學(xué)會(huì)使用工具書，讓識(shí)字插上高飛的翅膀

羅衍香

【摘要】“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”有的東西看起來(lái)并不起眼，但它卻一輩子有用，查字典就是這樣。讓我們一起努力，讓孩子們切實(shí)掌握查字典的方法，學(xué)以致用，終身受益。

【關(guān)鍵詞】識(shí)字；工具書；字典

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)于第一學(xué)段的識(shí)字與寫字教學(xué)提出的階段目標(biāo)是：能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字；能用音節(jié)和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)部首查字法，熟練地運(yùn)用字典，并養(yǎng)成使用工具書來(lái)獨(dú)立識(shí)字的良好習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力的重要途徑。為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我采取了多種方式進(jìn)行教學(xué)。

一、發(fā)揮課堂主陣地的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，由感興趣到有樂趣，這對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。上課伊始，我非常開心地告訴大家：“今天，老師帶來(lái)了大家的老朋友（出示手中的字典）。在以前的學(xué)習(xí)中，它可沒少給我們出力呢！碰到生字，我們不會(huì)組詞或不明白意思時(shí)，都可以通過音序查字法來(lái)解決。可是當(dāng)這個(gè)生字沒有拼音時(shí)，怎么辦呢？”（學(xué)生說，平時(shí)都是麻煩家長(zhǎng)和老師。）老師說：“可是你知道嗎？我們這位老朋友還有一項(xiàng)更大的本領(lǐng)，那就是教你認(rèn)識(shí)沒有拼音的字。學(xué)會(huì)了這項(xiàng)本領(lǐng)，遇到不帶拼音的字，就再也不用麻煩別人了。”（同學(xué)們對(duì)這位老朋友又一次充滿了好奇心。）

（二）把字典詳細(xì)地介紹給學(xué)生

以《新華字典》為例，對(duì)字典中的“部首檢字表”（部首目錄、檢字表）“正文”向?qū)W生介紹說明，使他們對(duì)部首查字法有一個(gè)初步的了解。如果知道某一個(gè)字的字形，還想知道這個(gè)字的讀音和字義時(shí)就要使用部首查字法。然后舉例示范，以“報(bào)”為例，展示操作過程，進(jìn)行具體指導(dǎo)。每一步驟的展示必須清楚明白，講清要領(lǐng)。老師講一步，學(xué)生做一步。

（三）加強(qiáng)課堂練習(xí)

學(xué)生初步了解了部首查字法的步驟后，教師指定生字，引導(dǎo)學(xué)生按步驟自己查字典，啟發(fā)學(xué)生：第一步怎么做，下一步又怎么做。學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中遇到困難時(shí)，教師作適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在練習(xí)過程中掌握具體的操作程序。為了確保全班都能掌握“新朋友”的操作程序，我主要采取了以下方法來(lái)過關(guān)。1.老師過關(guān)。我以課本的練習(xí)題為考查內(nèi)容，挨個(gè)過關(guān)，看到有困難填不上的學(xué)生再單個(gè)指導(dǎo)，確保當(dāng)堂過關(guān)率100%。2.課堂上同位互相過關(guān)。老師在黑板上寫“鋪”和“毯”，同位每人查一個(gè)。其中一人在查的時(shí)候，另一人監(jiān)督他的全過程，看他的操作是否正確。根據(jù)對(duì)方的表現(xiàn)，給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。優(yōu)秀的可以畫個(gè)紅蘋果，一般的可以畫顆星星。3.揭示規(guī)律，培養(yǎng)能力。在學(xué)生掌握了部首查字法的操作程序后，可以把學(xué)法由枯燥的“條條”歸納為有趣的口訣教給學(xué)生，使學(xué)生熟讀成誦，便于記憶和操作，用于實(shí)踐。

二、督促運(yùn)用，形成習(xí)慣

（一）改變預(yù)習(xí)要求

原先在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生的要求是：遇到不認(rèn)識(shí)的字先看拼音，如果沒有拼音再問別人。學(xué)習(xí)部首查字法后，把預(yù)習(xí)要求改變?yōu)椋河龅讲徽J(rèn)識(shí)的字先看拼音，如果沒有拼音再問老師。專門以書面形式通知家長(zhǎng)預(yù)習(xí)要求的改變，取得家長(zhǎng)的大力支持。

（二）在閱讀中運(yùn)用

在閱讀課外讀物時(shí)，要求學(xué)生利用工具書查閱生字進(jìn)行主動(dòng)識(shí)字，以擴(kuò)大識(shí)字量和知識(shí)面。把自己課外查的字專門記錄在一個(gè)本上，每周五對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

（三）在比賽中運(yùn)用

為了激發(fā)學(xué)生的興趣和考查學(xué)生查字典的水平，兩周后我舉行了部首查字法比賽。1.復(fù)習(xí)部首查字法。搶答：（1）什么情況用部首查字法？（2）說一說按部首查字典的方法、步驟，舉例說明。2.比一比，看誰(shuí)查得快。（1）用部首查字法查下面的字，并在括號(hào)里寫出部首，注明此字在字典的哪一頁(yè)。淺（ ）（ ） 渠（ ）（ ）箏（ ）（ ）。（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。豹 省 險(xiǎn) 案 碑 擁 隔 涌

（四）對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試

為了檢驗(yàn)教學(xué)效果，真實(shí)了解學(xué)生的情況，我利用一份部首查字法的測(cè)試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，測(cè)評(píng)結(jié)果顯示能夠當(dāng)堂通過部首查字法認(rèn)識(shí)5個(gè)以上新字的有35人，達(dá)到70%。在和亮亮比賽的這一環(huán)節(jié)，5分鐘能查10個(gè)字以上的僅有20人，占40%。可見，學(xué)生運(yùn)用字典已達(dá)到較熟練的程度，養(yǎng)成了使用字典的習(xí)慣。

三、收獲與反思

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程

學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的掌握不可能一蹴而就，需要有一個(gè)理解、練習(xí)、掌握、運(yùn)用的過程。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要給學(xué)生留出時(shí)間，不要急于求成，逼迫學(xué)生在有限時(shí)間里達(dá)到我們所規(guī)定的高度。這樣的結(jié)果往往可能適得其反，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。

（二）找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提供練習(xí)的機(jī)會(huì)

葉老就如何訓(xùn)練曾說過，第一，必須講求方法；第二，必須使這種方法成為學(xué)生終身的習(xí)慣。學(xué)生僅會(huì)查字典是不夠的，還必須使學(xué)生把查字典熟練成一種技能，形成一種習(xí)慣，才能受益無(wú)窮。為此，我們要給學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，把查字典與識(shí)字、閱讀、比賽等結(jié)合起來(lái)，督促學(xué)生運(yùn)用。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們應(yīng)該以發(fā)展的態(tài)度對(duì)待他們。平時(shí)對(duì)他們要給予更多的關(guān)注，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。

正如陸放翁所說的：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”有的東西看起來(lái)并不起眼，但它卻一輩子有用，查字典就是這樣。讓我們一起努力，讓孩子們切實(shí)掌握查字典的方法，學(xué)以致用，終身受益。

（編輯：龍賢東）