《繽紛的網絡世界》教學設計

彭蘇華

教學目標：

1.感受網絡給人們的生活和學習帶來的便利和快捷。

2.掌握基本的網絡知識和搜索能力。

3.知道網絡是把雙刃劍，要學會正確認識和使用網上的各種信息。

4.遵守網絡道德規范，不沉迷于網絡。

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

1.同學們，我們學校在上兩個星期進行了“關愛生命、自護自救、安全逃生”培訓活動，老師這里有幾張培訓時的照片，想看看嗎？

2.你們知道這些照片是哪里來的嗎？老師是從我們學校的網站上找到的。這節課，我們就來聊一聊跟網絡有關的話題——繽紛的網絡世界。

二、了解網絡，拓寬視野

1.電腦網絡的出現，是21世紀信息技術高速發展的象征。老師特別想了解一下我們班有多少同學家里有電腦？有多少同學家里的電腦能上網？看來，網絡已經走進了我們的生活。

2.（出示課件）丹丹一家在旅游前作了哪些準備？（上網查資料）

3.上網怎么查？（百度輸入杭州）誰來幫丹丹在網上找到這些資料？（指名學生上臺）

4.小結：剛才，同學們只是用手指輕輕點了點，就查到了那么多資料。你覺得電腦網絡怎么樣？（神奇、五彩繽紛、方便）

5.還有更神奇的呢？請同學們看書上這一則內容，《美國孩子的印度家教》，你想說什么？或者有什么想法？

6.小組討論：我們還可以利用網絡解決生活中的哪些問題？先小組討論，再把我們討論的結果寫在卡紙上。（小組長把卡紙貼在黑板上）（板書：作用）

小結：同學們，說到這里，我們可以感受到，網絡的作用無處不在，不僅為我們的日常生活提供便利，而且正在影響著我們的經濟、文化、教育等領域。它使我們的生活變得五彩繽紛，學會利用網絡，對于我們每個現代人來說都非常重要。

三、審視網絡，認識危害

1.學生說說網絡的危害。

2.播放一女生沉迷網絡游戲的視頻。

3.學生說說自己的體會。

4.小結：過分沉迷網絡，特別是網絡游戲，就會釀成不良后果，付出慘痛的代價，甚至會觸范法律。

5.其實網絡給我們的危害還不止這些，一不小心就會掉進網絡陷阱。（出示網絡陷阱圖）

6.這個網頁你們熟悉嗎？他們在干嘛？通過這些內容你們知道了什么？

小結：網絡陷阱就像網絡路上的一顆顆地雷，我們應該巧妙地繞開它，避免步入雷池。

四、利用網絡，走向文明

1.小組討論：網絡好象一把雙刃劍，給我們帶來便捷的同時，一些與網絡有關問題也隨之暴露出來。一些家長因為擔心孩子，怕孩子上網成癮，整天沉迷于聊天、玩游戲，干脆把家里的電腦網線拔了，不讓孩子上網。我們小學生應不應該上網？如果上網應該注意什么？

2.學生討論，說出自己的觀點。

同學們說的太好了，可我們不能因為怕摔倒就不走路，怕噎著就不喝水，網絡雖然有危害，但畢竟利大于弊，我們應該正確利用網絡這個現代信息工具，讓它為我們服務。

3.專家對我們剛才所談的觀點做了一個全面的歸納，還制定了一個《全國青少年網絡文明公約》，請同學們把書本翻開，輕聲讀一讀。

4.通過這一節課的學習，你有什么收獲？

小結：同學們，通過這一節課的學習，大家對網絡有了更全面的認識，網絡世界真的很精彩，但網絡世界也很無奈。大家要把今天所學的知識和家人交流，并與父母達成共識，制訂好上網的時間與目標，讓網絡給我們的家庭帶來更多幸福。

五、拓展延伸，學以導行

1.小調查：與同學合作，在身邊開展一次小調查，了解互聯網給青少年朋友帶來哪些影響，并向同學們推薦你認為最適合我們的網站。（旨在為下節課上網實踐做準備。）

2.根據《全國青少年網絡文明公約》的內容，自制一張小卡片。

責任編輯龍建剛