基于行為目標(biāo)的高職禮儀課教學(xué)模式研究

鮑躍華

摘要：當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才的多元化，傳統(tǒng)的高職禮儀教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足當(dāng)代的教學(xué)目標(biāo)和效果。高職禮儀課的目的在于培養(yǎng)有內(nèi)涵、有思想的當(dāng)代學(xué)生。本項(xiàng)目主要是旨在改革傳統(tǒng)高職禮儀課教學(xué)，敢于創(chuàng)新禮儀課堂，創(chuàng)新禮儀教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式。當(dāng)然，最終目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立良好的個(gè)人形象，促使他們?cè)谏鐣?huì)工作中，能夠把自己受到的禮儀熏陶展示給大眾，表現(xiàn)出自己較高的禮儀文化。

關(guān)鍵詞： 行為目標(biāo)；高職；文明禮儀；禮儀課；教學(xué)模式研究

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）16-0002-01

禮儀是人們?cè)谙嗷ソ煌硎鞠嗷サ木粗亍⒂焉啤⒕匆獾男袨楸憩F(xiàn)。素有"禮儀之邦"的中國，禮儀文化歷史源遠(yuǎn)流長。因此，學(xué)禮儀、懂禮貌、講禮節(jié)對(duì)每一個(gè)現(xiàn)代中國人都具有深遠(yuǎn)的意義。社會(huì)主義精神文明建設(shè)和禮儀文化分不開，全民素質(zhì)更離不開禮儀；禮儀不僅可以建立良好的人際關(guān)系，在社交活動(dòng)也不可缺少。我國不斷提高對(duì)高等教育加強(qiáng)人文教育要求，更突出了禮儀教學(xué)在高職院校的重要位置。在教學(xué)中引入基于行為目標(biāo)的高職禮儀課，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和綜合能力，為學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此改革高職禮儀課程的教學(xué)模式，建立基于行為目標(biāo)的高職禮儀課教學(xué)模式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀行為的具有重要的實(shí)踐意義。

1.行為目標(biāo)教學(xué)的意義

在目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的基礎(chǔ)上，本項(xiàng)目把數(shù)學(xué)目標(biāo)作為課程評(píng)價(jià)和課程設(shè)計(jì)作為立足點(diǎn)，把高職禮儀課教學(xué)當(dāng)做教育目標(biāo)，在確保數(shù)學(xué)目標(biāo)的基底上，編寫教學(xué)程序來選擇實(shí)現(xiàn)條件和評(píng)價(jià)教學(xué)的效果。……