簡析全民健身對學校體育發(fā)展的影響

夏 青

（北京體育大學，北京 100084）

全民健身旨在全面提高國民體質和健康水平，以青少年和兒童為重點，倡導全民做到每天參加1次以上的體育健身活動，學會2種以上健身方法，每年進行1次體質測定。學校體育是學校教育的重要組成部分，其主要目的是增強學生體質、提高學生心理健康水平，促進良好道德品質的形成，培養(yǎng)學生的運動興趣、能力和習慣。學校體育是全民健身的重點和基石，全民健身發(fā)展戰(zhàn)略也為學校體育發(fā)展提供了廣闊的前景。

1 全民健身為學校體育發(fā)展提供的契機

1.1 有利于強化學校體育的重要性

1904年，我國第1個學制《癸卯學制》的頒布，標志著體育（當時稱為“體操”）正式進入學校教育體系。雖然體育是學校教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學生身心健康和道德品質方面有著不可替代的作用，但是，學校體育在整個學校教育領域仍然不被廣泛重視，重文輕體的思想和高考制度的弊端，使得學校領導和學生家長都非常關心學生的文化課學習，認為體育課對學生的學業(yè)成績沒有用處，導致體育課被占用、課外活動時間不充足的狀況時有發(fā)生。因此，一直以來體育在學校教育領域地位較低。全面健身計劃的發(fā)展，使人們充分了解到體育運動給身心健康帶來的好處，他們通過自身參與體育運動，感受到運動之后所帶來的身體上的強健和精力上的充沛，認識到體育運動能提高工作學習的效率，從而加強了群眾對體育本質的了解，提高了學校體育在人們心中的地位，強化了學校體育的重要性。

1.2 有利于促進學校體育改革

全民健身的發(fā)展促進學校體育傳統(tǒng)觀念的轉變，為學校體育改革提供了契機。（1）轉變了教學觀念，體育教學從應試教育轉變?yōu)樗刭|教育，促使體育教師改變枯燥乏味的教學方式，利用有效的教學策略，提高教學質量，讓學生真正學到技術技能，掌握科學的體育健身方法。（2）注重學生主體作用的發(fā)揮，充分調動了學生學習體育的興趣，體驗到健身運動的樂趣，喜歡并愛上體育運動，形成良好的體育參與意識。（3）強化了課外體育活動的管理，課外體育活動是體育課的延伸，不僅彌補了體育課上運動時間不足的缺陷，而且有利于學生強化體育技術的練習和掌握，保證學生每天1h的體育鍛煉，對學校體育的改革和發(fā)展具有重要意義。

1.3 有利于學校體育文化氛圍的構建

全民健身戰(zhàn)略不僅促進了社會群眾對體育的認同，而且還加強了學校體育文化氛圍的形成。學生自身體會到健身運動帶來的樂趣，感受到運動后身心的放松更加有利于學習的投入，逐漸喜愛上體育健身運動，從而養(yǎng)成了良好的運動習慣。老師們鼓勵學生在課余時間參加體育運動，給予學生體育運動方面的指導，并在早操和課外活動期間和學生們共同參與健身運動。校領導鼓勵和支持開展各種形式的體育活動，如學校運動會，文化藝術節(jié)、陽光體育運動的開展等，并給予相關資金支持。在全民健身發(fā)展的影響下，學校體育健身文化氛圍更加濃厚，師生共同參與體育活動，有效地促進了學校體育發(fā)展，有利于學校體育積極向上的體育文化氛圍的構建。

1.4 有利于提高體育人才培養(yǎng)質量

全民健身戰(zhàn)略的發(fā)展，必然會帶來社會對體育人才的大量需求。部分群眾對科學體育鍛煉的認識不夠深刻，導致運動損傷時有發(fā)生。還有部分人也認識到體育運動的好處，但苦于許多運動項目都不會，漸漸失去對體育健身的興趣等，全民健身的發(fā)展加大了社會對體育專業(yè)人才的數(shù)量需求。同時，對體育專業(yè)人才質量的要求也更加嚴格，如要求體育專業(yè)人才擁有社會體育指導員證書、健身指導員證書，體能培訓證書等專業(yè)資質。因此學校體育，尤其是高等學校體育在培養(yǎng)體育人才時應更加注重體育人才培養(yǎng)質量的提高，包括加強對學生的技能考核和體育理論知識的考查、綜合評價學生的體育成績、嚴格各等級證書的頒發(fā)條件，從而提高體育人才培養(yǎng)質量。

1.5 有利于促進學校、社區(qū)和家庭體育的融合發(fā)展

學校體育走出校門，走向社會，與家庭體育、社區(qū)體育相結合已成為學校體育發(fā)展的新趨勢。學校為家庭和社區(qū)體育提供場地和體育技術方法資源；家庭配合學校體育活動的實施，通過家庭體育作業(yè)的形式，延續(xù)學校體育活動；社區(qū)開展各種豐富多彩的體育活動，為學校體育和家庭體育提供了展現(xiàn)途徑，如以家庭為單位親子運動會、以學校為單位的足球賽等。學校體育、家庭體育與社區(qū)體育應合力發(fā)揮作用，共同推進全民健身計劃，鞏固學校體育發(fā)展，繁榮我國體育事業(yè)。

全民健身戰(zhàn)略的實施，不僅使社會群眾積極主動參與體育健身的文化氛圍更加濃厚，而且也對學校體育的發(fā)展產生了影響，為學校體育的改革和發(fā)展提供了各種契機，增強了學校體育在社會上的重要性。在全民健身計劃的影響下，學校體育不再固守傳統(tǒng)的教學方式，而是依據(jù)國家社會體育的發(fā)展趨勢，做出相應的改革，提出有效的學校體育發(fā)展對策。

2 在全民健身影響下學校體育發(fā)展的對策

2.1 強化學生體育意識，為全民健身提供群眾基礎

學校體育應通過體育課的教學，豐富學生的體育知識，開發(fā)學生智力，鼓勵學生積極參加體育運動，促進學生身心健康發(fā)展和良好道德品質的形成。同時，學校體育應更加重視學生體育意識的培養(yǎng)，使他們在充分了解體育運動的基礎上，增強學生對體育健身的興趣和喜愛，加強課外體育活動的開展，讓學生每天自覺的參加體育運動，使體育運動如吃飯睡覺一般，成為他們生活的一部分，促進學生終身體育思想的形成，為全民健身提供廣泛的群眾基礎。

2.2 提高學生體育技術技能，為個人健身活動提供方法基礎

在體育課的組織教學過程中，體育教師應靈活運用各種教學手段，使學生學會鍛煉身體的方法，讓學生學習和了解更多更豐富的運動項目，以備他們可以選擇自己喜歡的運動項目，有利于學生終身體育習慣的養(yǎng)成。體育老師在教學過程中，還應重視學生對各項運動技術的掌握，提高學生運動技能。例如，在籃球項目的教學中，不僅要教會學生單手投籃技巧，還應強化單手投籃的技術動作以及發(fā)力要點，不斷提高籃球技術。另外還可以增添一些花式籃球的教學，給學生更多的選擇。教師應加強培養(yǎng)學生堅持科學鍛煉的思想，主動學習科學運動的基本常識知識，積極采取有效的運動健身方法。

2.3 加大學校體育場館對外開放，為全民健身提供資源基礎

建立健全學校體育場館對外開放機制，規(guī)定體育場館對外開放時間，明確體育場館器材的開放范圍和限制，使用體育場館的校外人員應適當繳納部分費用以用于體育場館器材的維修和保養(yǎng)。學校應制定相應的條文，保障學校和群眾雙方的合法權益，加強安全管理，既要保證學校正常教學環(huán)境的安全，也要保障場館器材使用者的人身安全，提高管理水平，創(chuàng)新學校體育場館管理者的理念，在保障學校體育正常開展的情況下，為廣大社會群眾提供健身資源，積極支持全民健身的發(fā)展。

2.4 加強體育人才培養(yǎng)，為全民健身提供體育人才

由于全民健身的積極開展，社會對體育人才的需求急劇加快，但體育專業(yè)人才與社會群眾的比例嚴重失調，體育人才極其缺乏，這就需要學校體育加強對體育人才的培養(yǎng)力度。學校體育在傳授體育知識技能的過程中，還應強化對學生體育運動教學能力的培養(yǎng)。尤其是高等學校體育還應規(guī)定學生學習相應的教育學和心理學知識，鼓勵學生參加各種社會實踐活動，真正深入到體育鍛煉群眾中去，發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，尋找適合群眾健身的指導思路。此外，還應加強體育人才培養(yǎng)質量，嚴格相關等級證書考核制度，從而為全民健身發(fā)展提供強有力的人才基礎。

2.5 加強學生品德建設，為全民健身發(fā)展提供道德基礎

學校體育通過傳授體育知識技能，增強學生體質，健全學生心理發(fā)展，還非常注重學生思想道德品質的培養(yǎng)，如在體育游戲中對游戲規(guī)則的遵守，以及中長跑過程中的堅持精神，這些對學生以后參與社區(qū)體育活動打下良好的道德基礎。學校體育還發(fā)展了學生間的各種交往素質，有利于鄰里之間關系融洽，有利于社區(qū)群眾在體育鍛煉過程中和睦愉快的相處，相互交流體育鍛煉知識和心得體會。學校體育對學生意志品質的錘煉，有利于為社會傳播積極能量，構建了全民積極向上、精力飽滿的精神風貌，為全民健身計劃的推動通過道德基礎，促進全民健身戰(zhàn)略的發(fā)展。

3 結 語

全民健身計劃的推行，滿足了廣大群眾對體育的需求，保障了人們參加體育運動的合法權益，促進了社會體育和體育產業(yè)的發(fā)展，同時也為學校體育發(fā)展帶來了廣闊的前景，有效地推動了學校課外體育活動的發(fā)展，保證學生每天至少1h的體育鍛煉，為陽光體育運動的開展提供了機遇，廣大青少年的身體素質得到有效的提升。全民健身為學校體育發(fā)展帶來契機，也促進了學校體育自身的改革，如教學觀念的轉變、教學地位的提升等，而學校體育為支持全民健身的發(fā)展，也提出了順應社會趨勢的相關對策。學校體育與全民健身相互融合、相互借鑒，共同為增強我國國民體質提供支持，為繁榮我國體育事業(yè)發(fā)展奠定基礎，有利于我國社會主義現(xiàn)代化建設。

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