趙洋

摘 要：中國的國球是乒乓球，中國的乒乓球隊拿過了太多冠軍，讓人們已經習以為常。而中國足球或者說國足，長期以來就被人詬病，有的人說國足是“陰盛陽衰”，有的人說國足是假球踢太多的表現，更有甚者，國人對國足的指點已經上了《吐槽大會》這個綜藝節目。可見，國人對國足的感情是“愛之深，責之切”，中國男足何時能夠打入世界杯，換句話說，中國足球太需要突破了。

關鍵詞：小學校園；足球；持續發展

足球的培養要從娃娃開始，而且孩子的足球天賦非常關鍵，這就使得在小學校園中開展足球教育至關重要。雖然隨著新課程的改革，小學校園足球迎來了一個蓬勃發展的時機，但是在現實的小學足球教育中還存在著很多不足亟待改善。而本文將淺析當前小學校園足球尚且存在的一些問題，并從三個方面研究小學校園足球可持續發展的一些策略。

一、淺析當前國內小學校園足球存在的一些問題

1.足球理念尚未養成

不同于西方的教育性質是，國內的教育更加趨于強制性、套路性，學生很難在自己的想法上進行作為，很多不循規蹈矩的行為會被認為“不務正業”。對足球來說，它在國內的發展空間比較狹隘，在大多父母甚至教師的眼里這就是一個偏門，這種思想會對小學生產生影響，就好比在小學生的足球道路上人為地設置了關卡，讓小學生望而生畏。其實，這就是國人對于足球理念的欠缺，從一定程度上制約了小學校園足球的可持續發展。

2.足球訓練方式不夠開放

在小學校園中的足球課，通常是體育課中的一項內容，而且會被教科書化。比如說，足球動作過于規范化，教學方式不夠靈活，戰術學習過于死板等。出現這種情況的原因是，小學足球教學的內容是足球運動的基礎動作、常規動作或中規中矩的動作，按照訓練方式能夠讓小學生更加專業化，但是會抹去他們的個人天賦，讓他們在應對瞬息萬變的實際比賽時不夠協調。現實生活中普遍存在的這種不夠開放的訓練方式，抑制了小學校園足球的可持續發展。

3.足球教育條件有待提高

可能是受傳統教育的影響，在小學校園足球教育中都不會投入可觀的資金，因為這種投入在短期內很難收到良好的效果。而且足球場地相對于其他運動項目要更大，投入資金更多。特別是在農村小學中，校園條件有限，籌備資金能力較差等，都限制了足球教育良好的條件。沒有良好的足球教育條件作為保障，在小學足球教學中很難培養小學生的興趣，并且不利于足球教學的良好開展。

二、探究小學校園足球可持續發展的一些策略

1.小學校園要建立全新的足球理念，讓足球與其他科目“平起平坐”

三百六十行，行行出狀元。在當下的社會中，人們有很多出路，不必再像以前那樣只能通過孜孜不斷的學習課本知識方能成為“人上人”。而現在隨著互聯網技術的興起，和娛樂、體育、服務行業的不斷發展，一些新興的專業往往更有發展潛力。而足球運動的發展，越來越被國人關注，國人對沖入世界杯的愿望越來越強烈。在這種大的足球局面下，小學校園一定要摒棄對足球的傳統偏見，對足球這一課程要正確對待，甚至比其他科目更要關注。因為這不僅關乎國足的未來，還能夠有效地開發小學生的潛力，讓他們隨心而動，做自己喜歡的事情。只有社會各界人士能夠將足球視為一門正常的學科，小學生在選擇這個專業時才沒有精神層面的壓力，才能夠心安理得地踢足球，才能夠得到別人的認可。也只有越來越多的小學生開始踢足球，這門學科才會大眾化，才會顯得不再“偏門”，才會感染更多的人，讓更多的人越來越接受足球這門學科，從而實現小學校園足球的可持續發展。

2.小學校園要倡導開放的訓練方式，讓小學生能夠揚長避短

小學作為學生的啟蒙階段，對于小學生的心智培養異常重要。這個時期，并不需要小學生掌握很多的知識，而是需要充分激發小學生的思維和天賦，找到適合他們的學習道路和興趣，并加以培養和引導，也可以說是“因材施教”，讓他們更好地成長，將來更好地為社會做貢獻。

就小學校園足球來說，這個時期的足球教學首先不要太看重他們的成績，因為太看重他們的足球成績會促使他們教科書式的訓練，會產生“拔苗助長”的負面影響。小學校園的足球教育應該培養小學生的足球興趣，在教給他們一定的足球常識后，給他們進行一些開放式的訓練，讓他們勇于創新、樂于表現。然后，足球教師只需要對他們錯誤的動作予以糾正，激發他們的足球天賦，鼓勵他們按照自己的思路去踢。通過這種開放的訓練方式，小學生就會不怕犯錯，能夠隨機應變，踢得更有靈性，這樣會讓他們越往后越能表現出他們的天賦，從而使小學校園足球能夠可持續發展。

3.小學校園應該加強足球資金投入，為小學生的足球教育提供保障

足球作為球類運動中的“大球”項目，能夠很好地鍛煉小學生的身體機能和靈動性，然而這也需要一定的硬件設施。在傳統的小學校園中，特別是農村中的小學校園，沒有專門的足球場地，有的甚至連球門都沒有，足球也是很罕見，這就使得小學生沒有踢球的機會。在有些條件較好的小學校園中，也存在足球破了沒人更換、足球場地坑坑洼洼、球門沒網等問題，讓小學生在踢球時可謂“困難重重”。這就從硬件設施上嚴重遏制了小學校園足球教育的可持續發展。

在新課程改革的背景下，隨著教育機構對小學校園足球教育的高度重視，各小學應當認真貫徹上級思想，配備或改善足球教育硬件設施，為小學生提供一個良好的足球環境，不要讓足球運動輸在起跑線上。小學校園可以通過為足球教育提供保障，使得小學校園足球教學的可持續發展。

總之，小學校園可以從建立全新的足球理念、倡導開放的訓練方式和提供足夠的足球教育保障三個方面，實現小學校園足球的可持續發展。

參考文獻：

[1]李斌.小學校園足球可持續發展研究[J].好家長，2017（10）.

[2]舒思恩.推動小學校園足球可持續發展的有效途徑[J].考試周刊，2017（7）.

編輯 韓 曉