視的財(cái)經(jīng)頻道或有關(guān)新聞，既可減少壓力，又可將時(shí)間的使用效率和學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的效率達(dá)到最大化。

（二）實(shí)踐途徑

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，最好的學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的方法就是親自實(shí)踐。空有理論知識(shí)不足以讓高中生更好的管理零花錢，高中生可以利用相關(guān)知識(shí)規(guī)劃零花錢，明確消費(fèi)方向，記錄重大消費(fèi)的使用金額，更好的管理零花錢。一方面，家庭的經(jīng)營(yíng)離不開(kāi)資金的收入與支出，離不開(kāi)父母對(duì)資金的管理，高中生可以詢問(wèn)父母平衡家庭收入與支出的方法，與父母交流意見(jiàn)，提出更好的經(jīng)營(yíng)方案。另一方面，班級(jí)的管理也離不開(kāi)班費(fèi)的收入與支出，高中生可以擔(dān)任班干部，與班主任交流并提出對(duì)于班費(fèi)管理更好的建議。通過(guò)與父母和班主任交流，高中生可以總結(jié)金錢管理的方式，根據(jù)自身實(shí)際情況，有選擇的應(yīng)用到自己實(shí)際生活中。除此之外，部分高校和機(jī)構(gòu)會(huì)組織夏令營(yíng)、冬令營(yíng)和一些比賽，高中生可以通過(guò)參加這些比賽積累會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

（三）自身思考總結(jié)

學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)既離不開(kāi)掌握理論知識(shí)，也離不開(kāi)親身實(shí)踐，更離不開(kāi)自身的思考和總結(jié)。高中生可以通過(guò)觀察生活中一些事情的表面現(xiàn)象，聯(lián)系到其背后蘊(yùn)含的會(huì)計(jì)知識(shí)。比如，在一天的學(xué)習(xí)生活中，有些同學(xué)能高效的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)則不能，因此效率低的同學(xué)可以參考效率高的同學(xué)安排一天時(shí)間的方法，進(jìn)行總結(jié)并應(yīng)用到自己實(shí)際學(xué)習(xí)生活中。再如，生活中經(jīng)常出現(xiàn)商品降價(jià)，高中生可以調(diào)查商家降價(jià)原因，了解其中利弊，思考降價(jià)帶來(lái)市場(chǎng)效應(yīng)與經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，總結(jié)背后蘊(yùn)藏的原理。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)，既可以幫助高中生形成正確的金錢觀和消費(fèi)觀，也可以讓高中生學(xué)會(huì)理財(cái)，更好的管理自己的生活，還可以對(duì)高中生未來(lái)工作和生活有所幫助。筆者希望本文能對(duì)讀者有所裨益，也希望高中生讀者在閱讀后能采取行動(dòng)，積極學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)，合理管理零花錢。