誠信，教育的呼喚

張晃鐮

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會公德的重要內容。但當今社會，急功近利、見利忘義、投機取巧的事例太多了，模仿能力極強的小學生也漸漸遠離了誠信。在學校，我們時常會聽到：

“老師，昨天小文明明送我一塊橡皮擦的，可今天又說是他的，搶回去了?！?/p>

“老師，小銳是個‘賴貓，‘剪刀石布輸了也不給卡我?！?/p>

“老師，小真向我借了五元錢，說好第二天還的，可催了一個星期還無動于衷?！?/p>

“珊珊，怎么又沒完成作業(yè)？你不是在老師和你媽媽面前保證過：一定按時完成作業(yè)的嗎？”

……

這看似“雞毛蒜皮”的小事，可細細一想，這可是大事呀！從這些小事中反映了孩子們缺少誠信，孔子說過：言必信，行必果。所以，失信要不得。小小的年紀，怎么就開始失去誠信昵？面對這嚴峻的挑戰(zhàn)，身為孩子引路人的我們，教育孩子要誠信已經是迫在眉睫了。那么，如何開展誠信教育呢？

一、講解說教，明白誠信可貴

低年級的學生涉世不深，心靈純凈，沒有什么生活經歷和人生體驗。他們不太明白什么叫誠信，誠信有什么作用，不講誠信有哪些危害？于是，我利用班、隊會，開展以誠信為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“誠信”。整合一些圖片、視頻，給學生講“季布一諾千金”“守濂守信”“恪守信用的周恩來”等故事。我還利用黑板報、標語，書寫一些名人格言，如王充的“精誠所至，金石為開”，海涅的“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”，《孟子·離婁上》中的“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”這一系列的講解說教，使學生知道了生活中處處都有誠信，誠信是做人之根本，如果一個人沒有了誠信，那么這個人也不會得到別人給予他的誠信，處處都得不到別人對他的信任了。

二、開展活動，營造誠信氛圍

環(huán)境能造就一個人，也能改變一個人。環(huán)境對學生的身心發(fā)展起著重要的作用，學生在良好的環(huán)境中，才能形成良好的品質。為了給學生營造一個良好的氛圍，我開展了各種各樣的活動。1.讓學生收集古今中外名人的誠信故事，把收集到的內容以展板、手抄報的形式公開宣傳。2.開展講“誠信故事”比賽。3.向學生推薦與誠信有關的寓言、童話故事書，開展讀書活動。4.讓學生收集社會上與誠信有關的正反兩方面的材料，開展小小辯論會。5.舉辦“知誠信、講誠信”的演講賽。6.每月進行“誠信少年”民主評選，并表彰。

這多彩的活動，不僅豐富了學生的課余生活，鍛煉了學生收集資料、口頭表達的能力，還潛移默化地對學生進誠信教育，讓誠信觸到學生的心坎上，讓學生發(fā)自內心地要求做個講誠信的好學生。

三、榜樣示范，播撒誠信種子

孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！焙捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼樱處煴仨殗栏褚笞约海龅揭哉\育人、以誠待人、以誠服人，一言一行要處處講究誠信，以高尚的誠信人格影響學生、感染學生，作好誠信的表率。記得有一次，孩子們一整天表現(xiàn)都挺棒的，我答應他們明天下午每人獎一顆棒棒糖。那天下午第一節(jié)后，有個學生悄悄問我：“老師，你不是說獎我們棒棒糖嗎？”我暗暗想：哦！我怎么把這事給忘了？我不能失信于孩子們呀。望著那雙企盼的目光，我靈機一動，微微一笑說：“老師怎能忘記呢？放學前給你們。”利用課間十分鐘，我匆匆到學校門口的小賣鋪買了一大袋糖，在放學前獎給了學生。經過這件事，我養(yǎng)成一個習慣，衣袋里一定放一本小小的備忘錄，把每天要做的事寫在本子上，這樣我就不怕健忘了。我們只有把誠信的種子播撒到學生的心田，才有望看到誠信之花，收到誠信之果。

四、家校配合，規(guī)范誠信習慣

教育孩子僅僅靠學校是不夠的，需要家長大力的配合。教師應該加強與家長的聯(lián)系，通過校訊通平臺、致家長的一封信、家訪等方式，讓家長深刻地認識到誠信的重要性，家長本身也要做到誠實守信，與孩子說話時不隨口而出，答應孩子的事就要做到。同時，家長要與老師一致，要求孩子做到：“不說空話假話”“不隨便拿別人東西”“借東西要還”“說到要做到”“待人處事要真誠”；當孩子犯了錯誤時，家長要學會換位思考，理解他們，同情他們，寬容他們，保護他們，要鼓勵學生講真話，不找借口，不推卸責任，勇于承認，知錯能改。通過學校和家庭的共同努力，我所帶班級的孩子們都能養(yǎng)成誠實守信的好習慣。

教育是一個漫長的過程，它不會有立竿見影的效果。教育孩子成為一個誠信的人，是老師和家長的殷切希望。作為教師，要高度重視，在孩子年紀還小，可塑性很強，還沒定性的時候，盡自己最大的努力，真心誠意對學生進行誠信教育。我相信，孩子的眼睛是雪亮的，他們會肩負起“中國夢”的重任，做一個誠信的好少年。

責任編輯龍建剛