如何改善后進生英語成績

摘要：在多年的高中英語教學(xué)中，始終會面對一個問題，每一屆班級學(xué)生英語成績參差不齊，后進生偏多，他們對于英語這門學(xué)科缺乏熱情和興趣。很多學(xué)生總是把原因歸結(jié)于初中英語基礎(chǔ)差，所以到高中，不知從何入手，無法學(xué)習(xí)英語。

關(guān)鍵詞：英語；后進生；鼓勵；補救策略；網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系

從多年的教學(xué)經(jīng)驗來看，我個人認為部分學(xué)生英語成績無法提高通常是這三個問題。

第一，自信心不足，認為沒有學(xué)好初中英語是無法在高中把英語補起來的。

第二，詞匯量少，讀不懂閱讀文章，聽不懂聽力材料，寫不出英語短文，錯詞連篇。

第三，語法基礎(chǔ)薄弱，甚至于連一個簡單的英語句子都寫不出來。

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗以及后進生的實際情況，我總結(jié)出一些方法來提高后進生英語成績。

一、 親近后進生，了解后進生，鼓勵后進生

在學(xué)生剛剛進入高一的這段時間里，他們這時對學(xué)習(xí)的興趣還是比較高的，我們就應(yīng)當(dāng)及時的把握機會多親近學(xué)生，特別是后進生，充分的觀察和認識他們，比如性格、習(xí)慣、以往初中英語的基礎(chǔ)，讓他們認識到英語成績差是什么原因造成的。與此同時，在平時的教學(xué)中，教師要多觀察后進生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)觀察到他們存在的一些不良的習(xí)慣時，要及時幫助他們進糾正。

當(dāng)然了，不管是在課后交流中還是在課堂教學(xué)中，鼓勵后進生是必不可少的一個過程。積累詞匯量是英語學(xué)習(xí)的一個難點也是一個長期的過程，對于后進生來說就是難上加難，在學(xué)習(xí)的過程中肯定是困難重重，他們很容易感覺疲憊，稍不注意，他們就會開始放棄學(xué)英語，因為看不到希望。此時教師要在他們想要放棄的時候再給他們鼓勵，可以通過語言交流，也可以布置一些簡單的作業(yè)，讓他們嘗到一點成功的滋味。其實對于教師來說這個過程也是一個很艱難的，需要重復(fù)的過程，當(dāng)看不到后進生的進步時，也會身心疲憊，此時教師應(yīng)該及時調(diào)整自己，堅持就是勝利。交流的積累必然會有助于教師與后進生情感的積累，當(dāng)一個學(xué)生喜歡這個老師時，必然也會對該學(xué)科產(chǎn)生感情，愛屋及烏便是如此。

二、 補初中基礎(chǔ)知識

初中英語基礎(chǔ)薄弱是這些后進生存在的主要問題，因此在進入我們上新課之前，必須要利用一定的時間幫助他們將以前的舊知重新梳理一遍，對于沒有掌握的語法、單詞再一次加深印象，從而為以后的學(xué)習(xí)鋪好路子。具體的策略我認為可以從以下幾個方面入手。

（一） 掌握基本的語法知識

語法知識一定要先從句子成分入手，一定要讓學(xué)生區(qū)分好主謂賓定狀補，會劃分句子成分，多練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)從句做好鋪墊。其次，學(xué)習(xí)八種時態(tài)，確保學(xué)生掌握每種時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，基本用法和一些特殊用法，最好采取默寫基本結(jié)構(gòu)，再結(jié)合做時態(tài)練習(xí)題的方式加深學(xué)生印象，鞏固時態(tài)基礎(chǔ)知識。然后，簡單講解五種基本句型，做一些相對應(yīng)的句子翻譯練習(xí)題，讓學(xué)生感受英語句子，當(dāng)然并不是背熟了這五種基本句型，后進生在進行翻譯的時候就不會存在問題，任何技能的掌握都需要一個長期運用的過程，這就要求我們要在以后的課程當(dāng)中適當(dāng)?shù)赜?xùn)練他們，達到熟能生巧的狀態(tài)。最后，教師一定要簡要的講解各種詞性。根據(jù)我個人的經(jīng)驗，有些學(xué)生到高三都不能判斷一個詞的詞性，或者搞不清楚各種詞性及它們的用法。所以，我認為教師可以適當(dāng)?shù)刂v解各種詞性，讓學(xué)生能理解它們的定義，及基本用法。鞏固語法知識是一個長期的過程，需要學(xué)生多練習(xí)，多復(fù)習(xí)。

（二） 反復(fù)記初中詞匯及短語

詞匯好比是修建高樓的每一塊磚，缺少了它們，學(xué)生的英語水平就只能是一堆框架。后進生普遍存在的問題是詞匯積累非常的少，所以，記初中詞匯及短語是必經(jīng)之路，而且要反復(fù)記，對于老師和學(xué)生這都是一個非常艱辛的過程。如何讓學(xué)生過關(guān)呢？根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，我們可以先讓學(xué)生每天記15個單詞加5個短語，課代表負責(zé)聽寫，隨機抽一些同學(xué)的聽寫本，沒有過關(guān)的要監(jiān)督重寫。第二天，課代表隨機抽前一天聽寫過的短語或單詞2個。記完一個單元的單詞和短語后，教師負責(zé)整體聽寫一次，沒有過關(guān)的學(xué)生必須監(jiān)督重寫。當(dāng)聽寫完所有初中單詞和短語后，可以再聽寫一次。教師也可以利用寒暑假通知學(xué)生家長給學(xué)生聽寫一次?？傊?，教師一定要牢記單詞聽寫并不是一次性的。除了聽寫外，閱讀也是鞏固單詞的好方法。

三、 利用網(wǎng)絡(luò)便利聯(lián)系后進生

在課余時間教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系學(xué)生。比如，我們可以為學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)QQ群，發(fā)一些相關(guān)的英語資料到群文件中，讓學(xué)生能在課后查缺補漏?；蛘邆饕恍┯⒄Z的課外閱讀到群中，讓學(xué)生能豐富其課外知識。也可以在群中發(fā)起瘋狂英語朗讀，讓學(xué)生把自己朗讀的課文錄音傳到群中，讓大家來評價誰的最好，增加學(xué)生興趣。QQ群是假期間聯(lián)系學(xué)生極好的工具。還有一些APP，如“英語去配音中”，學(xué)生可以模仿電影人物的語音語調(diào)練習(xí)英語口語，“扇貝聽力”可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，“扇貝單詞”“百詞斬”等詞匯APP可以讓學(xué)生以放松的方式學(xué)習(xí)或鞏固詞匯?！坝⒄Z頭條”“扇貝新聞”可以讓學(xué)生了解時事新聞的同時學(xué)習(xí)英語。微信公眾號，“維克多英語”“蔡雷英語”“21世紀英文報”，這些公眾號每天都會更新信息，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)幫助很大。

總之，改善后進生英語成績是一個長期的過程，每一個方面都需要反復(fù)進行，教師必須得有耐心和恒心。

參考文獻：

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作者簡介：

邱玉彬，四川省眉山市，四川省仁壽第一中學(xué)北校區(qū)。