中職計算機實訓課案例教學的探究

摘要：案例教學法是一種以案例為基礎的教學法，是一種開放式、互動式的新型教學方式。通常案例教學要經過事先周密的策劃和準備，要使用特定的案例并指導學生提前閱讀，要組織學生開展討論或爭論，形成反復的互動與交流，并且案例教學一般要結合一定理論，通過各種信息、知識、經驗、觀點的碰撞來達到啟示理論和啟迪思維的目的。教師于教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論。這種教學方法，能夠培養學生的自主創新能力和分析解決問題的能力。

關鍵詞：中職；計算機實訓課；案例教學法

中等職業教育模式是有別于普通教育的一種特殊的教育模式，其特殊性在于它著重于培養實踐型、技術型的實用型人才。中等職業學校學生要在具備文化知識與專業知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域的專業技能。顯而易見，突出專業技能教育是職業技術教育中重中之重。因此，計算機專業的教學重點則是實訓課教學，在計算機實訓課教學中采取案例教學法，教師在教學過程中不再是知識的傳授者、講解者，而是設計者、引導者；學生也不再是被動地接受，而是主動地獲取。這就有效地激發起學生的學習興趣，激發學生思維，充分發揮學生主觀能動性。這樣才能最大限度地調動學生的積極性，提高學生的獨立思考能力、創新能力。

一、 計算機實訓課案例教學的現狀與意義

首先，中等職業學校生生源素質較差。造成這種現象的原因主要有以下幾個方面：①學生沒能養成良好的學習習慣，不知道怎樣去學習。②學生家長不關心孩子的教育。③學生耐挫折能力差，遇到困難就逃避。其次，計算機實訓課中使用的教材普遍存在案例太簡單，案例個數太少的情況。再次，傳統的課堂教學模式已不能適應培養高技能人才的需要，必須要進行改革。

計算機實訓課教學改革的教學模式制約著教學組織形式、教學的活動形式、教學環境以及教學軟件的構成形式、教學管理方式等等。構建一種新型教學模式，必須以先進的教育思想、教學理論和現代教育方法為指導，同時繼承和發揚傳統教學模式，并使之成為新的教學模式的有機組成部分。構建新型教學模式就是打破“以教師為中心”的傳統教學模式，擴展到“以學生為中心”的復合型教學模式。在這種模式中，學生是主體，也是中心，是知識的主動構建者；而教師是教學過程的組織者、指導者、促進者；教材是學生主動構建的對象；媒體則是認知工具。這種模式是與現代社會對人才培養目標相適應的，因而也是最有效的新型教學模式。

二、 計算機實訓課案例教學的實施

（一） 結合教學大綱和教學內容，設計教學案例

案例教學的目的是運用典型的案例來激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，讓學生主動地參與到學習中。因此，教師在實施案例教學法時，應根據教學大綱和教學需求確定教學目標，結合教學內容及學生自身的特點，整體規劃，精心設計合適的教學案例。在教學過程中，學生是教學的主體，所以，教師在設計案例時必須考慮全體學生，以他們掌握知識的程度為基準點，正確認識并對待學生之間的差異性，確保不同層次的學生都能夠在教學中得到充分的發揮，幫助學生樹立學習的信心以及態度，調動其自主參與性。

（二） 案例實施

案例是描述一個真實的或虛擬的情境，此情境中包含至少有一個能促使學生討論思辨的決策點和富有啟發性的隱含內容。案例教學法過程可分為案例導入、案例討論、案例練習。引出案例練習案例一般以題目的形式給出，其中附有必要的說明提示，具體實施過程則不作提示，并給出一定時間，讓學生認真閱讀案例并作獨立思考。思考的過程就是對案例作分析的過程。案例的分析要把握幾個角度：一是計算機實訓課重點，即分析案例包含的主要技能方法；二是難點技能，明確案例的關鍵所在；三是計算機實訓課的主題，確定該案例在整個課程中的地位與相應理論之間的關系，即確定案例主題。在計算機實訓課中主要是案例討論和案例練習。作為教師，應充分發揮其引導作用，引導學生拓展思維空間，實施多角度地分析問題，結合問題有針對性地進行小組討論、研究，鼓勵學生提出問題，大膽質疑。

（三） 延伸案例，鞏固技能、拓展思維空間

隨著主要案例的制作完成，教師適當給出一些延伸案例，以此鞏固操作技能，拓展學生思維空間。首先，讓學生對已完成任務進行分析討論，總結學習方法。在此基礎上，教師結合實際情況提出新的問題，實施創新，讓學生根據課堂案例的討論結果進行實踐性演練，這樣有利于學生牢記和鞏固所授知識和技能，掌握每個知識點的應用和聯系。同時也讓學生在潛移默化中提高計算機實踐操作能力，也更加能夠調動學生學習的興趣和積極性。

（四） 案例評價總結

案例完成之后，教師根據學生的學習過程及完成情況對案例及教學過程和結果進行評價總結。

案例教學法是一種具有啟發性、實踐性，能開發學生智力，提高學生決策能力和綜合素質的新型教學方法。案例教學法注重挖掘人的潛能、開拓人的思維、增強人的自信，達到了提高教學效率和減少教學時間的目的。同時，案例教學法也融洽了師生關系及學生之間的關系，形成了良好的學習氛圍。

我校多年來采用案例教學方法開展計算機實訓課，取得了良好的教學效果。在中等職業學校的計算機實訓課中實施案例教學法，提高了教學效果，有效地培養了學生的參與、合作態度和探求真理的精神。

參考文獻：

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作者簡介：

關鳳玲，廣西壯族自治區北海市，廣西合浦縣中等職業技術學校。